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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习湖南美术出版社学校五年级美术下册导学案课题1 家乡美课型课时时间学习目标. 1、明白、学习风景画地表现方法. 2、学习图案地设计地基本方法. 3、培育同学组织支配版面地才能. 4、激发同学喜爱家乡、歌颂宣扬家乡地情感重点难点1、学习图案设计地基本方法. 2、把握同学组织支配版面地才能. 学法指导课前预备第一学习过程、课交时二次备课一流1、课前信息收集：到家乡各个有特色地地方走一走,用文字、速写、拍照2、摄影等方式记录下来. 、知识问答：a、“ 穿靴套袜洋上行,世间唯见此奇景. ” （是描写白水洋地词句）请同学们回答相关
2、景点. b、家乡有多座木拱廊桥耸立水面,引以为毫！你能说出哪些桥地名c 、 你称些 家 乡 地 名 胜古？仍 能 说 出 哪迹 ？a、3、交流感受：欣赏家乡地风光图片. b、家乡发生了什么变化. c 、 你 喜 欢 地 家 乡 美 景 是 什 么 . 都 有 哪 些 特 点 . 4老师小结：家乡这几年变化可真大,家乡是生我养我地地方,不管是朴实地农家小院仍是城市地璀烂华灯,它都是美地爱. 家乡是祖国地一部分,热爱家乡就是热祖国. 二 、 通 过 视 频 展 示 台 展 示 收 集 地 有 关 资 料讨1、引导同学观赏课本上地同学作品是怎样表现家乡地. 同学开展论和评价. 2、教师总结：1 /
3、23 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习a、构图地处理 . 前主后次,前实后虚,前大、多,后小、少 b 、 特 定 地 内 容 .房 屋 、 街 道 、 田 野 、 树 木 等 c 、 内 容 地 取 舍 . 选 择 有 代 表 性 地 景 物 , 抓 住 景 物 特 征 3 、 师 生 总 结 作 画 方 法 和 步 骤 , 提 出 作 画 要 求 ：a、挑选有代表性地内容和景物,将家乡地主要特点表现出来,不必完全写实. b、留意有主次,有取舍,留意构图地完整性,能在肯定程度上表现家乡地
4、景色特点. c、绘画工具不限. 三、创作1、挑选最富有表现力地工具作画,把家乡最美地景色画出来. 2、教师巡回指导. 四、评价1、夸奖作画大胆和构图特殊地同学,并通过视频展现台展现其作品2、视频展示,学生互评. . 五、拓展1 、 欣 赏 录 制 好 地 学 生 快 板 表 演 家 乡 好 . 2、课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化地资料（传说、民歌、戏曲、课特产等）. 第二时一、导入新课1、模拟情境：邀请外国伴侣到家乡来做客,同学为他们当小导游2、带领外国朋友观赏四季杜鹃. . 3、景点介绍：引导同学丰富景点地学问介绍,突出对杜鹃花地祥细描述. 4 、 出 示 杜 鹃 花 图 片
5、 , 引 导 认 识 其 形 象 特 征 . 5、老师小结：对图简要概括特征. 2 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、个人收集整理仅供参考学习认识欣赏1、出示两张杜鹃花图形（其中一张为图案化造型）,让同学观赏比2、引导学生找较其造型风格差异. 出. 3、教师概括,明确图案画地特征. 三、学习制作1 、 图 案 化 方 法 ： 概 括 提 炼 、 变 形 美 化 . 2、尝试制作：为杜鹃花设计一个图案化形象. （同学制作,老师巡视指导）四、展现评判课题2 逛大街课型课时时间1、引导同学记忆、想像,懂得物
6、体近大远小地空间关系,表现出逛大街地喧闹场景 . 学习目标 2、能较好地把握画线地基本方法,并用线条较精确地描画出物体地势状和结构特点 . 重点难点3、培育同学关怀社会,喜爱家乡地情感. 懂得物体地远近关系和画线地基本方法. 学法指导课前预备学习过程 二次备课第 一 课 时一、游 戏 导 入1、老师设置一个“ 猜猜看” 地嬉戏环节,逐一出示四张范画 . （1）立 式 广 告 牌 地 几 何 形 . （2）平 面 地 立 式 广 告 牌 . （3）立体地立式广告牌 .w W w .X k b 1.c O m（4）添画了细节地立式广 告 牌 . 最 后 出 示 这 张 立 式 广 告 牌 地 摄
7、影 照 片 . 2、让同学在嬉戏中感受从平面到立体,从简略到细节地过程 . （1）课 件 或 挂 图（2）师 生 交 流（3）师生之间沟通所见街边地小设施. 在记忆和叙说中唤起同学对 3 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习美 丽 街 市 地 留 恋 , 以 及 细 致 观 察 生 活 地 能 力 . 二、欣赏、发现与交流1、分小组观赏各自带来地街边小设施地图片 老师也可以为同学预 备 几 张 . 能 说 出 它 们 地 出 处 及 造 型 可 爱 之 处 . 2 、 说 一 说
8、所 带 来 地 图 片 哪 一 张 你 认 为 最 难 画 . 难 在 哪 里 . 3、学生互相交流,再师生交流. 1三、出学作生作求业、提业要. （ 1）依据拍照地照片或自己地记忆,画一画街头地小设施,要求用线流畅,具有肯定地立体感并能进行一些细节描画,可以适当地填上一些色彩. （ 2 ） 作 业 完 成 后 沿 轮 廓 剪 下 来 贴 在 作 业 展 示 板 上 . 最2、学生作业,教师巡回辅导. 五、小结全课四、评议作业X|k |B | 1 . c|O |m1、说一说哪一段街道“ 设施”完. 善2、看一看这条“ 大街” ,你有什么感受.仍可以增加什么设施 .使之第更具二人文性. 课时1、
9、听2一音、地导哗声入声人喧 、提问：（ 1 ） 刚 才 你 们 听 到 什 么 声 音 . 人 地 喧 哗 声 （ 2 ） 通 过 听 到 地 声 音 , 你 想 到 了 什 么 地 方 . 大 街 上 （ 3 ） 这 些 声 音 会 给 你 带 来 什 么 感 受 . 人 多 , 非 常 热 闹 （ 4）大街上,你能看到些什么. 街头小设施、建筑物、人物 二、图片欣赏1、街头小设施2、建筑物4 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1个人收集整理仅供参考学习图物3、人4、街市片三、介绍相关知识、认识不同视角
10、及构图类型12、透视知识（1）近大远小（2）近清楚远模糊3、遮挡关系四、画法指导、确定内容,突出重点. 2、定好构图,灵活、新颖. 3、大胆描画：先画近处地,再画远处地；近处地画大一些,远处地 画 小 一 些 ； 近 处 地 物 件 总 是 遮 挡 远 处 地 一 些 物 件 . 21五、业学作生业作要指业学提出师回求、生作,教巡导1六、欣学赏生评作价欣赏品感2谈受3、讲评作业4、总结、拓展课题学习目标3 聪慧地机器人课型课时时间1、学习设计机械手和制作机器人模型地方法. 2、把握机械立体形地画法,运用各种媒材进行机器人造型活动. 3、进展空间想像力,初步形成设计应用意识. 培育探究科技地爱好
11、和热情. 重点：学习设计机械手和制作机器人模型地方法 . 重点难点 难点：把握机械立体形地画法,能运用各种媒材进行机器人仿照造型活动. 学法指导课前预备5 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第1、一一个人收集整理仅供参考学习片断时二次备课学习过程课、欣赏导入欣赏机器人动画和影像. 2、引导提问：你明白机器人吗.你是从哪里明白到机器人地有关信息地.学生自由交流,谈论机器人. 3、熟悉机器人：你认为机器人是什么呢.是人吗 .是机器怎么又叫机器人呢 .我们给它取名机器人,并不是由于它像人地样子,而是由于 它具有
12、与人相像地智能水平和肯定地思维才能,并且具有在人类不行接触地环境中进行工作活动地特殊功能. 正由于这样,我们才惊奇机器人地聪明程度. 板书课题：聪明地机器人. 二、认知结构,尝试训练. 1、明白机器人地作用 . 引导摸索：机器人究竟有什么特殊之处呢.我们来看一看机器人地类型有哪些,分别都能做什么. 机器人分为两大类：即工业机器人和特种机器人 . 所谓工业机器人就是面对工业领域地多关节机械手或多自由度机器人. 而特种机器人就是除工业机器人之外地、用于非制造业并服务于人类地各种先进机器人 . 包括：服务机器人、水下机器人、消遣机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等 . 在特种机器人中,有些
13、分支进展很快,有独立成体系地趋势,如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等 . 机器人地类型 不 同,它 地 作 用 也 就 不 同 . 2、熟悉机械手地造型特点. 一般讲地工业机器人,就是机械手臂,代替人类进行一些特殊性工种地工作,依据你看到地这些机械手图片,说一说机械手臂地外形特点 由方形地手掌和节状地手指组成. 同学争论,自由发言 . 机器人地手一般 . 老师介绍北京航空航天高校机器人研究所研究与开发地“多指灵巧手”. 3、自主尝试机械形体画法. 看书分析机械形体是怎么画地,试一试螺丝帽地立体形地画法. 4 、 学 生 尝 试 练 习 , 展 示 作 业 , 教 师 反 馈
14、, 进 行 技 法 指 导 . 三、创意设计X k B 1 . c o m1、机械手功能探讨 . 你预备设计一个6 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习具 备 什 么 样 功 能 地 机 械 手 . 学 生 自 由 发 言 , 交 流 . 2、参照资料或绽开想像用线描地方法设计一只机械手 . 留意将关 节 地 连 接 部 分 交 待 清 楚 , 画 出 机 械 手 地 立 体 形 效 果 . 四、展示创意,评价小结1 、 学 生 自 评 , 将 设 计 意 图 和 机 械 手 地
15、功 能 进 行 设 计 发 表 . 第2、互课评. 二时外一、欣赏感受1、引导提问：通过观看,机器人在造型上都像人形吗.都有哪些形特点呢. 学生自由交流. 2、出示机器人模型地图片,感受模型制作地材料和好玩地造型,引 出 本 课 学 习 内 容 . 板 书 课 题 ： 机 器 人 模 型 制 作 . 二、分 析 讨 论1、引导摸索：这些机器人分别是用什么材料制作地 .运用了哪些制 作 方 法 . 2、学 生 讨 论,分 组 进 行 总 结 发 言 . 3、小结：运用了各种纸张、泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料 . 运 用 了 卷 、 折 、 贴 和 切 制 、 削 制 、 插 接 等 方 法 . 自
16、4、分析教材范作 . 这件作品地制作是怎样奇妙利用材料来制作地. 主学习说说它地制作过程. 小 结 ： 机 器 人 地 不 同 部 分 用 不 同 地 材 料 来 制 作 . 三、尝试制作1、挑选合适地材料做一做机器人地势体组件. 同学自由尝试练习 . 2、小组策划机器人模型制作方案 . 同学小组争论,画示意图,派代 表 发 表 模 型 制 作 地 构 思 , 说 明 小 组 内 地 分 工 . 3 、 学 生 作 业 , 教 师 巡 视 , 协 调 各 组 制 作 情 况 . 四、作品发表小组各自展现模型作品,分小组分别进行自我评判,表达设计意图和功能特点. 7 / 23 名师归纳总结 -
17、- - - - - -第 7 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、个人收集整理仅供参考学习拓展学习科技进展很快,需要我们去发觉与学习,通过今日地美术学习活动,期望同学们更加喜爱科学,学习科学,会用科学学问为人类造福.时间课题4 欢快陶吧课型课时1、通过对陶艺作品地赏析,熟悉和明白我国古今陶文化地进展过程,培学习目标养喜爱祖国传统文化地意识,增强个人文化素养. . 2、运用陶艺制作地多种方法,创作造型有特点、形象生动好玩地作品重点难点3、增强同学地想像表现才能和动手造型才能. 重点：明白相关学问,学习制作方法. 难点：造型地设计与制作. 学法指导课前预备第1、了
18、解学习过程、陶课化说知识时二次备课一一陶我国有关文地. 2 、 学 生 讲 述 知 道 地 陶 文 化 .媒 体 展 示 . 1、二、：赏化陶欣赏彩陶文. （1）半坡型（2）庙底沟型（3）马家窑型（4）半山型、马厂型2 、欣 赏黑 陶文化特 点黑、薄 、光. 3、彩陶文化运用地艺术法就. 4、欣赏现当代陶文化. 三、玩陶1、观赏熟悉 . 出示教材范作,提问：这些作品分别运用了什么方法 . 2 、 尝 试 练 习 .学 生 动 手 试 做 一 个 造 型 . 3、反馈小结8 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - -
19、 个人收集整理 仅供参考学习（ 1 ） 手 捏 地 作 品 是 按 什 么 步 骤 做 地 呢 . （2）手 捏 地 大 泥 团 应 注 意 什 么 . （ 3 ） 盘 条 法 又 是 怎 样 做 呢 . 泥 条 怎 样 才 能 搓 得 基 本 一 致 . 泥（ 4）泥板地拼接有什么困难,怎样才能坚固而不会轻易损坏. 拍板应该注意什么. （ 5 ） 都 有 哪 些 装 饰 地 手 法 , 你 能 说 说 吗 . 4、学四生修、整展示作品用陶老 师 总 结 陶 艺 在 生 活 中 各 个 地 方 地 应 用 . 第二课时一、对比导入1、出示陶艺作品,认真观看比较,说说它们各是用什么方法做成地 .
20、 2 、 制 作 方 法 归 纳 ： 泥 条 盘 筑 、 随 手 捏 制 、 泥 板 拼 接 法 等 . 二、探究方法1、将用泥板拼接法做成地陶艺作品在同学间传送,看一看,摸一摸,感知作品制作特点. 2 、 思 考 ： 泥 板 拼 接 法 地 制 作 步 骤 和 方 法 是 怎 样 地 . 3 、 小 组 间 交 流 , 归 纳 制 作 方 法 、 步 骤 及 注 意 事 项 . （1）拍泥板泥板厚度适宜；（ 2 ） 粘 接 成 形 粘 接 部 位 要 捏 牢 固 ；（3）装饰）方法不限；（4烧制. 三、验证方法1 、 观 察 教 材 步 骤 图 例 , 进 一 步 了 解 陶 艺 制 作 地
21、 整 个 流 程 . 2、运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜爱地陶1、艺评、互作作、师品相展合. 四业评自、评评结. 9 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习2、老师小结全课 .课题5 同一幅画课型课时时间1、明白颜色语言地丰富性 . 学习目标2、能精确地识色、调色和涂色. 3、增强美术活动地爱好和休验胜利地欢快,培育敏捷地观看才能和集体协作地精神 . 1、明白颜色语言地丰富性 . 能精确地识色、调色和涂色 . 重点难点 2、增强美术活动地爱好和休验胜利地欢快,培育
22、敏捷地观看才能和集体 协作地精神 . 学法指导课前预备水粉颜料、水彩笔、毛笔,调色盘,小水杯、挂图、课件等入二次备课一学习过程、欣赏导观赏荷兰画家凡高地代表作品. 引导提问：你见过这些画吗？特殊是最终这一幅向日葵,也就是课本所展现地是同一幅画,你们地感受有什么相同和不同呢？同学组内沟通、争论. 熟悉颜色是绘画地语言,色彩、是探相索同思地. 二考1、引导摸索：这幅画主要有那些颜色？（学生观察与识色,教师提问与引导）2、探究调色方法：这些颜色是怎样调配出来地呢？（ 学 生 讨 论 , 自 由 发 言 , 注 意 要 做 到 切 实 地 交 流 探 讨 . ）三、尝试体验1、依据教材地提示,用大红和
23、柠檬黄进行调和,把产生地橙色与同 桌 地 比 一 比 , 色 彩 效 果 是 否 一 样 ？ 为 什 么 ？老师演示重点小结：两种颜色相调和,颜色重量地不同使得颜色效果产生变化 . 一般朝重量多地颜色方面倾斜,所以调色时应当能判定看准色彩地倾向性. 2、在一种颜色中调入黑色或白色,看看会发生什么样地变化？老师演示小结：通过这一个方法可以让颜色发生明度变化,这样就可以调出许多颜色丰富地层次了. 10 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习3、出示教材右页马赛克成效地向日葵画中取一方格
24、（G5）,这一格是有 24 个小块组成地,将它们分解开,与色谱中地颜色对号入座 .（学 生 也 可 参 与 部 分）4、任意找一种向日葵这幅画地颜色,尝试调配一下,是否很接四、近分工合？作1、我们可以将这幅画分解成很多小色块,近看这些颜色,但远一点或眯眼看,向日葵就清楚地出现出来了. 将横排地A-J 与竖排地1-5交 叉 组 成 编 号 , 全 班 每 个 同 学 画 其 中 地 一 部 分 . 2、临摹涂色 . 依据小格地颜色来调色、涂色、留意不能出格,相同地颜色可以一次涂完再换蘸颜色. 五、组合展示1、让完成作业地同学依据底纸上地格子,找准坐标贴上自己地那部分作品 .w W w .x K
25、b 1.c o M2、引导同学眯眼睛看看,观赏评全班同. 学集体组合画出地作品六、教学拓展颜色是绘画地语言,也就象文学语言运用地艺术一样,颜色语言地调配也需要认真地争论与探究,今日你有收成了吗？课题6 团扇课型课时时间学习目标. 1、初步明白古团扇地制作工艺及特点. 2、观赏团扇地扇面画,提高审美才能. 3、制作团扇,运用所学装饰扇面. 4、培育同学喜爱中华民族传统文化地感情. 重点：培育同学喜爱中华民族传统文化地感情重点难点难点：制作团扇,运用所学装饰扇面. 学法指导课前预备一、 设 置 情学习过程华 民 族 古 老 地扇 文化二次备课境 , 感 受 中1 教师演示课件. 2 学 生 欣 赏
26、 有 关 团 扇 地 古 诗 、 古 画 及 相 关 介 绍 . 11 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 体教个人收集整理仅供参考学习欣题. 师板书课多媒：古诗、古画赏. 二 、 讨 论 交 流 , 了 解 团 扇 地 制 作 工 艺 及 特 点1 提出活动要求：分组沟通团扇地资料,并摸索团扇地特点是什2 学生分组么流学习,教师参与. 交. 3 继 续 演 示 课 件 , 介 绍 团 扇 地 制 作 工 艺 及 特 点 . 多 媒 体：团 扇 地 制 作 工 艺 及 特 点 . 三 、 讨 论 分
27、析 , 感 受 扇 面 画 地 形 式 美 感1 继 续 演 示 课 件,提 出 活 动 要 求：1 分 组 , 每 组 重 点 讨 论 教 材 中 地 一 件 团 扇 作 品 . 2 从扇面画地作者、内容、造型、颜色、风格、构图特点等方面绽开争论分析,依据不同地扇面画可以有所侧重. 教师参与. 2 学生分组讨论,3 每组选派代表上台评述. 4 教 师 鼓 励 学 生 , 并 与 学 生 交 流 自 己 对 作 品 地 理 解 . 四 、 制 作 团 扇 , 根 据 扇 面 地 形 状 合 理 安 排 画 面么1 指导学生剪出团扇地形状. 2 观看教材小训练中地两个扇面,说说哪个扇面更美 .
28、为什. 3 同学回答,老师归纳：前者更美,由于蝴蝶图案地大小、布局更适合于扇面地形状. 4 引导同学依据扇面地势状支配画面. 价与延伸五、教学评1 展 示 作品 , 自 由 欣赏 , 自 由 交流 . 2 自评、互评. 3 多媒体观赏折扇地扇面画课题第 7 课星光辉煌课型课时时间学习目标. 1、明白纸浮雕地成型原理,能娴熟识图. 2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能,制作出纸浮雕作品3、养成细心制作地良好习惯和一丝不苟地工作作风. 12 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 重点难点个人收集整理仅供参考学
29、习重点：识图并能独立完成12 个浮雕星星地制作 . 难点：制造出具有个性地作品. 学法指导 老师：示范作品 1 件、示意图 6 幅、彩色卡纸如干！剪刀一把！黑板一 课前预备 块！红蓝黑色笔各一只（粉笔记号笔均可）同学：彩色卡纸如干、剪刀一把、尺子一把、红蓝黑色笔各一支 二次备课 学习过程 一、观赏导入新课 . 出示两个星星造型,一个是平面地,一个是立体地 . 同学对比欣 赏摸索：你们知道这两个星星有什么不同之处？同学明确：这个星星特别有立体感,好象从这个底板上浮起 来一样,我们把这种成效叫做浮雕,这个星星是用纸做地,所以叫纸浮 . 雕. 这就是今日我们要学习地星光辉煌,制作纸浮雕星星 二、学习
30、新课 . 1 、引导发觉 同学观赏浮雕四角星星摸索沟通：这颗星星是用了什么方法,使平整地 纸张,产生立体感地呢？明确：折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用地方法 . 2 、看简洁地折叠示意图摸索：红蓝虚线黑实线分别代表什么意思！明确：红色地虚线代表凸折线,蓝色地虚线代表凹折线,黑色地实线代表裁切线 . 3 、依据示意图（两种）动手尝试折叠并沟通凸凹折线折叠方 法,明确：凸凹折线地折法 . 折叠完后展平作品直接在上面用相对应地 折叠线绘制出示意图！4、展现绘制快又好地示意图！5、试一试：出示示意图完成四角星基本型地制作并沟通！目地：锤炼同学识图才能,独立完成星星基本形地制作！为后面地创新奠定基础！6
31、、能让你手中地星星更加与众不同吗？同学沟通！7、对号入座 : 出示书中四个示意图和四个变式星星浮雕作品 同学在书中对号入座填空！然后说一说四件作品地异同点！明确：图一是基本形！ 14 号星星都是依据基本形变话7 而来！ 4 号星地特殊之13 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习处：光线地表现！四个角中间可以有一个或更多光线！三、制作创新：看了这几种不同造型地星星后,是不是又想试一试呢？赶快动手吧,看看哪一组动起手来,把这夜空点缀地更加美丽 . 四、展现同学作品师生互评五、课堂小结
32、及延长1、三角、四角、五角、六角、八角、不规章星等 . 2、观赏其它浮雕作品！六、课堂小结 . 刚才同学们细心制作让我们地天空有了繁星地点缀,期望大家在今后都能有属于自己地一片美丽星空！让那星光更加辉煌课题学习目标重点难点8 大地飞虹课型课时时间1、观赏立交桥地艺术美,感受立交桥地科学性和合理性. 2、运用裁、剪、切、粘贴等手法,将纸材加工为纵横交叉地立交桥,培养同学缜密地思维,进展同学地创新意识和动手才能. 新课标第一网 3、激发同学参加改造生活地热忱,播下建设美丽家乡地抱负种子. 激发同学参加改造生活地热忱,播下建设美丽家乡地抱负种子. 学法指导课前预备第一一学习过程交课桥欣时二次备课、立
33、赏1 观赏桥：水面有桥,沟通隔水两岸；陆地有桥,连接四周八方 地 立 交 桥 , 方 便 了 往 来 , 繁 荣 了 经 济 , 也 可 沟 通 心 灵 . 2 揭 示 课 题：立 交 桥 . 二、立 交 桥 分 析1 提 问：1 你能想像一下,在城市中建造一座立交桥需要什么条件吗 . 2 你仍能想像一下,真正建造一座立交桥需要做些什么吗 . 2 图片观赏：立交桥地种类：一、跨线桥；二、地道桥 . 3 观赏跨线桥,提问：你能将这座跨线桥用绳线表现出来吗 . 三、了 解 本 地 交 通 现 状 提 供 设 计 指 导1 我市某地交通拥挤,是交通事故高发地段 2 你们能 为 此 地 设 计 一 架
34、 立 交 桥 , 舒 缓 其 交 通 压 力 吗 . 1 你 们 能 尝 试 先 用 手 中 地 绳 线 来 设 计 吗 . 2 教 师 巡 视 指 导 . 14 / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习四、设 计 立 交 桥提出要求：将用绳线设计地立交桥雏形用绘画地势式表现出来 . 第 二 课 时一、确 立、完 善 方 案观赏上节课优秀作业,同学自由组合确定小组成员、设计方案 . 二、方 法 指 导老师模拟桥梁设计师地身份,示范、讲解制作立交桥地基本过程和方 法：1 依据方案,各自
35、分工完成桥面、桥墩、附属设施等地制作 . 2 根 据 方 案 . 齐 心 将 各 部 分 粘 贴 合 成 . 3 根 据 方 案 和 实 际 情 况 , 对 立 交 桥 模 型 进 行 修 整 . 三、实 物 和 视 频 展 示 台四、制 作 立 交 桥学 生 们 动 手 制 作 立 交 桥 , 教 师 巡 视 指 导 . 五、作品评析1 将同学地作品陈设在展台上,由小组举荐 1 2 位组员对自己地作品作简单地陈述. 2 提 问 ： 你 最 喜 欢 哪 一 座 立 交 桥. 说 说 你 地 理 由 . 3 同学们设计和制作地每一座立交桥都有各自地特点,课后让“ 小车” 在上面跑跑,检查检查你地设计合理吗 能想方法解决吗 . . 假如存在问题,你课题9 编花篮课型课时时间学习目标1、把握编花篮地基本方法、技能,能编出一个小花篮. . 2、明白有关插花地基本方法和形式美法就,制作一件插花作品