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2、列，用自己的笔，与帝国的附庸、与封建权力的余孽、与一切人民的敌人做不妥协的斗争。因此，他得到了广阔人民的崇敬与爱戴，当然也遭来了阶级敌人的攻击与谩骂。这节课我们就来学一篇为纪念鲁迅先生逝世13周年而作的诗歌 有的人。二、熟读全诗1、老师范读，学生划节奏，标重音，悟语气。2、老师指导、学生齐读。三、感悟诗歌内容，考虑以下问题。(不急于寻求统一答案)1、 有的人 详细指什么人?诗歌既然为纪念鲁迅而作，为何题目却是有的人?2、诗人写出了这两种人各自的什么特点?3、全文在写法上有什么特点?4、诗人写此文有什么深意?四、在激起学生求知欲的根底上介绍诗人及其创作背景。臧克家：祥见注释。从 中华民国 这块招
3、牌高高挂起之后，看到、亲身经历了旧军阀、新军阀的种种罪恶残暴的迫害，也悲愤地目睹了地主阶级和一切达观贵人为非作歹、欺压群众、视人民如草芥的种种情况，他们利用他们的走狗作吹鼓手，替他们歌功颂德，同时，还想在石头上刻上自己的名字，为自己树碑立传，以期 流芳百世 。鲁迅活着的时候，和逝世之后，地主、大资产阶级的代表 国民党反动派，怕他、恨他，发动攻势 围剿 他，造谣侮辱、中伤他，连他的坟头都怕得要命。而人民呢，尊敬他、爱他，把他作为自己的代言人，作为阶级斗争的勇士、文化的旗手伟大的民族英雄。1949年全国解放，臧克家回到北京，10月19日，是鲁迅先生逝世十三周年的纪念日，全国第一次公开隆重纪念这位伟
4、大的文学家、思想家和革命家，诗人目睹了人民群众的纪念盛况，深切追忆鲁迅先生，于是对鲁迅先生的崇敬之情和着以前郁积胸中的感情一齐迸发，就写下了有的人这首诗歌，抒发了自己的无限感慨和对人生意义的考虑。五、在此根底上明确前面考虑题的答案。比照对象比照角度比照内容表现结果为人民的人对人民恭恭敬敬全心全意永远记住他对人生为革命愿献身到处是青清的野草对社会让别人活得更好抬得很高，很高反动派及剥削者对人民作威作福任意欺压把他摔跨对人生为自己想不朽烂得更早对社会使别人不能活下场可以看到1、 有的人 指两种人、两种阶级，一种是鲁迅及以鲁迅为代表的革命战士，另一种是指国民党反动派及那些剥削人民的人，诗人赞扬前一内
5、人鞭挞后一种人。因为诗中通过揭露鲁迅的对立面 官僚地主阶级和一切骑在人民头上的反动派，来衬托伟大的战士鲁迅的，因此，用 有的人 作标题，对全诗内容做了概括和提示。2、略。3、比照手法表现诗人爱增憎清楚的感情。提醒了为人民的人在人民中永生，与人民为敌的的人必然灭亡的道理。六、学习第一小结。1、指名读。2、完成练习一的第一小问。3、明确这一节是从什么角度进展比照的。七、考虑以下内容是怎样比照的。第二教时教学内容：后面所剩内容。一、有感情的朗读全诗，讨论第二 第七节是如何进展照应的。二、讨论这几节是从哪些角度进展比照的，是怎样进展比照的，并列表说明。三、深化考虑以下问题。1、把第二节改为 有的人/欺
6、压老百姓;有的人/为人民效劳。行不行，为什么?答：不行，这样改，两种对立的人生观，两种对人民截然不同的态度表达得不形象，原诗反动者典型的动作和典型的语言非常形象的揭露了反动统治者的残暴无耻。俯下身子 的典型动作加上 当牛马 的贴切比喻，准确生动的刻画了鲁迅先生鞠躬尽瘁为人民的形象。2、第三节中 把名字刻入石头 是什么意思?答;为自己树碑立传，妄想流芳百世。3、如何理解这一节的最后一句?答：比喻鲁迅愿把自己的一切奉献给革命事业，并以大无畏的献身精神坚信革命的地下之火一定会燃烧起来。4、如何理解第六节， 春风 ， 野草 各指什么?答：把名字刻入石头的人，想流芳百世，实际这种人活在世上，灵魂早已死去，名字早已遗臭万年;鲁迅以野草自比，(因为这一句鲁迅的野草)为了荡涤旧社会的黑暗、腐朽，宁可牺牲自己的一切，一但革命蓬勃开展起来，野草就会萌生，到处是一片青绿。5、最后一节用了什么修辞方法，有什么作用?答：反复，起强调作用，评价鲁迅先生的伟大。四、分析p 诗中的议论。1、找出议论句。2、分析p 议论的特点。A、诗中的议论，是通过高度凝练的语言来表达的。B、诗中的议论，是用形象化的语言来表现的。五、总结全文。谈谈你学了这首诗后懂得了哪些道理?友谊提示：以上内容是老师资格频道为您整理的小学语文老师资格证面试教案：有的人，点击下面按钮更多备考资料。第 7 页 共 7 页