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1、用PowerPoint制作一张有声有色的电子贺卡江西省新余市第一中学周海燕教学目标：知识与能力目标：1、初步掌握在PowerPoint2003软件中运用背景、图片、文本框、录制声音等进行综合处理 问题的方法。2、提高学生的自主探索和综合实践操作的能力。3、学会如何录制声音。4、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。过程与方法：通过在文档中插入各种不同的对象，如背景、图片、艺术字、文本框、录制声音等，采用任 务驱动的方法，实现用PowerPoint2003软件来制作电子贺卡。情感态度与价值观：I.在获得用PowerPoint2003制作电子贺卡知识的同时，体会在PowerPoin12003中
2、综合背景 文字、图片等的处理效果，促进学生形成良好的审美观。2.使学生对PowerPoint2003软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。 3 .培养学生发现美和创造美的能力，提高学生的审美情趣，学会感恩父亲，回报父爱。 学生与教材分析：“用PowerPoint2003设计贺卡”是八年级下册一节综合技能应用课，涉及到的基础知 识有：背景、图片的插入、文本框等等。这些知识均在前面的课程中已经讲解过了，学生对 “用PowerPoint2003设计贺卡”也有了一定的基础。学生能够从网上复制图片、文字，会 使用Word等基本软件-在学生学习本课之前，已经学习了 PowerPoint20
3、03的基本操作，所 有这些都对本课的学习打下了良好的基础。学生思维活跃，对信息技术比拟喜爱，学习兴趣 较浓，有基本的学习能力和动手能力，但学生综合运用知识的能力不是很强。通过本课的学 习，将信息技术运用于学生生活实际，一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面也可以培 养学生综合运用知识的能力和审美能力，提高学生使用软件的技能。教学重点：用PowerPoin【2003制作一张有声有色的电子贺卡教学难点：如何录制声音教学方法：任务驱动法、小组合作法、学生自主探究法，以学生练习为主，讲练结合。教学环境：多媒体网络教室；教学准备：制作电子贺卡前，让学生自己网上下载或自己创作贺卡素材； 教学过程：(-)音
4、乐激趣，导入新课通过介绍父亲节，欣赏父亲这首歌，从而导入新课一用PowerPoint2003给父亲 制作一张有声有色的电子贺卡。(二)讲授新课1、观察分析，认识贺卡的组成先欣赏老师准备送给父亲的一张贺卡，一边欣赏，一边观察，老师演示的这张贺卡包括那些基本要素呢？学生背景、图片、文字、录制声音2、复习旧知识，教师演示操作（1）设置背景（2）插入图片和输入文字3、新授如何录制声音学生自主探索，如何录制声音设计意图1培养学生的参与和探究精神。教师巡视，教师归纳总结录制声音的步骤：（1）翻开录制声音的幻灯片；（2）单击“插入一一影片和声音”“录制声音”,弹出“录音”对话框；（3）单击“录音”按钮，口对
5、爰克风并朗诵，朗诵完毕，单击“停止”按钮：（4）单击“确定”按钮，录制的声音即被插入到当前幻灯片中，同时幻灯片上出现声 音图标。放映幻灯片，单击声音图标，可以听到录制的声音。学生一起操作一个录音练习练一练：（录音）那是我小时候常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒。（三）学生自主，制作贺卡（15分钟）学生课前已经收集了自己喜欢的素材，为本课练习奠定了很好的基础，学生创作的欲望 很强烈。教师在教室中巡视，解答学生提出的问题。（四）展示局部学生完成的电子贺卡并采访学生此环节设计是本课的亮点，大胆鼓励学生介绍自己作品，在展示学生作品的同时，提高
6、了学生表达自己思想的能力。并从下面几个方面点评学生作品：文字的大小设置是否合适， 文字的颜色与背景是否协调统一，图片位置的摆放是否正确，版面设计是否美观。（五）课堂小结通过为父亲制作一张有声有色的贺卡教学，让学生在复习了背景的设置、图片的插入与 文字的输入的基础上，又掌握了声音的录制。（六）课后反思通过电子贺卡的设计制作，一方面巩固掌握了 PowerPoint2003的知识；另一方面锻炼 了学生利用所学知识应用于实际生活的能力。通过实际教学，学生的学习效果非常好。这节 课比拟成功的地方有如卜几点。一是通过演唱父亲这首歌创设教学情境，让学生以愉快的心 情进入课堂学习，使学生体会到学习是一件非常快
7、乐的事情这为本节课教学的顺利完成打 下了良好的基础。二是本节课设计的学习任务和学生的生活非常贴近，充分激发了学生的学 习、创作兴趣。三是通过学生展示、介绍自己的作品，提高了学生欣赏能力和表达自己思想 的能力，既使课堂气氛活跃，又能更好地到达教学目的。这也给我们启示，信息技术的教学 不应该只为学技术而学习，我们完全可以让信息技术为我们的学习、生活服务。通过让学生 去制作相应的作品，更有利于学生对信息技术的掌握。这节课的缺乏之处：本节课的图片资料都是学生在课前从网上收集来的，如假设要求学生 自己设计、绘制这些图片，制作一个完整的作品，会对学生的能力有更全面的提高，但课堂 时间有限，可以让学生课外去完成。课堂教学过程应该对学生完成的作品如何更好的艺术布局要进行一定的引导，在信息技术教学中充分渗透审美教育，从而让学生收获更多、进步更 大。教学评价设计：利用作品评价量表，主要对以下方面进行评价:评价工程分值效果分整体效果背景 图片 文字 色彩30朗诵2()团队协作20文字选择20创意10总分