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1、化学老师教学工作总结五篇化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联络、互相作用及其统一。它的中心任务是使学生掌握知识、开展智能、构成科学的世界观、培养创新精神和创新意识。那化学老师工作总结怎么写呢?下面是WTT整理的一些关于化学老师工作总结的文章，欢送参考和借鉴,希望对你有所帮助。化学老师工作总结1本学年度，我担任高一化学(3至7班共5个教学班)的化学教学，兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。此刻就高一化学备课组和科组建立中，本人的工作作一个小结。高一化学备课组是一个充满活力的团体，高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英
2、老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，获得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下：一、有方案的安排高一第一学期的教学工作方案：新学期开课的第一天，备课组进展了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作方案及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学形式的教学改革活动。一个完好完善的工作方案，能保证教学工作的顺利开展和完美完成，所以必需要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章资料的教学，中段考到第二章。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情景总结的
3、备课组活动，发现情景，及时讨论及时解决。二、定时进展备课组活动，解决有关问题高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动，资料包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析p 讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究程度也在不知不觉中得到了进步。三、进取抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展按照学校的要求，进取认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后团体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每
4、人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反响;每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有必须的知识覆盖面，有必须的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达必须的预期效果。四、进取参加教学改革工作，使学校的教研程度向更高处推进本学期学校推行了多种的教学形式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地进步他们学习的兴趣和学习的进取性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排
5、了詹海东老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨健敏老师的新老师上岗公开课。都能进取响应学校教学改革的要求，充分利用网上资，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学形式，不断进步自身的教学程度。高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一化学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。五、以老带新，互相促进，互相进步。杨健敏老师是刚毕业的老师，是学校安排给我的“帮带”对象。她在教学过程中可以多听老老师的课，多虚心请教老老师。杨健敏老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。杨健敏老
6、师在教学中不断成长，迅速成为一名受学生欢送的好老师。六、进取开展第二课堂活动，进步学生的化学意识化学奥林匹克竞赛组由詹海东老师负责，任务主要是进步学生的化学意识，在课堂教学的根底上加以深化，使学生具备参加奥林匹克竞赛的本领。每周五第8节为上为上课时间，资料包括化学兴趣指引及学法指导、离子反响专项练习、氧化复原反响专项练习、实验专项练习、根本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨健敏和陈银珠老师负责高一化学的兴趣组活动，每周三第8节为活动时间，主要进展了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，资料丰富，很受学生欢送。七、化学科组是一个团结向上的团体我们科组的老师
7、，在化学的教学改革，尤其是实验教改、教学科研、加强教研组、备课组团体力量、中青年老师锻炼与培养、优秀生培训与大面积进步教学质量等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，在进步教学质量和教学程度上获得了良好效果。在学校领导的正确指导下，在深化体会学校教研处的认真落实各项教学常规工作精神的根底上，以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，共同进步化学科的教学质量。在南海一中首届科技周活动中，化学科组全体老师和高二化学班的学生们通力合作，创作了很多有很高水准的节目，表演的效果获得大家的一致好评。同时，很好地配合学校，完成了省实验室工作会议现场交流会的开展。关镜青老师的论文，在中学化学中发表
8、;叶月丽等四位老师的论文，参加了南海区优秀论文的评选。卢成老师参加学校组织的青年老师说课比赛，获一等奖。在高考复习指导中狠抓根底知识和根本技能的训练，向中低档题目要升学率，由胡燕华老师负责编定的单元根底知识训练题，对中低层次的学生的根底知识的稳固和进步起到了很大的帮助作用。化学老师工作总结2光阴荏苒，本学年度第一学期就将完毕了。这半年来也是我在教学领域履行老师职责，勉力耕耘、不断进取的半年。回忆自我半年的教学历程。本学期能按照教学方案，顺利的地完成了教学任务。现把我在本学期的工作总结如下：一、为人师表，宽容处事待人，以真诚关爱之心对待每一位学生。在工作中，我努力做到为人师表，宽容待人。严格按照
9、有事业心、有职责心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、进取进取的要求去标准自我的工作行为。对学生做到：平等待人，宽容待人，用真诚真心对待每一个学生，去关爱每一个学生，同时又不失严格要求，耐心教诲;对同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对自我做到：严于律已、以身作那么、为人师表。二、加强教育理论和业务学习，重视课堂教学效果，努力进步教学质量。1、精心备好每一节课，为保质保量完成教学任务打下良好的根底。认真贯彻教学大纲，钻研教材。理解教材的根本思想、根本概念、构造、重点与难点，掌握知识的逻辑。把握学生原有认知构造，如他们的兴趣、需要、方法、习惯以及学习新知识可能会有哪些
10、困难，采取相应的措施，帮助学生全面掌握新知识。创新教法。认真分析p 教与学之间可能的矛盾，找出存在的问题，研究教学方法。注重课堂互动效果，提升学生学习的进取性。2、认真上好课堂教学，营造进取浓重的学习气氛。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生学习进取性和学习的注意力，使其坚持相对稳定性。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。3、做好课后辅导工作，加大培优补差的力度。此刻初三的学生爱动、好玩，缺乏自控本领，个别学生不能按时完成作业，抄袭作业时有发生，
11、针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，从友善开场，从赞美着手，理解和尊重每一个学生，动之以情，晓之以理，循循善诱，让“学习为我，我为学习”深化学生心田，变被动为主动，变厌倦为喜欢，以学为乐，以学为荣，以学为享。4、虚心学习，不断进步自我的教学程度。利用休息时间，虚心去听其他老师的课，互相学习、研讨。向别人学习好的教育理论、方法，弥补自我在教学过程中的缺乏之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深化浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。努力做到使每一位学生都能喜欢我的化学课。三、关注中
12、考，重视根底教学，本领的培养，大胆在教学中进展课改尝试。1、重视根底教学，突出本领的培养。重视根底知识教学，抓好化学课本知识教学，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不一样，学生对化学的知识的掌握本领不一样，老师应针对学生实际情景因材施教，尽量减少学困生。同时抓好根本技能，化学用语的使用技能和实验根本技能。平时的实验教学中，要让学生真正理解每个实验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做实验，体验经过实验进展观察和研究的过程和乐趣，实在进步学生的实验本领。重视获取知识的过程和科学探究本领的培养。在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析p 问题和解决问题本
13、领的培养。平时教学与复习中注意防止不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析p ”。应当重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“根本学科思维方法”。让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步构成科学探究本领。2、加强实验教学。化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生构成概念，获得知识和技能，培养观察和实验本领，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以，加强实验教学是进步化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。课前准备充分，演示实验效果良好，从科学态度、标准操作，给学生示范，并启发引导学生
14、从生动的感性知识上升到抽象的思维。根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自我动手做一些家庭小实验，以进一步鼓励他们学习化学的进取性和探究精神。我还严格要求学生，详细指导他们逐步到达能正确地进展实验操作，并得出正确的结论。今年的教学，只是告一段落，今后的教学中我将不断的探究和进取，一如既往，继续为马厂的教育事业奉献自我的力量。化学老师工作总结3化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联络、互相作用及其统一。它的中心任务是使学生掌握知识、开展智能、构成科学的世界观、培养创新
15、精神和创新意识。一、教学工作回忆初中化学是启蒙教育，它有许多化学的专用语言，比拟枯燥，弄不好学生有当作第二外语，所以充分利用它与人们的衣、食、住、行样样的亲密联络。经过一个个实验，既让学生们对化学充满好奇心，又让学生有所考虑;经过一个个身边的化学现象，让学生感到化学知识是那样的丰富多彩，坚持持续的学习热情，两年的观察我们发现有一些在其它学科学习成绩处于中下的同学，由于可以对化学的学习产生浓重的兴趣和渴求，其化学成绩可以到达中上。作为九年级新增的中考学科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要求学生在听课、笔记、作业、改错等方面必须树立必要的学习标准，以后学习起来就比拟顺利。同时经过两年的努力我们
16、已经构成了化学用语、根本概念、实验的根本操作等方面的有效的教学方式和根本习题。也能比拟好的防止学生在学习过程中的分化。为了让学生有直观的认识，在平时的教学中，制作多媒体课件，利用网络资，异常是利用自我的教学博客资，力求让身处农村的学生体会到生活处处有化学。重视根底知识的学习和复习稳固。围绕课本和新课程标准，按知识构造和系统关系进展归纳整理，查缺补漏，构成小的知识系统，找出各个小知识系统之间的互相联络与区别，使知识构造化、系统化。结合近几年的中考试题、模拟考题进展整合、训练。同时梳理化学知识，应用化学知识解释社会实际的情景，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进展讲解、一题多变或
17、多题一解，使学生擅长从不一样的角度与方向去分析p 考虑问题，以进步自我分析p 思维和解答问题的本领，同时传授给学生一些应试技巧。二、几点反思和教学过程中存在的问题：1、九年级化学特点始于九年级，经过不到一年的时间就要迎接中考，教学的任务非常紧，在这几年中我们的新课完毕时间都是最终一门，且根本在三月底，复习时间较短。所以存在赶课现象，都想及早完毕新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。2、元素化合物教学中，由于时间短、资料多、综合性强，局部学生不能适应，没有构成知识的网络，教学手段上和教学效率上
18、还有待进步。3、往年的中考中发现学生们对科学研究的一般方法的运用，以及书面表达本领上还有必须的欠缺，为此教学中要不断加强科学思维方法的浸透，并从标准学生的口头表达训练开场，逐步构成严谨正确的书面表达。4、存在的问题：就化学科来说，本学期的化学实验开展得较少，学生动手操作实验的本领没有充分得到训练;再加上由于赶着要把新课上完，没有更好的组织学生复习，一些根底知识学生掌握得不结实，缺乏必要的训练，考试下来的成绩并不梦想。学生各科学习的任务较重，多数时候忙于应付完成老师布置的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间考虑学习的资料，因此学习习惯和学习方法相对较差。三、下学期教学工作打算1、扎扎实实打好根
19、底，拼命赶进度不可取。学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的根底知识和技能有很大的关系，因此重视和加强根底知识和根本技能的学习仍然是首要的。抓根底知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不一样，学生对化学的知识的掌握本领不一样，老师应针对学生实际情景因材施教，尽量降低落后面。抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验根本技能。平时的实验教学中，要让学生真正理解每个实验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做实验，体验经过实验进展观察和研究的过程和乐趣，实在进步学生的实验本领。2、重视获取知识的过程和科学探究
20、本领的培养。要进步学生的本领，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析p 问题和解决问题本领的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析p ”。而应当重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“根本学科思维方法”。化学试题中出现科学探究资料，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当准确把握课程改革方向，以课本知识为根本探究资料，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步构成科学探究本领。3、亲密联络社会生活实际，抓好知识的应用。中考试题涉及环保等社会热点资料，从多角度对学生的知识与本领进展考察。这类试题的考察力度近
21、年来逐步加强。这就要求化学教学要打破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析p 问题，学以致用。4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)，钻研20_年安徽省初中毕业考试纲要，施行化学新课程标准，研究新课程的特点，用新的教学理念武装自我。研究考试动向做到有的放矢的考什么就学什么、复习什么。5、强化教学过程的互相学习、研讨。老师间互相听课、听完课后能与上课老师及时进展交流，提出缺乏之处，互相间取长补短，以求到达更好的课堂效果。6、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老
22、师的高度重视。在教学及复习中要加强了这一局部的力度。7、抓好学有余力、有特长的学生的培养，给有特长的学生创造开展个性的气氛，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的根底。获得高的升学率及较好的优秀率。化学老师工作总结4今年我担任九年级三个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考的必考学科，短短一年的教学不仅仅要求学生掌握有关的化学根底知识和根本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的兴趣和灵气，还直接影响学生的升学问题。化学是新开的学科，有它的优势也有它的优势，放在初三开设化学课是因为要求学生必须具备必须得知识根底和学习本领，引导得好能事
23、半功倍，一旦学生学习根底薄弱，或者学习被动、存在畏难情绪，那么面临的困难也就越大。学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有必须的畏难和依靠心理。我们的教学任务相当艰巨，为了更好的完本钱学期的教学任务，本人认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自我的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。一、政治思想方面。本人在思想上严于律己，热爱党的教育事业。对自我要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。即教书
24、又育人，除对自已严格要求外，还利用一切适宜的场所，对学生进展思想教育，进步班上学生的思想觉悟，教育学生热爱中国共产党，热爱社会祖国、同时热爱家乡。同一切不良的现象作斗争。本学期，进取参加各类政治业务学习，努力进步自我的政治程度和业务程度。二、教育教学方面。1、要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作：课前准备备好课。认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
25、研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情景。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、扎扎实实打好根底，拼命赶进度不可取。考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的根底知识和技能有很大的关系，因此重视和加强根底知识和根本技能的学习仍然是首要的。抓根底知识，就是要抓化学课
26、本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不一样，学生对化学的知识的掌握本领不一样，老师应针对学生实际情景因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验根本技能。平时的实验教学中，要让学生真正理解每个实验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做实验，体验经过实验进展观察和研究的过程和乐趣，实在进步学生的实验本领。3、重视获取知识的过程和科学探究本领的培养。要进步学生的本领，就要在教学中加强学生科学素养
27、、发现问题、分析p 问题和解决问题本领的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析p ”。而应当重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“根本学科思维方法”。这几年化学试题中出现科学探究资料，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当准确把握课程改革方向，以课本知识为根本探究资料，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步构成科学探究本领。4、亲密联络社会生活实际，抓好知识的应用。试题涉及环保等社会热点资料，从多角度对学生的知识与本领进展考察。这类试题的考察力度近年逐步加强。这就要求化学教学要打破单纯灌输课本知识的限制
28、，减少机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析p 问题，学以致用。5、深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。根底教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有施行化学新课程标准，但老师们都已开场研究新课程的特点，所以，除了要用新的教学理念武装自我以外，要提早在初三化学的教学中参考和浸透“新课标”的要求。6、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一局部的力度。平时我也进取参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。三人行，必
29、有我行焉。我注意平时和其他交流，向有经历的老师学习，学习教学方面的好的经历、方法，学习管理学生方面的好的方法，本学期取别人之长对我的帮助不小。三、成绩和缺乏。1、本学期使大多数学生对化学很感兴趣，根本上注重全体学生在原有的根底上向前进步，努力进步了合格率，争取到了较高优秀率，获得了较好的教学效果。2、缺乏：对于优生过于相信，检查的力度不够。对于后进展由于面过于大，力度不够。方法把戏太多，学生晕头转向。四、今后努力方向。1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，施行素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。2、加强对学生的管理，尤其是后进生的转化。3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的教
30、育管理学生。此刻社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自我的力量。化学老师工作总结5化学是一门以实验为根底的自然科学，是学生获得化学知识和检验化学知识的重要媒体和手段，能激发学生的学习兴趣，是帮助学生构成化学概念和化学根底理论的材料，能培养学生的实验动手本领和实验素养。所以，实验教学是化学教学中的一个重要环节，在整个化学教学中起着非常重要的作用。本学期，在学校领导的高度重视下，实验老师的关心、配合下，开足开齐了上册化学课本上出现的化学实验，充分调动了学生学习的进取性。作为化学老师来说，也从思想到行动，从理论
31、到理论的一些方面较好地完成了教学任务，进步了学生诸多方面的素质。现将九年级化学实验教学工作总结如下：一、学生学习化学的兴趣得到激发，学生学习化学的主动性和进取性不断进步化学是一门以实验为根底的自然科学，与我们的现实生活联络严密，学生好奇心很强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。在实验教学充分研究了学生的可理解性，也增强了实验的兴趣性，从而进步他们学习化学的主动性和进取性。二、在实验资料方面：1.认真对待演示实验课堂上的演示实验，调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲，培养他们的观察本领和语言组织本领及分析p 解决问题的本领。所以，课本中的每个演示实验我们都认真完成，并力求
32、做到演示操作标准、实验现象明显、分析p 表述准确简练。2.努力开足学生分组实验根据教学进度努力开足学生实验。本学期共完成“化学根本技能训练、氧气的制取与性质验证、二氧化碳的制取与性质验证、粗盐提纯”四个分组实验。分组实验做到每8人一组，位置固定，每次实验都进展登记，并对每个实验从课堂纪律、操作标准、整理仪器等方应对每学生严格要求，对于学生的错误操作予以及时纠正并引导学生分析p 操作错误的原因，教学效果较好，培养了学生的实验动手本领，也让学生构成了良好的实验习惯。三、在培养学生本领方面：1、培养学生的实验探究本领：注重培养学生的实验探究本领，让学生养成良好的实验习惯，为他们今后的化学学习打下坚实
33、的根底。2、培养学生的观察本领：观察使我们对客观事物、现象感知过程的一种最直接的方法。经过观察可以使学生从化学实验现象中获取直接获取原始“信息”，加深了学生对化学知识的理解。这就需要老师指导学生如何去观察实验现象，及时地引导学生对实验现象进展分析p 、透过现象抓住本质，归纳总结出一些规律性的结论。3、培养学生的实验本领：实验本领指：理解实验的目的及实验原理、会正确使用实验仪器、会纪录必要的数据及实验现象、会分析p 整理数据得出结论，会写出简单的实验报告等一系列的本领。这是初中阶段我们必须引导学生去做并要看到效果的一项任务。四、在养成良好的实验习惯方面：良好的实验习惯应包括：正确使用仪器、标准的
34、实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规那么、注意节省药品和实验平安等。在教学中注意从实验态度、标准操作上给学生进展示范，严格要求学生遵守实验规那么，对如何观察、记录实验现象、填写实验报告要详细指导。在填写实验报告时，要求学生将实验所观察到的现象如实填写并对所观察的现象作出相应的解释，以此来培养学生的语言组织本领和实事求是的科学态度。五、存在的问题及缺乏：实验教学的教研气氛不浓，创新意识缺乏;对学生实验动手本领的培养力度不够。六、今后的努力方向：1、进一步重视实验教学的作用，充分引导学生进展实验探究，增强学生学习化学的兴趣。2、增加学生实验的时机，尽量变演示实验为学生使用，让学生参与到实验教学中来。3、进一步开放实验室，让学生走进实验室，自我亲自设计实验，开发学生的思维。化学实验使学生学习化学的兴趣大大增强，增强了学生的实验本领进步了学生的实验素养，促进了化学教学。相信在师生的共同努力下，实验教学在化学教学中的作用会越来越明显。化学老师教学工作总结第 23 页 共 23 页