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1、小人国纪录片的观后感5篇 纪录片是以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，并对其进行艺术的加工与呈现的，以呈现真实为本质，并用真实引发人们思索的电影或电视艺术形式。纪录片的核心为真实。电影的诞生始于纪录片的创作。下面给大家共享一些关于小人国纪录片的观后感5篇，供大家参考。 小人国纪录片的观后感(1) 原本以为小人国是一部动画片，可看着看着，那部看似随便的纪录片深深的吸引了我，影片带着我直观地走进孩子的世界。在这个小人国里，每个孩子都被视为与大人一样享有公平的权利。老师们敬重孩子的选择和打算，爱护并引导着孩子的天性，信任孩子们的行为必定有其缘由，留给孩子反思的时间熟悉自己的错误。巴学园被看成
2、是一个小.，每个成员都必需遵循.的相关规章! 在这所幼儿园里，老师们敬重每个孩子。感情细腻性格执着的辰辰。老师们始终赞同她等待她的好伴侣南德。看到这里，我在想辰辰始终坚持每天都等，可南德真正把她当成是自己的好伴侣了吗?就像大李老师不经意间对南德说的一句话：“辰辰每天等南德，南德来了却装着没观察一样”可接下来的镜头，我知道南德也同样把她当做好伴侣。一起吃饭、一起睡觉、起床后顾不上自己穿衣服先帮辰辰穿。或许只是南德来得晚了不好意思表达而已。孩子们之间的情感，只有孩子能够理解。 一个简洁而真实的儿童世界，一个个真实的镜头，总在不经意间让我们嘴角上扬，会心一笑!微笑过后，又总让我们深思! 作为一个幼儿
3、老师，看着影片，对比着自己的工作。佩服大李老师的同时，不免有些惭愧。让我们停一停劳碌的脚步，静下心来去渐渐品尝我们身边那个纯真的儿童生活世界!当你专心蹲下来，走进去，你会发觉，这个孩童国度里有许多被你忽视甚至经常易受大人权威所扼杀的孩子的道理!作为一名幼儿老师，更能体会：授之以鱼不如授之以渔。 我们父母和老师都会说是爱孩子的。但是怎样的爱才是恰到好处?这的确是值得我们探究的一个话题，也是最近现代训练理论时常争辩的话题。而这部影片则让各界争议的人们看到了亮点，再爱也要有权利，再爱也要有规章。孩子们的情感世界中迸发的点滴精彩，无需成人去干预，无需成人去打搅，一切都是自然给予他们的力气。我们只是沿着
4、他们成长的轨迹赐予适当的关心就可以，之后就是谦卑的看着他们成长。 小人国纪录片的观后感(2) 观看了纪录片小人国，看完这部影片，心里感受颇多，让我走近了一位孩子们深爱的老师，一群可爱布满稚气的孩子，一所布满敬重与爱的自由的幼儿园。剧中我特别佩服大李老师，她的急躁，她对孩子们的爱，是那么的无微不至，不论是对调皮的孩子，还是对听话的孩子都一视同仁，真的是一个很慈祥的老师。她教会了我们如何敬重孩子，我们要蹲下来和孩子说话，说话时候要心平气和，对孩子也要说“请你”怎么样。 其中有位小伴侣叫池亦洋，他调皮捣蛋，还有暴力行为，常常欺侮其他同学，引起了众多家长的不满。但是，大李老师却发觉了他身上的发光点，在
5、他身上看到了顽强、潇洒、敢作敢当，男子汉式的典范，很有领导才能。经过大李老师日复一日的教育，使他的行为得到了很大的改善。 还有一位叫西坤的小男孩，他喜爱把鞋子，足球等东西放到垃圾桶里面去，这时老师没有阻挡他，而是在之后把他丢在垃圾桶里的东西一件件的拿出来放好。在教室里面时，总是喜爱把放在柜子上的东西翻倒在地上，而老师也没有制止，而是渐渐地引导他将翻到的东西收起来。 在影片中许多时候都是在播放辰辰等待南德的镜头，片中的辰辰是一位特别执着的孩子。秋去冬来，日复一日，她都在门口等南德，南德没有来，她就不愿进教室。老师也没有干涉她的行为，熬炼了她顽强执着的品质。在这所幼儿园里，孩子们和老师都是公平的，
6、老师们敬重孩子的选择，关注孩子的一举一动，急躁的训练孩子，都是值得我们学习的。老师是孩子的救济者、引导者、支持者、领导者。 和我们现在大多数的幼儿园相比，我们现在的幼儿园都是定制了一款一样的鞋，给孩子们定了一个固定的模式，是孩子们的天性和制造力没有有效的发挥出来。孩子是脚，训练是鞋，不光要穿鞋，还要合脚。我们要用最合适的方法去对待孩子，这样孩子才能幸福欢乐的成长。 小人国纪录片的观后感(3) 园里又一次组织老师们看了小人国，以前自己也看过，加上这次已经是第三次了，每次看完后，心里都有一些不一样的感觉。记得第一次看是还是上学的时候，那时的我只是带着一种奇怪的心情，感觉很好玩;其次次看是在去年的秋
7、天，一次周三的教研会上，园长组织全园的.老师们，坐在教室里观看，那时的我又是带着一种回顾去观看，看完后在会上各自进行探讨与争论;而这次，是总结了前两次的观看后，带着思索去看，同时也去想。 在这个“小人国”里，有太多以前的回忆，不免想起自己小的时候，在这部纪录片里的幼儿园，很像小时候自己上的幼儿园，有许多的时间和空间，可以尽情的和同伴之间进行沟通与探究，虽然没有像当今的幼儿园有那么多高级的玩具，有那么多的精致的图书，可是我们还是有一个属于自己幸福的童年。 在这部纪录片中，受我关注的是老师的训练方法。纪录片中的老师对孩子急躁、敬重，对孩子们的爱无微不至，无论是霸道的池亦洋，还是对听话的孩子都是一视
8、同仁。她教会了我们如何敬重孩子，要蹲下来和孩子说话，说话时要心平气和，对孩子也要说“请你”怎么样等。如：每天辰辰都早早的在门口等南德，老师并没有干涉，强行把辰辰带进教室，而问她的看法，敬重她的选择。每个小孩都被视为与大人一样公平看待，老师们理解孩子的行为自有其道理，敬重孩子的选择和打算，爱护并引导着孩子的天性，留给孩子反思的时间熟悉自己的错误，将之看成一个小.，遵循.的相关规章。 看完这部纪录片后，让我们停一下劳碌的脚步，静下心来去渐渐品尝我们身边那个纯真的儿童生活世界!当你专心蹲下来，走进去，你会发觉，这个小人国里有许多被你忽视甚至经常易受大人权威所扼杀的孩子们自己的道理!我们的训练过程应当
9、是个相互互动的过程，是个对话的过程，让孩子有自由、有空间、有尊严、有自信，这样去学习、去生活，那么孩子们才会得到真正的幸福的感觉。 小人国纪录片的观后感(4) 寒假中看了张同道导演拍摄的记录片小人国，这部片子捕获了儿童的真实状态，用儿童的视觉来找到儿童最真实的表现，将儿童心理学直观的展现出来。短片中的小仆人公和老师给我留下了深刻的印象。 场景一：五岁的小男孩王池亦洋是幼儿园的孩子王，个头最大、力气也最大，孩子们都不敢惹他。他也仗着自我是孩子王，欺侮其他的小伴侣，老师也拿他没有什么方法。直到有一天晚上，一群小伴侣的家长来到幼儿园找到园长大李老师，要求她开除池亦洋，以避开自我的孩子再受到他的欺侮。
10、大李老师告知家长，池亦洋身上有闪光的地方，他给其他的男孩子树立了男性的榜样。大李老师答应家长，会改造池亦洋。 感受：看到池亦洋的表现，以及老师对于他的引导，使我想到一句话“批判并不是一种手段，更是一种艺术、一种才智”。对于池亦洋抢别人棍子的大事，老师先是告知他“这样做是不对的，用暴力解决问题是没出息的，然后赐予鼓舞和确定“信任你不会用暴力的，其实你很好，会把棍子会给别人的。”同时，老师采纳冷处理的方法，让他坐在那想想，即采纳冷落的方式，让幼儿明白自我犯了错。这样，赐予孩子一段时间冷静一下自我的头脑，这时候再与他交谈，由于孩子已经检讨过自我的过失，所以，就能坦然理解老师的看法。 场景二：幼儿园里
11、最近发生了一件惊奇的事情老师和小伴侣的鞋子总是莫名奇异地丢失，就在大家都在纳闷的时候，一个两岁的小男孩锡坤消失了。他将小伴侣的鞋子扔进比他还要高的垃圾箱里。还仔细地盖好盖子才离开 感受：对于孩子的这种表现，老师没有批判，而是放手让幼儿去尝试。甚至为他制造了探究的条件，在房间了，让他自由玩耍，珠子撒的满地都是，等孩子玩够了，再渐渐引导孩子若何整理。从中我们能够看出，大李老师非常懂得善待幼儿的奇怪心，并且正确引导幼儿的奇怪心，启发幼儿在探究中寻求答案。奇怪心是人的天性，求知是人的本能。 锡坤年龄小，更是奇怪、好问、好探究。一个富有奇怪心的人能够坚持旺盛的求知欲，在获得学问的过程中体验乐趣，这种乐趣
12、会激励他不知疲乏地去探究未知的领域，促进其智力的进展。对于锡坤来说，身边的世界时是那么生疏、新奇和神奇，在他的心灵中布满了探究、求知的欲望，这珍贵的奇怪心正是他才智的火花，更是促使他学习的原动力。正是由于老师爱护和支持了锡坤的奇怪心，并热忱的鼓舞、启发和引导他，也仅有这样，孩子的奇怪心才会的到培育，才会进一步进展成为幼儿认知的爱好。而深厚的爱好又是幼儿求知的“发动机”，他与幼儿的开心情感是联系在一齐的，它有一种奇妙的力气，能使为乐不知倦的学习、探究，走进学问的殿堂走向胜利的彼岸。 同时，我也看到了老师身上的爱心和急躁，爱心，教好孩子的前提。作为幼儿园老师，首先要有一颗童心，自我要做个欢快达人，
13、才能更好地与孩子亲近，被孩子接纳。爱孩子就是敬重同学，敬重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个幼儿，急躁地倾听他的看法，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦在训练工作中，各种训练手段的运用当然重要，然而创设良好地精神环境更为重要。创设良好地精神环境，首先依靠的就是老师的爱心。 老师有了爱心便能为孩子创设良好地氛围，使孩子产生平安、开心，进取的情感与心理促使他们更乐于去观看、尝试、探究与制造。所以，老师的爱心是具有动力作用的心理品质。老师的急躁不是轰轰烈烈中展现，而是在平凡、一般、微小甚至琐碎中体现。幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情景又是简单多变的，有时孩子的行为会消失
14、问题，有时孩子的生活又需要老师特别的照看，在这样艰难的工作下，很多老师不免会消失烦躁心情，而这种心情会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑担心。所以老师应当对幼儿训练工作的特点有一个正确的熟悉，有充分的预备，坚决信念，坚持一颗执着的事业心 我深深地明白，一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，仅有接近幼儿，用爱去感召幼儿，才能训练好幼儿。我们唯一能做的就是为孩子供应环境，供应条件，供应自由的空间，孩子就会按自我的进展模式去进展。老师仅有把爱的种子播撒在幼儿的心田，以幼儿的要求作为爱的起点，才能在幼儿的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。 小人国纪录片的观后感(5) 在看小人国的过程中，我至始至终
15、都抱着一种仔细的态度，我明白，这不是一部电影，不需要我用去消遣的眼光去看，她是一部真实纪录幼儿内心世界的纪录电影。在应对他时，不但需要我用眼睛去看，更需要我专心去看去感受去体会，由于她为我揭示了一个熟识真实的儿童王国，为我从另外一个角度展现了孩子们的世界，让我能够站在另外一个角度去看孩子的生活和内心。 巴学园的特色就是承认孩子的独特性，无处不体现着“孩子是脚，训练是鞋”。那个有着被阳光过多亲昵的健康肤色，满身都散发着活力和躁动的池亦扬，加上个子大，力气大，入学没几天就被很多家长剧烈要求开除-他满身的暴力倾向很简单损害到别的孩子。但大李老师认为池亦扬身上也有闪光点，他为男孩子们供应了一个男性的榜
16、样，并且他在不断提高，急躁的对待，反思角的面壁静思，这个孩子的确在提高-他与身俱来的威壮让他无人封地自然而成孩子王，他还解决小伴侣之间的纠纷，主持正义，还带领大家进行升旗仪式。 两岁的锡坤对垃圾桶产生了深厚的爱好，他把幼儿园的各种玩具和鞋子都塞进垃圾桶，要看一看这桶究竟有多大，能装进去多少东西。老师发觉锡坤的隐秘时，只是微笑着急躁地把东西从垃圾桶里收起归位。两岁的孩子正处于空间敏感期-锡坤很快又发觉了更好玩的东西-他用脚蹬着幼儿园的柜子往上爬-想用自我的身体探究一下柜子有多高又把柜子里的东西都扒出来搞到地上，再有意把柜子弄倒-惊奇这东西怎样能站着想尝试一下怎样把站着的东西放倒抑或探究自我的身体
17、和空间中的其他物体的关系最终，他又发觉了一个好玩的事情-把篮里的东西全部倒到地上，再踩着满地跑。大李老师悄悄地看着他玩，等他玩够了，再教他把地上的东西收起来归位。 辰辰对好伴侣南德的等待从夏天一向到冬天，下雪天冷或者有时南德不来幼儿园也从不间断，她不情愿和其他的小伴侣玩。有时候老师会陪着辰辰一齐在门口等南德，那份悄悄的陪伴感觉真是暖和。 每个孩子都是不一样的，即使同一个父母同一个家庭同一所学校走出的孩子也是不一样的。每个人，都是带着不一样的共性，不一样的血质来到这个世界上，就如没有完全相同的两片树叶一样，也不会有完全相同的两个人!两千多年前，孔子老圣人就说过：训练要因材施教。但现实生活中的训练-不管中外-都倾向于批量生产儿童-同样的学校，同样的老师，同样的体制，对每个孩子同样的期望-期盼着批量生产出同样的优秀人才!刚好搞反-学校和训练体制是脚，孩子是鞋，你适应得了就能立于潮头成为弄潮儿，适应不了就只能吃不到葡萄说葡萄酸，怪自我命运不济。原来理所应当的因材施教变得那么不现实-即使在今日私立学校林立，也很难让每个孩子享受到为自我量身订做的训练之鞋-要不李跃儿的巴园学干嘛会那么火，那么令人憧憬-因材施教。