《科学版九年级下册化学课件 第8章 8.5 化学肥料.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科学版九年级下册化学课件 第8章 8.5 化学肥料.ppt（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 科学版科学版 九九年级下年级下课题课题5 化学肥料化学肥料第八章 常见的酸、碱、盐习题链接习题链接AAB1234提示：点击 进入讲评答案呈现答案呈现5AB678910AA1112DD131415CCA1617C181920BDB21夯实基础夯实基础逐点练逐点练1【2020湘潭湘潭】化肥对提高农作物的产量具有重要化肥对提高农作物的产量具有重要作用。下列化肥中属于磷肥的是作用。下列化肥中属于磷肥的是()ACa3(PO4)2 BKClCCO(NH2)2 DKNO3【点拨点拨】磷酸钙含磷元素，属于磷肥；氯化钾含钾磷酸钙含磷元素，属于磷肥；氯化钾含钾元素，属于钾肥；尿素含氮元素，属于氮肥；硝酸元素，属
2、于钾肥；尿素含氮元素，属于氮肥；硝酸钾含钾、氮两种营养元素，属于复合肥。钾含钾、氮两种营养元素，属于复合肥。A夯实基础夯实基础逐点练逐点练2【中考中考滨州滨州】下列属于复合肥料的是下列属于复合肥料的是()ANH4H2PO4 BNH4HCO3CCa3(PO4)2 DK2SO4A夯实基础夯实基础逐点练逐点练3【中考中考株洲株洲】下列化肥中，利用其物理性质即下列化肥中，利用其物理性质即可与其他化肥区别开来的一种是可与其他化肥区别开来的一种是()A硝酸铵硝酸铵 B磷矿粉磷矿粉C尿素尿素 D氯化钾氯化钾B夯实基础夯实基础逐点练逐点练4【2020葫芦岛葫芦岛】下列化学肥料中能促进植物生长，下列化学肥料中能
3、促进植物生长，增强抗病虫害和抗倒伏能力的是增强抗病虫害和抗倒伏能力的是()AK2SO4 BCO(NH2)2CNaNO3 DNH4H2PO4【点拨点拨】钾肥具有增强农作物抗病虫害和抗倒伏钾肥具有增强农作物抗病虫害和抗倒伏能力的功能，硫酸钾中含有钾元素，属于钾肥。能力的功能，硫酸钾中含有钾元素，属于钾肥。A夯实基础夯实基础逐点练逐点练5【中考中考宜昌宜昌】如图是碳铵化肥包装袋上的部分信息。关于如图是碳铵化肥包装袋上的部分信息。关于该化肥的说法错误的是该化肥的说法错误的是()A属于复合肥料属于复合肥料 B主要含有四种元素主要含有四种元素C不宜与碱性物质混合使用不宜与碱性物质混合使用D储存和运输时，不
4、宜受潮或曝晒储存和运输时，不宜受潮或曝晒【点拨点拨】NH4HCO3属于氮肥；铵态氮肥与熟属于氮肥；铵态氮肥与熟石灰混合能发生反应，放出氨气，使肥效损失，石灰混合能发生反应，放出氨气，使肥效损失，因此，铵态氮肥不能与碱性物质混合使用。因此，铵态氮肥不能与碱性物质混合使用。A夯实基础夯实基础逐点练逐点练6某校化学研究性学习小组，以施用化肥的利与弊为某校化学研究性学习小组，以施用化肥的利与弊为题进行小组辩论，甲方的观点是使用化肥有利，下题进行小组辩论，甲方的观点是使用化肥有利，下列甲方观点不正确的是列甲方观点不正确的是()A化肥肥效快化肥肥效快B施用化肥不会造成环境污染施用化肥不会造成环境污染C施用
5、化肥可使农作物增加产量施用化肥可使农作物增加产量D复合肥能同时给农作物提供几种营养元素复合肥能同时给农作物提供几种营养元素B夯实基础夯实基础逐点练逐点练7【中考中考眉山眉山】下列是农业生产中的一些思路，其中错误的下列是农业生产中的一些思路，其中错误的是是()A将农家肥和化肥综合使用，以提高生产效益将农家肥和化肥综合使用，以提高生产效益B禁止就地焚烧农作物秸秆，应回收用于制沼气等禁止就地焚烧农作物秸秆，应回收用于制沼气等C农药能保护农作物，但本身有毒，应按规定合理施用农药能保护农作物，但本身有毒，应按规定合理施用D熟石灰和碳铵熟石灰和碳铵(NH4HCO3)混合施用，既能改良酸性土混合施用，既能改
6、良酸性土壤又能提高土壤肥力壤又能提高土壤肥力【点拨点拨】碳酸氢铵和熟石灰混合时二者会发生化学反应碳酸氢铵和熟石灰混合时二者会发生化学反应生成具有挥发性的氨气而降低肥效，故生成具有挥发性的氨气而降低肥效，故D错误。错误。D夯实基础夯实基础逐点练逐点练8氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥，用氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥，用简便的方法区别三种化肥，在农业生产中具有实用简便的方法区别三种化肥，在农业生产中具有实用性。区别下列相关化肥的方法可行的是性。区别下列相关化肥的方法可行的是()ANH4Cl与与KCl：观察外观：观察外观BNH4HCO3与与KCl：加水：加水CK2SO4与与Ca3
7、(PO4)2：闻气味：闻气味D(NH4)2SO4与与K2SO4：加熟石灰研磨后闻气味：加熟石灰研磨后闻气味D夯实基础夯实基础逐点练逐点练9某化学兴趣小组进行了识别化肥的探究活动。他们对氯化某化学兴趣小组进行了识别化肥的探究活动。他们对氯化铵、碳酸氢铵、硫酸钾、磷矿粉四种化肥的实验探究步骤铵、碳酸氢铵、硫酸钾、磷矿粉四种化肥的实验探究步骤如下：如下：(1)步骤一：取上述四种化肥各少量分别放入试管，观察，步骤一：取上述四种化肥各少量分别放入试管，观察，从外观上即可与其他化肥区分出来的是从外观上即可与其他化肥区分出来的是_。(2)步骤二：在装有另外三种化肥的试管中，分别加入少量步骤二：在装有另外三种
8、化肥的试管中，分别加入少量稀盐酸，有气体产生的是稀盐酸，有气体产生的是_。磷矿粉磷矿粉碳酸氢铵碳酸氢铵夯实基础夯实基础逐点练逐点练(3)步骤三：再分别取少量未区分出的另外两种化肥于研钵中，步骤三：再分别取少量未区分出的另外两种化肥于研钵中，各加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，有刺激性气味气体放各加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，有刺激性气味气体放出的是出的是_。由此可知，在使用该类化肥时，要避免与。由此可知，在使用该类化肥时，要避免与_(填填“酸酸”或或“碱碱”)性物质混合施用，以防降低肥效。性物质混合施用，以防降低肥效。有同学提出，氯化铵、硫酸钾也可用下列某种物质进行区有同学提出，氯化铵、硫酸钾
9、也可用下列某种物质进行区 分，可行的是分，可行的是_。A硝酸钡溶液硝酸钡溶液 B氯化钠溶液氯化钠溶液 C酚酞溶液酚酞溶液 D稀盐酸稀盐酸氯化铵氯化铵碱碱A夯实基础夯实基础逐点练逐点练10【中考中考永州永州】五一国际劳动节期间，化学兴趣小五一国际劳动节期间，化学兴趣小组来到学校的学农基地，发现原本翠绿的葡萄叶组来到学校的学农基地，发现原本翠绿的葡萄叶片变黄。为使葡萄叶片转绿，学农基地应为这些片变黄。为使葡萄叶片转绿，学农基地应为这些葡萄追施的化学肥料是葡萄追施的化学肥料是()ACO(NH2)2 BCa3(PO4)2CKCl DKH2PO4A夯实基础夯实基础逐点练逐点练【点拨点拨】本题易错，易错点
10、在于不清楚各种化肥的本题易错，易错点在于不清楚各种化肥的作用及如何对症施肥。氮肥主要作用于叶，磷肥主作用及如何对症施肥。氮肥主要作用于叶，磷肥主要作用于根，钾肥主要作用于茎。因此葡萄叶片发要作用于根，钾肥主要作用于茎。因此葡萄叶片发黄，主要是缺少氮元素，应施加氮肥，故选黄，主要是缺少氮元素，应施加氮肥，故选A。夯实基础夯实基础逐点练逐点练11【中考中考日照日照】下表用甲试剂鉴别乙中的两种下表用甲试剂鉴别乙中的两种化肥，难以实现的是化肥，难以实现的是()D选项选项甲甲乙乙ACa(OH)2CO(NH2)2、NH4HCO3BBa(NO3)2KCl、(NH4)2SO4CAgNO3NH4Cl、NH4NO
11、3DNaClK2SO4、KNO3夯实基础夯实基础逐点练逐点练【方法规律方法规律】本题主要考查用本题主要考查用特殊离子法特殊离子法对化肥进行鉴别。对化肥进行鉴别。A项中项中NH4HCO3能与能与Ca(OH)2反应放出刺激性气味的气体，反应放出刺激性气味的气体，而而CO(NH2)2却不能，故可用却不能，故可用Ca(OH)2鉴别二者；鉴别二者；B项中项中(NH4)2SO4能与能与Ba(NO3)2反应产生白色沉淀，而反应产生白色沉淀，而KCl不能，不能，故可用故可用Ba(NO3)2鉴别二者；鉴别二者；C项中项中NH4Cl能与能与AgNO3反应产反应产生白色沉淀而生白色沉淀而NH4NO3不能，故可用不能
12、，故可用AgNO3鉴别二者；鉴别二者；D项项中中NaCl与与K2SO4、KNO3都不能发生反应，无法鉴别二者。都不能发生反应，无法鉴别二者。整合方法整合方法提升练提升练12【中考中考衡阳衡阳】学校花圃所种的花卉缺乏氮元素和学校花圃所种的花卉缺乏氮元素和钾元素。如果只施用一种化肥，则应施用钾元素。如果只施用一种化肥，则应施用()A硝酸钾硝酸钾 B碳酸钾碳酸钾C尿素尿素 D碳酸氢铵碳酸氢铵A整合方法整合方法提升练提升练13下列说法不正确的是下列说法不正确的是()A硝酸钾属于复合肥料硝酸钾属于复合肥料B硝酸铵能促进植物茎、叶生长茂盛，叶色浓绿硝酸铵能促进植物茎、叶生长茂盛，叶色浓绿C过磷酸钙过磷酸钙
13、Ca(H2PO4)2和和CaSO4的混合物的混合物属于复属于复合肥料合肥料D氯化铵与熟石灰混合研磨能放出氨气，因此氯化氯化铵与熟石灰混合研磨能放出氨气，因此氯化铵不能与熟石灰混合施用铵不能与熟石灰混合施用【点拨点拨】过磷酸钙中只含过磷酸钙中只含N、P、K中的磷元素，属于磷肥。中的磷元素，属于磷肥。C整合方法整合方法提升练提升练14【中考中考广东广东】化学肥料是农作物的化学肥料是农作物的“粮食粮食”。下。下列关于化学肥料的说法正确的是列关于化学肥料的说法正确的是()A尿素尿素CO(NH2)2属于复合肥料属于复合肥料B大量施用化肥以提高农作物产量大量施用化肥以提高农作物产量C铵态氮肥与草木灰混用，
14、会降低肥效铵态氮肥与草木灰混用，会降低肥效D棉花叶片枯黄，应施用硫酸钾等钾肥棉花叶片枯黄，应施用硫酸钾等钾肥C整合方法整合方法提升练提升练15NH4NO3是一种化学肥料，某是一种化学肥料，某NH4NO3溶液的溶液的pH4，以下说法错误的是，以下说法错误的是()A盐溶液也可能使酸碱指示剂变色盐溶液也可能使酸碱指示剂变色BNH4NO3是一种复合肥料是一种复合肥料CNH4NO3不能与熟石灰混合使用不能与熟石灰混合使用D久施久施NH4NO3的土壤可能被酸化的土壤可能被酸化B整合方法整合方法提升练提升练16【中考中考成都成都】化肥碳酸氢铵具有以下性质：易溶化肥碳酸氢铵具有以下性质：易溶于水，受潮时在常温
15、下即能分解放出氨气，温度于水，受潮时在常温下即能分解放出氨气，温度越高分解越快，遇碱性物质时也会放出氨气。该越高分解越快，遇碱性物质时也会放出氨气。该化肥在运输、贮存和施用中做法错误的是化肥在运输、贮存和施用中做法错误的是()A运输时注意密封运输时注意密封 B贮存时不能受潮或暴晒贮存时不能受潮或暴晒C与草木灰混合施用与草木灰混合施用 D施用后立即盖土施用后立即盖土C整合方法整合方法提升练提升练【方法规律方法规律】本题采用本题采用信息迁移法信息迁移法解答。由题中所给解答。由题中所给的信息可知，碳酸氢铵易溶于水，受潮或高温均易分的信息可知，碳酸氢铵易溶于水，受潮或高温均易分解，因此贮存、运输时要注
16、意密封，防止受潮或暴晒，解，因此贮存、运输时要注意密封，防止受潮或暴晒，施用时宜采用浇灌或穴施后盖土；碳酸氢铵遇碱性物施用时宜采用浇灌或穴施后盖土；碳酸氢铵遇碱性物质会放出氨气，而草木灰的主要成分为质会放出氨气，而草木灰的主要成分为K2CO3，水溶，水溶液显碱性，不能与碳酸氢铵混合施用。液显碱性，不能与碳酸氢铵混合施用。整合方法整合方法提升练提升练17【图表信息题图表信息题】右图是某化肥包装袋上的部分说明。右图是某化肥包装袋上的部分说明。(1)碳酸氢铵保存时注意事项是碳酸氢铵保存时注意事项是_。(2)将碳酸氢铵和氢氧化钙混合研磨就会将碳酸氢铵和氢氧化钙混合研磨就会发生反应，并可闻到刺激性气味，
17、发生反应，并可闻到刺激性气味，请写出该反应的化学方程式：请写出该反应的化学方程式：_；闻到的刺激性气味的气体是氨气，它能使湿润的红色石蕊试闻到的刺激性气味的气体是氨气，它能使湿润的红色石蕊试纸变纸变_色。色。放在阴凉处密封保存，防潮防晒放在阴凉处密封保存，防潮防晒NH4HCO3Ca(OH)2=CaCO3NH32H2O蓝蓝整合方法整合方法提升练提升练18【中考中考毕节毕节】随着世界人口的增长，人类对农产品的需随着世界人口的增长，人类对农产品的需求量增大，化肥对农作物的增产已成为最有力的措施。求量增大，化肥对农作物的增产已成为最有力的措施。现有一包化肥，可能是碳酸氢铵、硫酸铵、磷矿粉、氯现有一包化
18、肥，可能是碳酸氢铵、硫酸铵、磷矿粉、氯化钾中的一种，取少量样品，观察到外观为白色固体，化钾中的一种，取少量样品，观察到外观为白色固体，加水后能全部溶解；另取少量样品与熟石灰混合研磨，加水后能全部溶解；另取少量样品与熟石灰混合研磨，没有刺激性气味气体放出，这包化肥是没有刺激性气味气体放出，这包化肥是()A碳酸氢铵碳酸氢铵 B氯化钾氯化钾C硫酸铵硫酸铵 D磷矿粉磷矿粉B整合方法整合方法提升练提升练【方法规律方法规律】本题采用本题采用实验现象分析法实验现象分析法解答。由该化解答。由该化肥为白色固体，加水能全部溶解，说明该化肥一定不肥为白色固体，加水能全部溶解，说明该化肥一定不是磷矿粉；由该化肥与熟石
19、灰混合研磨，没有刺激性是磷矿粉；由该化肥与熟石灰混合研磨，没有刺激性气味气体放出，说明该化肥不是铵态氮肥，因此该化气味气体放出，说明该化肥不是铵态氮肥，因此该化肥为氯化钾。肥为氯化钾。整合方法整合方法提升练提升练19实验室有三瓶化肥未贴标签，只知道它们分别是碳酸氢实验室有三瓶化肥未贴标签，只知道它们分别是碳酸氢铵铵(NH4HCO3)、氯化铵、氯化铵(NH4Cl)和尿素和尿素CO(NH2)2中的一中的一种。为鉴别三种化肥，某同学分别取少量样品编号为种。为鉴别三种化肥，某同学分别取少量样品编号为A、B、C，并进行如下实验，并进行如下实验(此处箭头表示得出实验结论此处箭头表示得出实验结论)，根，根据
20、实验回答：据实验回答：(1)写出三种化肥的名称：写出三种化肥的名称：A_；B_；C_。尿素尿素碳酸氢铵碳酸氢铵氯化铵氯化铵整合方法整合方法提升练提升练(2)如果实验如果实验中中B、C两种样品没有另取，对实验结果两种样品没有另取，对实验结果_(填填“有有”或或“无无”)影响。影响。(3)常温下如要鉴别常温下如要鉴别B、C两种样品，两种样品，_(填填“能能”或或“不能不能”)采取闻气味的方法。采取闻气味的方法。无无能能整合方法整合方法提升练提升练(4)由实验和查阅资料可知，人们在施用铵态氮肥时，由实验和查阅资料可知，人们在施用铵态氮肥时，若遇到碱性物质，会使铵态氮肥转化为氨气，氨气若遇到碱性物质，
21、会使铵态氮肥转化为氨气，氨气进入大气后与雨水作用，可能形成进入大气后与雨水作用，可能形成“碱雨碱雨”。“碱碱雨雨”中碱的化学式为中碱的化学式为_。NH3H2O探究培探究培优优拓展练拓展练20【中考中考广东广东】仓库中有一包氮肥的包装标签模糊不清，仓库中有一包氮肥的包装标签模糊不清，有同学进行了以下探究：有同学进行了以下探究：(1)操作用玻璃棒搅拌的目的是操作用玻璃棒搅拌的目的是_。加速溶解加速溶解探究培探究培优优拓展练拓展练(2)请完成下表请完成下表(已知已知AgCl和和BaSO4是难溶于水和酸的白色固体是难溶于水和酸的白色固体)：碳酸氢铵碳酸氢铵序号序号假设和现象假设和现象判断和化学方程式判
22、断和化学方程式a若现象若现象为无氨味为无氨味则样品中不含则样品中不含_(填填名称名称)探究培探究培优优拓展练拓展练序号序号假设和现象假设和现象判断和化学方程式判断和化学方程式b由操作现象判断由操作现象判断该样品中一定含有该样品中一定含有_离子离子铵根铵根探究培探究培优优拓展练拓展练序号序号假设和现象假设和现象判断和化学方程式判断和化学方程式c若现象若现象为白为白色沉淀，现象色沉淀，现象为无沉淀为无沉淀则样品中含有则样品中含有_(写名称写名称)，该反应的化学方程式为该反应的化学方程式为_硫酸铵硫酸铵(NH4)2SO4Ba(NO3)2=BaSO42NH4NO3探究培探究培优优拓展练拓展练NH4Cl
23、序号序号假设和现象假设和现象判断和化学方程式判断和化学方程式d若现象若现象为无为无沉淀，现象沉淀，现象为白色沉淀为白色沉淀则样品中含有则样品中含有_(写化学写化学式式)，该反应的化学方程式为，该反应的化学方程式为_NH4ClAgNO3=AgCl NH4NO3探究培探究培优优拓展练拓展练(3)若现象若现象、都为无明显现象，则该氮肥可能是都为无明显现象，则该氮肥可能是_(写化学式写化学式)；若操作现象；若操作现象为无气味，现象为无气味，现象、都为无明显现象，则该氮肥都为无明显现象，则该氮肥可能是可能是_(只写一种只写一种)。NH4NO3CO(NH2)2(或或NaNO3)探究培探究培优优拓展练拓展练
24、21【中考中考淄博淄博】兴趣小组的同学在社会实践基地兴趣小组的同学在社会实践基地发现一袋商标模糊的硝酸铵化肥。同学们要帮发现一袋商标模糊的硝酸铵化肥。同学们要帮助基地的工作人员测定化肥中硝酸铵的含量，助基地的工作人员测定化肥中硝酸铵的含量，请你参与他们的探究活动。请你参与他们的探究活动。【查阅资料查阅资料】1.铵态氮肥易溶于水。铵态氮肥易溶于水。2铵态氮肥与碱反应产生氨气。铵态氮肥与碱反应产生氨气。探究培探究培优优拓展练拓展练【数据处理数据处理】计算此化肥中硝酸铵的质量分数计算此化肥中硝酸铵的质量分数(写出计算过程写出计算过程)。时间时间/s020406080100 120溶液增加的质量溶液增
25、加的质量/g00.71.21.51.61.71.7【实验过程实验过程】小丽同学准确称取小丽同学准确称取9.0 g硝酸铵化肥样品，与过量硝酸铵化肥样品，与过量的氢氧化钙粉末混合，充分反应，产生的氨气用足量的稀的氢氧化钙粉末混合，充分反应，产生的氨气用足量的稀硫酸全部吸收，测得硫酸全部吸收，测得2分钟内稀硫酸质量的变化，记录如下分钟内稀硫酸质量的变化，记录如下表所示表所示(样品中的杂质不含氮元素，也不与氢氧化钙反应样品中的杂质不含氮元素，也不与氢氧化钙反应)。探究培探究培优优拓展练拓展练探究培探究培优优拓展练拓展练【反思交流反思交流】化肥对粮食增产有着重要的作用，如何科化肥对粮食增产有着重要的作用
26、，如何科学合理地使用或贮存铵态氮肥？请你给工作人员提学合理地使用或贮存铵态氮肥？请你给工作人员提一条合理化建议：一条合理化建议：_。防潮防潮(或不要与碱性物质混合使用等，合理即可或不要与碱性物质混合使用等，合理即可)探究培探究培优优拓展练拓展练【点拨点拨】由表格可知硫酸溶液增加的质量最多为由表格可知硫酸溶液增加的质量最多为1.7 g，则吸收氨气的质量为则吸收氨气的质量为1.7 g，再根据方程式求出硝酸铵，再根据方程式求出硝酸铵的质量和质量分数。根据题中所给信息可得出，铵态的质量和质量分数。根据题中所给信息可得出，铵态氮肥易溶于水，保存时应防潮，铵态氮肥与碱反应产氮肥易溶于水，保存时应防潮，铵态氮肥与碱反应产生氨气，使用时注意不要与碱性物质混合使用。生氨气，使用时注意不要与碱性物质混合使用。