《四年级上册美术教案-第11课拟人的形象人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册美术教案-第11课拟人的形象人教版.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第11课拟人的形象一 教学目标：知识与技能：1、了解拟人的艺术表现手法，知道自然对象在使用拟人手法后会富有人情味，变得更有趣。2、学会用眼、眉、嘴、手等有表情的器官和服饰把自然对象设计成平面和立体的拟人形象。过程与方法：1、欣赏经典动画片中的拟人形象，感受与了解拟人手法的特点。2、范例分析和学生作品欣赏，知道拟人化造型的基本表现方法。3、通过观察与尝试，学会创作出生动有趣的拟人形象。情感、态度与价值观：1、感受拟人化形象的传情与生动，进一步提高学习兴趣，体验创造的快乐。2、培养团结互助的精神与协调能力。二教学重点难点：1、重点：了解拟人手法的基本特点和表现方法。2、难点：发挥想象，根据自然对象
2、的特点进行生动有趣的形象设计。三教学准备：1教具：示范用品、练习纸等2学具：油画棒、彩色笔、书画纸和其它制作材料四教学过程：（一）激趣导入。教师戴孙悟空面具变脸，吸引学生注意力。师：同学们喜欢孙悟空吗？为什么喜欢他？引导学生回答，孙悟空机智、勇敢、可爱。师：孙悟空的形象和日常生活中猴子的形象有什么不同？引导学生回答，会说话、有思想、聪明、穿衣服等人的体貌特征。师：孙悟空的形象和谁一样啊？学生回答，人。引入课题，拟人的形象。（二）讲授新知。 师：拟人化是一种修辞方法，是将动植物的形象加入人的形象特征。可采用物象头部拟人化，或将物象身体拟人化等方法。像童话故事里面的动植物都是会说话，会思考。师：打
3、开课本20页。边欣赏变思考，我们生活中有哪些拟人的形象。师：欣赏完课本中的图片，同学们有没有想到其他的拟人形象？引导学生回答，动画片、漫画等形象。师：某同学真是一个知识渊博的孩子。你的见识真广啊，知道这么多拟人的形象。你平时一定是个细心善于观察的孩子。师：接下来，我们再欣赏一些图片，边欣赏，边思考，这些形象，在形象、造型、色彩上有什么特点。民间艺术、动画、山海经、蔬菜、文具等拟人的形象。师：拟人的形象在原型上添加了什么？引导学生一起回答：五官、四肢、衣服。师：小动物们要开化妆舞会了，大家看看来了这多小动物，他们都是谁呢？躲在角落里还有一个小动物，它为什么不好意思出来呢？教师板书画了一只小老鼠。
4、小组讨论，谁来帮帮它，怎样让他变的生动有趣，有人情味？请一位同学上来帮帮它。师：你加的的表情太有趣了，超出了老师的想象力，真棒。 你改的动作真有趣，完全能表现出老鼠的狡猾奸诈。师：要想让拟人的形象，生动有趣，需要把五官绘画到位，动作夸张，创意独特，这就需要大家创作时大胆想象，果断下笔。师：请一位同学读读创作要求。师：同学们拿起画笔，大胆创作吧。 （三）展示评价。师：同学们已经创作完成了，活灵活现的拟人形象，跃然纸上。哪位同学想夸一夸这些作品。师：大家都被她鲜艳的色彩所吸引。创意真独特。细节装饰真棒，为整副画面增彩。（四）课后拓展师：同学们夸了这么多作品，我看你们点评作品时的表情，就知道，你们非常喜欢这些拟人的形象，我们的生活中正是多了这些形象，才生动有趣，其实呀，我们还可以利用身边的废旧物品，制作一些拟人的形象，来点缀我们的屋子。