《2022年人教版六年级上册UnitWhatdoeshedo教学设计资料讲解 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版六年级上册UnitWhatdoeshedo教学设计资料讲解 .pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑Unit 5 What does he do？第二课时教学设计(A.Let s learn Listen,match and say)一、教学目标（一）认知目标1.让学生掌握四会单词或词组factory worker,postman,businessman,police officer。2.让学生运用句型Is your father a postman?No,he isn t.What does he do?He is a businessman.与别人进行沟通交流。3.能够听懂、会唱歌曲What do you want to do?（二）
2、能力目标培养学生的语言运用能力和交际能力，能够灵活运用所学句型进行问答。（三）情感目标教育学生相互协助，积极与别人交流沟通。二、教学重难点（一）重点掌握 Let s learn 部分的四会单词和词组。突破方法：反复操练、对话练习，突破重点。（二）难点名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 8 页 -资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑正确书写四会单词并掌握单词factory worker,postman,businessman,police officer的发音。突破方法：教师示范朗读，学生模仿。朗读课文、练习造句、情景对话，突破点。三、教法与学法引导法
3、，点拨法，小组合作法，游戏法。四、教学准备教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3；五、教学过程Step 1:Warm-up 1.教师利用多媒体课件出示人物职业图片，学生操练What does he do?句型。如：2.S1:What does he do?3.S2:He is a dancer.4.S1:What does she do?5.S2:She is a teacher.6.S1:What does your mother do?7.S2:She is a singer.8.S1:What does your father do?9.S2:He is a doctor.10.名
4、师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 8 页 -资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑2.教师播放歌曲What do you want to do?第一遍学生静听，感受旋律，教师适当讲解学生不理解的地方，然后反复播放歌曲，师生一起大声跟唱。Step 2:Presentation Let s learn 1.出示一些职业ppt，感受 career day.讨论陈洁和她的朋友们的理想，问：What are you going to be(成为)?I m going to be a police officer，紧接着学习 police officer。教师板书
5、并教读单词。2.教师出示一张工厂工人的图片，问：What does she do?引导学生回答：She is a factory worker.教师板书并教读词组factory worker，注意单词 factory 和 worker 的发音，可采用拆音拼音法教读：fac-tory，work-er。教师示范朗读，引导学生观察教师的口型，并注意模仿，教师由慢到快教读。待学生发音较准确后，可采用如下方式练习：factory,factory,F一 A 一 C 一 T 一 O 一 R 一 Y,factoryworker,worker,W一 O 一 R 一 K 一 E 一 R,worker factor
6、y worker,factory worker3.教师出示一张邮递员的照片，问：What does he do?引导学生回答：He is a postman.教师板书并教读单词postman.可用名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 8 页 -资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑拆分法教读单词post-man。男女生运用所学句型交替进行问答练习，如：Girls:What do you do?Boys:I am a postman.Boys:What do you do?Girls:I am a postman.教师继续了解陈结的理想，问:What ar
7、e you going to be(成为)？I m going to be a businesswoman.教师板书并教读单词businessman。4.教师继续讨论职业体验图，问一位学生：Is your father a postman?引导学生回答：No,he isn t.教师继续问：Is your father a police officer?学生回答：No,he isn t.教师再问：What does he do?学生回答：He is a/an.教师播放 Let s learn 部分的录音，学生先静听，注意仔细听单词的发音，然后反复播放音，学生跟读。5.练习说话，巩固重点句型。St
8、ep 3:Practice 1.游戏 sharp eyes.本课中四会单词或词组factory worker,postman,businessman,police officer。2.Guess,用文字描述相关职业单词，让学生猜一猜他们都是谁。Listen,match and say 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 8 页 -资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑3.教师播放 Listen,match and say部分的录音，让学生匹配相应信息，题目如下：Jiao Jie s mother police officer Ge Nan s fath
9、erpostman Zhou Jia s mother factory worker Liu Qian s fatherbusinesswoman 学生做好练习，教师核对答案。然后教师和一名学生示范对话，最后学生间就此部分信息展开对话练习，鼓励学生运用所学语言自由发挥，如：T:Is Jiao Jie s mother a police officer?S:No,she isn t.T:What does Jiao Jie s mother do?S:She s a businesswoman.2.把学生分成两人组背靠背坐好，Listen,match and say部分的内容向组员进行提问，组员
10、回答，如此进行比赛，看谁回答得又快又好。句型如：S1:What does Ge Nan s father do?S2:He s a police officer.3.A:What does your father/uncle do?B:Guess！(猜)4.pair work(两人一组)名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 8 页 -资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑如：A:What does your father/uncle do?B:Guess！(猜)A:Is he a.?B:Yes,he is./No,he isn t.He is a A:I
11、s he a.?Step 4:Consolidation and extension 1.学生背诵并抄写本课时的四会单词。2.练习说话：What do you want to beI want be a/an 板书设计Unit 5 What does he do?factory workerpostman businessmanpolice officerIs your father a postman?名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 8 页 -资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑No,he isn t.What does he do?He s
12、a businessman.六、教学反思名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 7 页，共 8 页 -资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑本节课的教学内容是学习有关职业名称的单词，教师把单词放入句子中巩固学习，学生印象会更加深刻。在Warm-up 阶段就通过这种方法操练本单元的重点句型，让学生熟练运用重点句型，在难度并不大的情况下，充分调动学生的积极性，把握好本课时的重点。在歌曲的轻松氛围下导入新课的设计很好，虽然歌曲中存在难点单词，但是歌曲这一形式能很好地分散难点，同时为新课奠定学习基调。整个课时以照片或表演引出新单词，以男女交替问答、拆音拼音法、游戏法等多种形式学习巩固新知，具有趣味性，让学生在轻松愉悦的氛围下理解并掌握知识。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 8 页，共 8 页 -