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1、（四年级）黄莺鸟 黄莺鸟音乐以美丽的音响、丰富的和声、生动的节奏给人们以赏心悦目的形式美。它为学生供应了得天独厚的感受对象。音乐课程标准指出：感受与鉴赏是整个音乐学习活动的基础，是培育学生审美实力的有效途径，是音乐学习的重要领域。在本节以观赏为主的音乐课中，我不仅使学生在学习音乐中感受音乐美，而且力求在教学上也体现音乐美，使学生对音乐课产生深厚的爱好。1、感受课堂教学结构的节奏美。音乐的节奏给人以生动、协调的美感。音乐课的课堂教学结构如能体现出各种节奏美，这堂课就会变得生动活泼起来，我在本节课的内容支配、处理方法上尽力做到主副适宜、难易相配、长短交替、动静结合，使整节课形成错落有致的节奏美。2
2、、感受课堂教学方法的立体美。音乐用它丰富的和声给人以和谐、均衡、多层次的立体美感。在教学中，我针对课堂上可能出现的问题和音乐技能，用不同的方法、从不同层次、多角度地去感受、相识它，使它得到较圆满地解决，这就使教学有一种立体美感。3、通过表现音乐体验创建美。创建是思维、才智地表现，理解是创建地基础，而创建又使理解更为深刻。创建作为课程标准中一大领域。在本节课上，我尽量让学生有机会表现和创建音乐，一方面可使学生从理智上更深刻地感受音乐，另一方面又能使学生获得创建地愉悦美。年级：四年级课时：其次课时教学目标：1、通过观赏民乐合奏瑶族舞曲，使学生体会民乐器乐曲丰富的表现力，从而进一步产生学习的爱好与愿
3、望。2、观赏不同演奏形式的瑶族舞曲 ，增加学生感受听辨音乐的实力。3、指导学生运用以学习过的乐理学问进行音乐的拓展。教学重点：通过感受瑶族舞曲不同版本的演奏形式，明白音乐心情能随着音乐要素的变更而产生不同的审美体验。教学难点：运用瑶族舞曲的主题旋律，尝试创编歌词。教学程序一、组织教学：师生音乐问好二、复习1、老师提示：这节课我们先来复习两首曲子。请同学们分别说说他们是几拍子的？表达了什么心情？2、复习演唱摘草莓（2/4拍 欢快）3、吹奏竖笛曲我们的田野（2/4拍 美丽）4、老师小结：这两首相同拍子的曲子表达了不同的心情，那么除了拍子以外还有哪些因素能表达音乐不怜悯绪？三、观赏教学1、初次倾听瑶
4、族舞曲导入：请同学们来观赏瑶族舞曲（多媒体出现主题画面）听听想象：请辨别出它可以分成几个部分，分别表达了什么心情？2、老师介绍瑶族舞曲3、学生再次倾听乐曲并区分段落和心情（出示主题一2/4拍和主题二2/4拍乐谱）。4、倾听不同演奏形式的瑶族舞曲，让学生感受不同的器乐演奏乐曲的表现心情，培育学生对音乐的感受和比较实力。5、老师用葫芦丝吹奏主题一和主题二6、师生用竖笛和歌声娴熟驾驭两个主题（1）提出问题：为什么同一首乐曲会有不同的心情呢？（2）学生分组探讨（3）老师引导得出：旋律、速度对音乐情趣产生的改变和影响。7、老师小结：歌曲两个主题正是因为旋律、速度、演奏乐器的音色的不同，才会出现两种不同的
5、心情改变。说明，音乐要素发生改变时，音乐的心情也随着改变，音乐具有丰富多彩的表现力。四、拓展创建表演1、分组探讨，给主题旋律添歌词2、分组展示：试着唱唱自己创作的歌词。3、评价：小组互评、自评。3、请学生用器乐表现主题旋律（1）器乐小合奏（2）表演伴奏五、课堂小结师：同学们，我们的祖国幅员宽阔，是一个多民族的国家，我国各民族都有自己独特的乐器（像瑶族的长鼓、蒙古族的马头琴等等），人们借助这些民族乐器和民族器乐曲来表现各民族人民在社会主义大家庭里的华蜜生活。这些民族乐器和它们的各种表演形势有着丰富的表现力，在表现我国各民族人民的生活、劳动和丰富多彩的民族音乐文化中能起到其他乐器所不能达到的效果，在五年级里我们将会给大家介绍更多的民族乐器和器乐曲，让同学们进一步了解我们的民族音乐文化。