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1、幼师幼儿读书心得 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。高尔基说书籍是人类进步的阶梯，所以读书对于我们的进展来说特别重要。下面是我给大家整理的幼师幼儿读书心得5篇，盼望对大家有所关心。 幼师幼儿读书心得1 指南虽然细化描述了幼儿在五大领域的学习与进展，具有指向性和显示可操作性，但是它并不是就简洁的“说明书”，指南同时蕴含着非常深刻的训练理念。正确明白其训练理念是幼儿老师和家长学习。运用指南的前提，是有效填补老师专业空白，开启家长固化思维的工具。 一、欢乐地玩，有效地学。 指南需要遵循的原则中将珍视幼儿生活的嬉戏的独特价值放在首位，是经过多方论证和考量的。爱玩是孩子的天性，儿童在嬉戏的过程中，自然地构
2、成自我决策的潜质并实现自我的价值，嬉戏会使得儿童体验成就尤其独特的价值，同时也有着强有力的法力支援，儿童权利公约中明确规定：缔约国确认儿童有权从事于儿童年龄适宜的嬉戏和消遣活动; 二、放慢脚步，渐渐成长 “训练即生长，训练就是目的，在生长之外别无目的”。要尽可能让儿童在充裕的时刻自由进展，成长虽缓慢却进展彻底。 三、扬起所长，补齐缩短。 每一个儿童有自己的独特学习风格，只能所长各不相同。引导幼儿老师和家长树立新的训练观念，改“扬长避短”为“扬长补短”，建立对幼儿进展的合理期望，并最终实现面对全体、全面的和谐进展。 当然，意识到问题的存在，并了解了到一些如何做的建议、方法，并不能给我们有什么实质
3、性的关心。关键在于实践，针对不同问题详细的做法还是需要在实际情境中去不断的探究。对于我刚参与工作，接触这本书也就半年时间，没有细细去挖掘，工作阅历较少，理解的也只是些皮毛。这本书需要常常的拿出来翻阅，我信任它在今后还会不断的赐予我们启示与关心。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 幼师幼儿读书心得2 读这就是幼儿老师一书，的确有许多感慨。的确，做个幼儿老师不简单，但是什么让我们仍旧坚持在这平凡的岗位上，面对着强大的工作量，面对家长和.的不理解，坚守清贫，淡泊名利，任云卷云舒，皆能宠辱不惊，矢志不移。正如日志里写的“是孩子们的纯真支撑我们走到了今日”。 这本书是如此的贴近幼儿园老师的心声，一个个
4、小故事似一张张似曾相识的笑脸，给我们绽开了一幅幼儿园生活的真实画卷。是的，幼儿园老师是保姆，由于每天有擦不完鼻涕，系不完的鞋带，甚至孩子们每次入厕都需要老师的陪伴。幼儿园老师是法官，每天都有处理不完的小官司，甚至每天一入梦，孩子们便争先恐后的挤进梦里。幼儿园老师是“疯子”，每天和孩子嘻嘻哈哈的在一起，顺口而来的是与年龄不相实际的儿童歌曲，每天与孩子一起摸爬滚打，上窜下跳，遗忘了自己的年龄。幼儿园老师是清洁工人，孩子们小，幼儿园又几乎都是娘子军，全部的体力活都要我们自己来担当。但同时，幼儿园老师也是艺术家，唱歌跳舞、弹琴、折纸、画画，十八班武艺样样精通。幼儿园老师也是训练专家，由于在家再难缠的孩
5、子，到了幼儿园就会乖乖的听话。幼儿园老师是设计师，家长园地的布置，区域活动的设计，样样都分散着老师的心血。幼儿园老师是妈妈，由于年幼的孩子们需要无微不至的呵护。 联想到我们班级的孩子们，他们刚入园的时候，在父母的臂弯里撒娇，在老师的怀抱里哭闹。他们的眼中是迷茫，他们的心里是害怕，是对四周生疏的环境所表现出的惶恐。有的老师的手臂和脸上可能会留下孩子“勇敢抗争”的“杰作”。但是我们的老师照旧是给孩子亲热的安抚，让孩子看到我们暖和的笑脸。我们在孩子们的心上撒播阳光，但我们也会得到爱的回报。看着孩子们稚嫩的涂鸦，听着孩子们甜甜的歌声，凝视他们活泼自信的背影，还有孩子们一脸的自信与阳光。这让我们倍感欣慰
6、，苦中有乐。 读了这本书后，我从表面上看似不满和发泄的文字中却感悟到平凡中的宏大，而我能做为一名幼儿老师感到真庆幸。或许当孩子们长大以后，很少有能记起他的幼儿园老师是谁，但我们给他们的训练，对他们的影响，却可以延长到他们长大成人，我想，这就是幼儿训练的魅力所在。 当有一天，我们的韶华不再，当有一天，我们鬓染秋霜，那满园的硕果定会让我们沉醉，当我们走下幼教岗位时，我们可以骄傲的说：“我们曾为民族的崛起挥洒过汗水，我们也曾为共和国大厦的奠基流淌过心血。”让将来的才子从我们这里起步。让绚烂的太阳从这里冉冉升起。 幼儿老师，塑造辉煌的将来，托起明天的盼望。 幼师幼儿读书心得3 最近我读了李镇西老师的训
7、练专著做最好的老师这本书。在阅读中，我时时会被李镇西老师布满才智和哲理的语言所打动。摘录一些精彩的片段以自勉。 所谓最好的老师，不是与我仰慕的于漪，钱梦龙，魏书生等老师相比他们的人格，学识，力量乃至天赋，我是永久无法企及的，比也白比;但我可以和自己比呀!也就是用今日的李镇西与昨天的李镇西相比我今日备课是不是比昨天更仔细;我今日上课是不是比昨天更精彩;我今日找幼儿谈心是不是比昨天更恳切;我今日处理突发大事是不是比昨天更机灵;今日我组织教学活动是不是比昨天更好玩;我今日关心后进生是不是比昨天更细心;我今日所积累的训练才智是不是比昨天更丰富;我今日所进行的训练、反思是不是比昨天更深刻;今日我面对幼儿
8、的训练、家长的教学建议或看法是不是比昨天更虚心;我今日听到各种不理解后是不是比昨天更冷静;每天都不是最好，甚至每天都有圆满，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向最好的老师的境界靠近。我是为谁而工作;为同事的好评吗;为园长的表扬吗;为奖金吗;为职称吗;这些对我来说当然也重要(可见我也并未脱俗)，但假如这些与幼儿的评价产生了冲突，我心灵的天平指针首先倾向于幼儿一边!在我看来，一个老师是否最好，第一应当看幼儿的评价。老师因幼儿而存在，我当然也是因我的幼儿而存在。培育幼儿从小开放的思想一种海纳百川的文化胸襟，一种高屋建筑的文化视野，一种不畏权势的民办法识，一种独立思索的批判精神。我们生活的
9、世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木，有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。你或许不是最漂亮的，但你可以最可爱;你或许不是最聪慧的，但你可以最勤奋;你或许不会最富有，但你可以最充实;你或许不会最顺当，但你可以最乐观不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完善。 我不由地思索，老师和幼儿毕竟应当保持一种怎样的关系才最有益于幼儿的成长，现在我最终知道了作为幼儿老师，在我的孩子面前，我们要保持着一份童心，去用自己的童心唤醒孩子的童心，只有这样我们才能走进孩子的世界里面去，让孩子们感受你的爱，并和你做伴侣。平常的工作中，我们往往忽视了孩子们的内心，忽视了孩子们真正需要的东西，而李老师能
10、够在训练孩子的同时“向孩子学习”，他真诚的敬重孩子，勇于在孩子面前承认自己的错误。李老师说得好：“训练是心灵的艺术，爱心是训练的灵魂”。假如我们承认训练对象是活生生的人，那么训练过程便决不是一种技巧的施展，而是应当布满人情味 李老师的话说得多富有才智和哲理啊，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明白我工作的目标和方向。 我以前只知道训练需要“爱”，却不知道如何才能更好地表达这份爱。始终以来，我认为“严”才是真正的爱，由于有句俗话说得好：“严是爱，松是害。”所以，在我的课堂中，我决不允许孩子有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下巴我都认为这是违反课堂纪律的，必需予以“严惩
11、”。当然，这“严惩”指的是批判训练。在这样的“高压政策”下，孩子们特别的“乖”，学习成果也是有目共睹的。为此，我一度沾沾自喜，为自己的“高超”而“喝彩”。其实，在我的内心深处始终渴望能和孩子们一起玩、一起乐，但师道尊严令我望而却步。看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉”，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正熟悉到那是由于我缺少一份童心。 始终以来，我一贯以成人的标准来衡量孩子，以成人的眼光来看待孩子，盼望他们变成我想象中的孩子“小大人”，个个成为懂事、听话、敬重老师、孝敬父母、多学习少玩的完善类型。孩子们成了我制造的模具中的工具。孩子们需要的是什么?我了解吗?不，我并不知道。而李老师呢?他
12、能够在训练孩子时“向孩子学习”，他能够大声疾呼并真诚的实践着“请敬重孩子的选举权”，他努力追求着“成为孩子最知心的伴侣”“回答孩子最关怀的问题”，他勇于在孩子面前承认自己的错误，他也谆谆教导着年轻班主任要“乐于请教”“勇于思索”“广于阅读”“擅长积累”。李老师说得好：“训练是心灵的艺术。假如我们承认训练的对象是活生生的人，那么训练过程便决不是一种技巧的施展，而应当布满人情味;训练的每一个环节都应当布满着对人的理解、敬重和感染，应当体现出民主与公平的现代意识。虽然就学科学问、专业力量、熟悉水平来说，老师远在孩子之上，但就人格而言，师生之间是自然公平的;老师和孩子不但是在人格上、感情上公平的伴侣，
13、而且也是在求知道路上共同探究、前进的、公平的志同道合者”。读着李老师的文字，感悟着他的心灵，回忆着自己的教学行为，我陷入了深思：“亲其师，信其道”，古人尚却明白的道理，可我实在汗颜。孩子成了学习的机器，学习的乐趣又从何说起，孩子的共性该如何进展?孩子是有差异的，有的文雅、有的好动;有的乖巧、有的淘气好玩是他们的天性，只有在玩中学、乐中学，才能真正激发他们学习的乐观性。我们为什么不让孩子学海无涯“乐”作舟呢?为什么始终让他们徜徉在“苦海”之中呢?我们有什么理由剥夺他们的天性呢?现在，我才明白把一个个天真活泼的小孩子教成“小大人”式的孩子，是训练。由于我们剥夺了他们一生中最美妙的时间童话般的童年。
14、作为老师，在面对孩子时要保持一颗童心，以自己的童心唤起孩子的童心，以自己的爱心唤起孩子的爱心。只有这样我们才能够走进孩子的心灵，才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的训练。我们要创设公平、民主、和谐的训练氛围，放下自己的架子，用爱心营造乐观健康、生动活泼、民主和谐的师生关系，让爱心成为照射孩子心灵的阳光，培育孩子健康的人格，使孩子的素养得到全面和谐的进展。 有一句话说得好，选择一行，爱一行，我也是这样，我不知道选择幼儿老师这个职业对还是不对，但是当我面对那一帮小鬼时，我觉得我应当做一个最好的老师，至少我要对得起这帮孩子!不知道我的将来会是怎样的，但是至少我现在始终在努力，尽我
15、的心去做我作为一名幼儿老师应当做的，应尽到的一切义务与责任。 李老师认为一个真诚的训练者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素养训练，首先应当是布满人情的训练，一个受孩子宠爱的老师，肯定是最富有人情味的，我立志要做一名最好的幼儿老师。 幼师幼儿读书心得4 近日，我读了塑造老师：老师如何避开易犯的25个错误一书，感到这本书是一本难得的好书。 塑造老师：老师如何避开易犯的25个错误一书中，闻名的美国训练心理学家卡罗林博士，收集了老师们回忆的近200个在孩子时代所经受的最不愉悦，且记忆犹新的大事。这些大事，涉及幼儿园、中学校以及高校的孩子生活，包括班级管理、孩子活动、课堂教学、成果评定、师生交往等等方
16、面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了老师在训练管理中易消失的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举老师的错误当中，思考着，对比着，是一种很好的学习。特殊是从这些案例中进一步理解了孩子的感受，又一次站在孩子的视角端详我们的很多训练现象和处理方法。 这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的大事赐予分析，关心读者找出问题的根本。这些分析依据人的心理进展的理论，提出很多现代训练理念，强调了对孩子的敬重、理解，关注、观赏、支持、关心，突出了作为老师应有的对孩子真诚的爱。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的老师，擅长挖掘不擅长表现的
17、孩子其他方面的优点”，“通情达理的老师会留意黑板礼节敬重孩子、理解孩子上黑板做题时的感受”等等。 做训练教学工作十几年来的我看完这本书，我觉得老师的言行直接影响着孩子的胜利与失败，表扬孩子还是批判孩子，促进孩子进步还是抑制孩子进展，是我们老师应当思索的问题。想想自己或许在不经意间我的言语损害了孩子，我却不知道。这本书中介绍的学问能让我恢复安静，保持心理平衡。 幼师幼儿读书心得5 前几天，我在幼儿训练杂志上看到一篇文章“每个幼儿都是老师的珍宝”，我深受感动。“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿老师最基本的职业素养，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简洁简单的事。有些幼儿聪慧、美丽、洁净，很讨老师
18、的喜爱;有些幼儿淘气、穿戴不干净，不讨老师喜爱。记得有一年我在分院带学前班的时候，班上有个孩子，叫李小明，他患有“先天性甲亢”，智力发育较慢，语言表达力量差，每天穿着脏兮兮的衣服，挂着两条鼻涕来上幼儿园。看着这样一个孩子，实在难以让人喜爱。我刚接触他的时候他连“老师”两个字都叫模糊不清。后来我了解到这个孩子的爸爸在他半岁时就弃他母子而去，妈妈又没有固定收入，只能靠打短工维持生活，家境贫困。李小明由于长期缺乏父爱，他的母亲又没有足够的时间来和他沟通，导致了他的性格变得越来越内向，不愿与人沟通，再加上小伴侣不喜爱和他玩。面对这样的孩子，我们更应关怀、呵护他。为了能走进他的内心世界，我常常有事没事的
19、找他说话，一开头往往都是我一个人在说，他没有任何反应，只是呆呆地看着我，看到这种状况我真有点气馁，但是我并没有放弃，而是连续和他谈心，找他说话，慢慢的他能和我进行简洁的沟通了，上课也能用心听讲了，教的生字也能读出来了。那时我的心情是多么的感动，虽然工作很平凡，甚至是琐碎的，但靠着对训练事业的执着，可谓心香一瓣、冰心一片，让我感到欣慰的是，我的付出最终换来了回报。从教三年来，让我懂得了什么才是真正的幼儿老师。闻名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计训练为本，训练大计老师为本，老师大计师德为本。幼儿老师不仅要具有学问与力
20、量的素养，更应当具有良好的师德修养。作为一个幼儿老师，一个优秀的幼儿老师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应当具备的是剧烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有剧烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。作为一名幼儿老师，我们就应当对孩子负责。我们应当用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般观赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长! 记得刚踏入幼儿园工作的第一天，看到一群群天真可爱的孩子，一张张奇怪的小脸，我有点不知所措。所幸的是，我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。正是她们，给了我关心和鼓舞，让我学到了很多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。 让我们用慈祥呵护纯真、用才智孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞抱负，我愿用自己的双手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太阳! 幼师幼儿读书心得