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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 湖南美术出版社学校五年级美术下册导学案课题1 家乡美课型课时时间1、明白、学习风景画的表现方法；学习目标2、学习图案的设计的基本方法；3、培育同学组织支配版面的才能；4、激发同学喜爱家乡、歌颂宣扬家乡的情感；重点难点1、学习图案设计的基本方法；2、把握同学组织支配版面的才能；学法指导课前预备第一学习过程、课交时二次备课一流1、课前信息收集：到家乡各个有特色的地方走一走,用文字、速写、拍照2、摄影等方式记问录下来；、知识答：a、“ 穿靴套袜洋上行,世间唯见此奇景；” b 、 特 定 的 内 容 ； 房 屋 、 街 道 、 田 野 、 树 木 等
2、c 、 内 容 的 取 舍 ； 选 择 有 代 表 性 的 景 物 , 抓 住 景 物 特 征 3 、 师 生 总 结 作 画 方 法 和 步 骤 , 提 出 作 画 要 求 ：a、挑选有代表性的内容和景物,将家乡的主要特点表现出来,不必完全写实；b、留意有主次,有取舍,留意构图的完整性,能在肯定程度上表现家c乡、的景色具特不点；绘画工限；三、创作1、挑选最富有表现力的工具作画,把家乡最美的景色画出来；2、教师巡回指导；四、评价1、夸奖作画大胆和构图特殊的同学,并通过视频展现台展现其作品2、视频展示,学生互评；五、拓展1 、 欣 赏 录 制 好 的 学 生 快 板 表 演 家 乡 好 ；传2、
3、课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料说、民歌、戏曲、特产等）；第二课时一、导入新课1、模拟情境：邀请外国伴侣到家乡来做客,同学为他们当小导游；2 / 25 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、带领外国朋友观赏四季杜鹃；3、景点介绍：引导同学丰富景点的学问介绍,突出对杜鹃花的祥细描述；4 、 出 示 杜 鹃 花 图 片 , 引 导 认 识 其 形 象 特 征 ；5、老师小结：对图简要概括特征；二、欣赏认识1、出示两张杜鹃花图形其中一张为图案化造型）,让同学观赏比2、引导学生较其造型风格差异；找出；3
4、、教师概括,明确图案画的特征；三、学习制作1 、 图 案 化 方 法 ： 概 括 提 炼 、 变 形 美 化 ；2、尝试制作：为杜鹃花设计一个图案化形象；同学制作,老师巡视指导）四、展现评判课题2 逛大街课型课时时间1、引导同学记忆、想像,懂得物体近大远小的空间关系,表现出逛大街 的喧闹场景；学习目标 2、能较好的把握画线的基本方法,并用线条较精确的描画出物体的外形 和结构特点；3、培育同学关怀社会,喜爱家乡的情感；重点难点 懂得物体的远近关系和画线的基本方法；学法指导课前预备第一学习过程游课戏导时二次备课一、入1、老师设置一个“ 猜猜看” 的嬉戏环节,逐一出示四张范画；1）立式广告牌的几何形
5、；3 / 25 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2）平面的立式广告牌；3）立体的立式广告牌；w W w .X k b 1.c O m4）添画了细节的立式广告 牌 ； 最 后 出 示 这 张 立 式 广 告 牌 的 摄 影 照 片 ；2、让同学在嬉戏中感受从平面到立体,从简略到细节的过程；1）课师件生或挂图2交流 ； 能 说 出 它 们 的 出 处 及 造 型 可 爱 之 处 ；2 、 说 一 说 所 带 来 的 图 片 哪 一 张 你 认 为 最 难 画 . 难 在 哪 里 . 3、学生互相交流,再师生交流；1三
6、、出学生要作业、提作业求；1）依据拍照的照片或自己的记忆,画一画街头的小设施,要求用线流畅,具有肯定的立体感并能进行一些细节描画,可以适当地填上一些色彩； 4 / 25 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、提问： 二、图片欣赏1、头小设施2、建筑物3同、人物4、街市图片三、介绍相关知识1、认识不视角及构图类型2、图透视知识1）近大远小2）近清楚远模糊3、遮挡关系四、画法指导1、确定内容,突出重点；2、定好构,灵活、新颖；3、大胆描画：先画近处的,再画远处的；近处的画大一些,远处的 画 小 一 些 ； 近 处 的
7、物 件 总 是 遮 挡 远 处 的 一 些 物 件 ；21五、业学作生业作要指业学提出师回求、生作,教巡导1六、欣学赏生评作价欣赏品感2谈受3、讲评作业4、总结、拓展5 / 25 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题3 聪慧的机器人课型课时时间1、学习设计机械手和制作机器人模型的方法；学习目标2、把握机械立体形的画法,运用各种媒材进行机器人造型活动；3、进展空间想像力,初步形成设计应用意识；培育探究科技的爱好和热情；重点：学习设计机械手和制作机器人模型的方法；重点难点 难点：把握机械立体形的画法,能运用各种媒材进
8、行机器人仿照造型活动；学法指导课前预备第1、欣一一学习过程欣画课影像导断时二次备课、赏入赏机器人动和片；2、引导提问：你明白机器人吗.你是从哪里明白到机器人的有关信息的.学生自由交流,谈论机器人；3、熟悉机器人：你认为机器人是什么呢.是人吗 .是机器怎么又叫机器人呢 .我们给它取名机器人,并不是由于它像人的样子,而是由于 它具有与人相像的智能水平和肯定的思维才能,并且具有在人类不行接 触的环境中进行工作活动的特殊功能；正由于这样,我们才惊奇机器人的板聪课明：聪程的度器人；书题明机；二、认知结构,尝试训练；1、明白机器人的作用；引导摸索：机器人究竟有什么特殊之处 呢.我们来看一看机器人的类型有哪
9、些,分别都能做什么；机器人分为 两大类：即工业机器人和特种机器人；所谓工业机器人就是面对工业领 域的多关节机械手或多自由度机器人；而特种机器人就是除工业机器人 之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人；包括：服务机 器人、水下机器人、消遣机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化 机器等；在特种机器人中,有些分支进展很快,有独立成体系的趋势,6 / 25 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等；机器人的类型不同,它的作用也就不同；2、熟悉机械手的造型特点；一般讲
10、的工业机器人,就是机械手臂,代替人类进行一些特殊性工种的工作,依据你看到的这些机械手图片,说一说机械手臂的外形特点；同学争论,自由发言；机器人的手一般由方形的手掌和节状的手指组成；老师介绍北京航空航天高校机器人研究所研究与开发的“多指灵巧手”；3、自主尝试机械形体画法；看书分析机械形体是怎么画的,试一试螺丝帽的立体形的画法；4、同学尝试练习,展现作业,老师反馈,进行技法指导；三、创意设计X k B 1 . c o m1、机械手功能探讨；你预备设计一个 具 备 什 么 样 功 能 的 机 械 手 . 学 生 自 由 发 言 , 交 流 ；2、参照资料或绽开想像用线描的方法设计一只机械手；留意将关
11、 节 的 连 接 部 分 交 待 清 楚 , 画 出 机 械 手 的 立 体 形 效 果 ；四、展示创意,评价小结1、同学自评,将设计意图和机械手的功能进行设计发表；第2、二互课评；时外一、欣赏交感受1、引导提问：通过观看,机器人在造型上都像人形吗.都有哪些形特点呢. 学生自由流；2、出示机器人模型的图片,感受模型制作的材料和好玩的造型,引 出 本 课 学 习 内 容 ； 板 书 课 题 ： 机 器 人 模 型 制 作 ；制二、分析讨论1、引导摸索：这些机器人分别是用什么材料制作的.运用了哪些作方法. 2、学生讨论,分组进行总结发言；3、小结：运用了各种纸张、泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料；运 用
12、 了 卷 、 折 、 贴 和 切 制 、 削 制 、 插 接 等 方 法 ；7 / 25 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、分析教材范作；这件作品的制作是怎样奇妙利用材料来制作的. 自主学习说说它的制作过程；小 结 ： 机 器 人 的 不 同 部 分 用 不 同 的 材 料 来 制 作 ；三、尝试制作1、挑选合适的材料做一做机器人的形体组件；同学自由尝试练 习；2、小组策划机器人模型制作方案；同学小组争论,画示意图,派 代 表 发 表 模 型 制 作 的 构 思 , 说 明 小 组 内 的 分 工 ；3 、 学
13、 生 作 业 , 教 师 巡 视 , 协 调 各 组 制 作 情 况 ；四、作品发表小组各自展现模型作品,分小组分别进行自我评判,表达设计意图和功五能特习点拓；、学展科技进展很快,需要我们去发觉与学习,通过今日的美术学习活 动,期望同学们更加喜爱科学,学习科学,会用科学学问为人类造福；课题4 欢快陶吧课型课时时间1、通过对陶艺作品的赏析,熟悉和明白我国古今陶文化的进展过程,培 养喜爱祖国传统文化的意识,增强个人文化素养；学习目标 2、运用陶艺制作的多种方法,创作造型有特点、形象生动好玩的作品；3、增强同学的想像表现才能和动手造型才能；重点：明白相关学问,学习制作方法；重点难点难点：造型的设计与
14、制作；学法指导课前预备第1、了解学习过程关、课化说知识时二次备课一一陶我国有陶文的；8 / 25 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 、 学 生 讲 述 知 道 的 陶 文 化 ； 媒 体 展 示 ；二、赏 陶1、欣 赏 彩 陶 文 化；1）半 坡 型2）庙 底 沟 型3）马 家 窑 型4）半 山 型、马 厂 型2 、 欣 赏 黑 陶 文 化 特 点 ： 黑 、 薄、光 ；3、彩 陶 文 化 运 用 的 艺 术 法 就；4、欣 赏 现 当 代 陶 文 化；三、玩 陶1、观赏熟悉；出示教材范作,提问：这些作品分别运
15、用了什么方法 . 2 、 尝 试 练 习 ； 学 生 动 手 试 做 一 个 造 型 ；1 ）3、是反么馈骤小呢结手 捏的 作品按 什步做 的. 2）手捏的大泥团应注意什么. 3） 盘 条 法 又 是 怎 样 做 呢 . 泥 条 怎 样 才 能 搓 得 基 本 一 致 . 板4）泥板的拼接有什么困难,怎样才能坚固而不会轻易损坏. 拍泥应该注意什么. 5 ） 都 有 哪 些 装 饰 的 手 法 , 你 能 说 说 吗 . 4、学四生修、整展示作品用陶老 师 总 结 陶 艺 在 生 活 中 各 个 地 方 的 应 用 ；第二课时一、对比导入1、出示陶艺作品,认真观看比较,说说它们各是用什么方法做成
16、的 . 2、制作方法归纳：泥条盘筑、顺手捏制、泥板拼接法等；9 / 25 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、探究方法1、将用泥板拼接法做成的陶艺作品在同学间传送,看一看,摸一摸,感知作品制作特点；2 、 思 考 ： 泥 板 拼 接 法 的 制 作 步 骤 和 方 法 是 怎 样 的 . 3 、 小 组 间 交 流 , 归 纳 制 作 方 法 、 步 骤 及 注 意 事 项 ；1）拍 泥 板泥 板 厚 度 适 宜；2 ） 粘 接 成 形 粘 接 部 位 要 捏 牢 固 ；3）装 饰方 法 不 限；4）烧 制；三、
17、验 证 方 法1、观看教材步骤图例,进一步明白陶艺制作的整个流程；2、运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜爱的陶1、艺评、互作评作师品相展合；四业评自、评结；2、老师小结全课；课题5 同一幅画课型课时时间1、明白颜色语言的丰富性；学习目标2、能精确地识色、调色和涂色；3、增强美术活动的爱好和休验胜利的欢快,培育敏捷的观看才能和集体协作的精神；1、明白颜色语言的丰富性；能精确地识色、调色和涂色；重点难点 2、增强美术活动的爱好和休验胜利的欢快,培育敏捷的观看才能和集体协作的精神；学法指导课前预备 水粉颜料、水彩笔、毛笔,调色盘,小水杯、挂图、课件等10 / 25 名师归纳总结 -
18、- - - - - -第 10 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习过程 二次备课一、欣赏导入观赏荷兰画家凡高的代表作品；引导提问：你见过这些画吗？特殊是最终这一幅向日葵,也就是课本所展现的是同一幅画,你们的感受有什么相同和不同呢？同学组内沟通、争论；熟悉颜色是绘画的语言,色二彩、是探相索同的；思考1、引导摸索：这幅画主要有那些颜色？学生观察与识色,教师提问与引导）2、探究调色方法：这些颜色是怎样调配出来的呢？ 学 生 讨 论 , 自 由 发 言 , 注 意 要 做 到 切 实 的 交 流 探 讨 ； ）三、尝试体验1、依据教材的提示,用大红和柠檬黄进行调和,
19、把产生的橙色与同 桌 的 比 一 比 , 色 彩 效 果 是 否 一 样 ？ 为 什 么 ？老师演示重点小结：两种颜色相调和,颜色重量的不同使得颜色效果产生变化；一般朝重量多的颜色方面倾斜,所以调色时应当能判定看准色彩的倾向性；2、在一种颜色中调入黑色或白色,看看会发生什么样的变化？老师演示小结：通过这一个方法可以让颜色发生明度变化,这样就可 以 调 出 许 多 颜 色 丰 富 的 层 次 了；3、出示教材右页马赛克成效的向日葵画中取一方格 G5）,这一格是有 24 个小块组成的,将它们分解开,与色谱中的颜色对号入座； 分 组 , 每 组 重 点 讨 论 教 材 中 的 一 件 团 扇 作 品
20、 ；2 从扇面画的作者、内容、造型、颜色、风格、构图特点等方面绽开争论分析,依据不同的扇面画可以有所侧重；2 学生分组派讨论,教师参与；3 每组选代表上台评述；4 教 师 鼓 励 学 生 , 并 与 学 生 交 流 自 己 对 作 品 的 理 解 ；四 、 制 作 团 扇 , 根 据 扇 面 的 形 状 合 理 安 排 画 面么1 指导学生剪出团扇的形状；2 观看教材小训练中的两个扇面,说说哪个扇面更美 . 为什. 3 同学回答,老师归纳：前者更美,由于蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状；4 引导同学依据扇面的外形支配画面；1 五、教案评价与延伸 展 示 作 品, 自 由 欣 赏 , 自
21、由 交 流 ；2 自评、互评；3 多媒体观赏折扇的扇面画课题第 7 课星光辉煌课型课时时间1、明白纸浮雕的成型原理,能娴熟识图；学习目标重点难点2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能,制作出纸浮雕作品；3、养成细心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风；重点：识图并能独立完成12 个浮雕星星的制作；难点：制造出具有个性的作品；学法指导 老师：示范作品 1 件、示意图 6 幅、彩色卡纸如干！剪刀一把！黑板一 课前预备 块！红蓝黑色笔各一只 粉笔记号笔均可）同学：彩色卡纸如干、剪刀一把、尺子一把、红蓝黑色笔各一支 学习过程 二次备课 一、观赏导入新课；出示两个星星造型,一个是平面的,一个是立体的；同学
22、对比观赏摸索：你们知道这两个星星有什么不同之处？13 / 25 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学明确：这个星星特别有立体感,好象从这个底板上浮起 来一样,我们把这种成效叫做浮雕,这个星星是用纸做的,所以叫纸浮 雕；这就是今日我们要学习的星光辉煌,制作纸浮雕星星；二、学习新课； 1 、引导发觉 同学观赏浮雕四角星星摸索沟通：这颗星星是用了什么方法,使平整的 纸张,产生立体感的呢？明确：折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法； 2 、看简洁的折叠示意图摸索：红蓝虚线黑实线分别代表什么意思！明确：红色的虚线代表凸
23、折线,蓝色的虚线代表凹折线,黑色的实线代表裁切线； 3 、依据示意图 你能想像一下,在城市中建造一座立交桥需要什么条件吗 . 2 你仍能想像一下,真正建造一座立交桥需要做些什么吗 . 2 图片观赏：立交桥的种类：一、跨线桥；二、地道桥；3 观赏跨线桥,提问：你能将这座跨线桥用绳线表现出来吗 . 三、了 解 本 地 交 通 现 状 提 供 设 计 指 导1 我市某地交通拥挤,是交通事故高发地段 2 你们能 为 此 地 设 计 一 架 立 交 桥 , 舒 缓 其 交 通 压 力 吗 . 1 你 们 能 尝 试 先 用 手 中 的 绳 线 来 设 计 吗 . 2 教 师 巡 视 指 导；四、设 计
24、立 交 桥提出要求：将用绳线设计的立交桥雏形用绘画的形式表现出来；第二课时一、确立、完善方案观赏上节课优秀作业,同学自由组合确定小组成员、设计方案；15 / 25 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、方法指导老师模拟桥梁设计师的身份,示范、讲解制作立交桥的基本过程和方法：1 依据方案,各自分工完成桥面、桥墩、附属设施等的制作；2 根 据 方 案 ； 齐 心 将 各 部 分 粘 贴 合 成 ；3 根 据 方 案 和 实 际 情 况 , 对 立 交 桥 模 型 进 行 修 整 ；三、实物制和视频展交示台四、作立桥学
25、 生 们 动 手 制 作 立 交 桥 , 教 师 巡 视 指 导 ；五、作品评析1 将同学的作品陈设在展台上,由小组举荐 1 2 位组员对自己的作品作简单的陈述；2 提 问 ： 你 最 喜 欢 哪 一 座 立 交 桥. 说 说 你 的 理 由 ；3 同学们设计和制作的每一座立交桥都有各自的特点,课后让“ 小车” 在上面跑跑,检查检查你的设计合理吗 能想方法解决吗 . . 假如存在问题,你课题9 编花篮课型课时时间1、把握编花篮的基本方法、技能,能编出一个小花篮；学习目标 2、明白有关插花的基本方法和形式美法就,制作一件插花作品；3、养成细心制作的良好习惯,培育同学喜爱生活的情感；重点： 1、如
26、何让同学把握编花篮的基本方法、技能,能编出一个小花 篮？重点难点 2 、明白有关插花的基本方法和形式美法就,制作一件插花作品；难点： 1、如何让同学把握编花篮的基本方法、技能,能编出一个小花篮？ 2 、如何使同学更简洁明白到插花的基本方法和形式美法就？学法指导课前预备学习过程 二次备课16 / 25 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课时一 、 欣 赏 导 入、1. 欣 赏 实 物 竹 篮 和 书 上 的 各 种 竹 篮 ；2.展示欣赏一个圆底小花篮；3. 出示课题；今日我们要把这种美进行连续和扩展,做一个可爱的圆4.底书的课小花编篮花；板、题：激篮二对比趣1. 同时观赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织 按书中步骤图 的录像；2. 从刚刚见过的录像里你发觉了什么 . 两种编织的成效有何不同. 为 什 么 会 有 这 样 的 差 异. 学 生 讨 论 交 流 ；3. 提、压是编织的基本方法,但要做成一个立体的小篮,仍需要一些小技巧；你们想不想了解更多呢. 课