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1、好妈妈胜过好老师读后感范文2000字 尹建莉老师的好妈妈赛过好老师是一本有士气、有思想、有才智的书，是难得的家教读本。既敢直面训练问题，又深化的思索;有独到的训练观念，最重要的还有无处不在的爱心。下面是我给大家整理的好妈妈赛过好老师读后感.，欢迎参考 好妈妈赛过好老师读后感.2022字 在孩子上一班级的时候，学校向家长推举了好妈妈赛过好老师这套书，我也第一时间买了回来，从头到尾仔细的读了一遍，书中的很多训练理念和方法都让我觉得受益匪浅。尹建莉老师以一个母亲的角度，结合自已在哺育孩子的过程中所遇到的问题，用浅显易懂的话语为我们阐述了父母在训练孩子的过程中扮演着多么重要的角色。叙述的很多案例，在我
2、看起来都是那么的熟识，由于这些场景我和孩子也都曾经遇到过或经受过，所以也引起我更多的共鸣和思索。 作为父母，我们对孩子的爱是毋庸置疑的。我们总是用自己认为最好的方式去表达对孩子的爱，赐予他细致的照看，恨不得帮他解决全部的困难。可一旦孩子做了让我们不满足的事，我们又总是忍不住大发脾气，赐予他严峻的批判或责罚。我们甚至会埋怨为孩子付出了这么多，孩子却还是不听话，不懂事。可是我们却从来没有考虑过我们为孩子所做的一切究竟是他所需要的吗，对他的成长有关心吗。书中有一段话说的让我特殊有感受：假如生怕孩有什么考虑不周，大人就全部替他考虑了，一点不落地盯着他，从眼前看是在帮他，但从长远来看，这是帮孩子倒忙。凡
3、事应当让孩子自己去考虑、去做，多犯一些错误，才能渐渐学会做得不错。我觉得我就是那个什么都喜爱帮孩子考虑周全的妈妈，总是会忍不住帮他支配生活和学习的方方面面。但随着孩子年龄的增长，他越来越有自己的想法和主见，对我的支配有时会特别抵触甚至会抵抗。有一段时间我们总是为他早上穿什么发生争吵，我为他预备好的衣服他有时并不喜爱，他自己选的我认为不合适，担忧他会在学校热了凉了。虽然最终他都在我的强迫下屈服了，但我能感受到他的不情不愿。后来孩子开头自己在睡觉前预备好其次天要穿的衣服，我认为这是对我一种无声的抗议。我也忍着不再去管他穿什么，即使他穿的不合适也只是提示一下他，不再强迫他换掉。有一次天气很冷，我觉得
4、他穿的有点少，但他觉得不冷，我也没有多说，只是告知他假如在学校觉得冷了可以让老师给我打电话送衣服，后来我的确也接到了送衣服的电话。但从那以后他预备衣服的时候更情愿主动问问我天气，并听从我的建议，我们也再也没有为这类事情产生过争吵。从这件小事我发觉只有当家长真正学会了放手，去敬重孩子的意愿的时候，孩子才能学会成长，也能够削减与孩子之间不必要的摩擦。 在书中的其次部分，尹建莉老师用了大量的篇幅跟我们叙述了孩子阅读的重要性，以及如何培育孩子的阅读习惯。阅读是有好坏之分的，我们培育孩子的阅读习惯，应当让孩子感觉到阅读是件好玩的事，除了好玩没有任何其他目的。这样才能让孩子宠爱这项活动。我们不但要敬重孩子
5、的阅读爱好，还要想方法去诱惑他爱上阅读。书中的几个反面案例让我看到了自己在培育孩子阅读习惯的过程中犯的一些本末倒置的错误。我是在孩子上幼儿园大班的时候才熟悉到了需要培育孩子的阅读爱好，于是买了好几套绘本，每天晚上都会读给他听，孩子也很喜爱。但我有时候总喜爱在读完后要孩子复述一下书中讲了什么，或者会要求孩子跟着我一起读，可大多数时候孩子都不是很协作。在他上学校后，学校有阅读要求，我又给他买了一些带拼音的图画少的儿童读物，盼望他能自己读。可我发觉他对文字多的书特别排斥，总是盼望我读给他听。他更喜爱自己看的还是图画较多的绘本，有时候甚至是一本地图册他都能看几天。这让我特别焦急，也想不明白，许多次我都
6、在他翻地图册的时候忍不住说：地图有什么好看的?然后自己挑一本书放到他面前让他看，但他一点爱好也没有。在看了尹建莉老师的那些案例后，我才意识到了在培育孩子阅读这件事上，我太过功利了，并没有敬重孩子的爱好，更没有想方法去诱惑他。我开头重新调整自已的心态，不再去要求他肯定要看什么书，在他需要我读的时候我就急躁地读给他听，在他看书的时候我也不会由于任何事情去打搅他。一段时间后，随着他识字量的增加，我发觉他也渐渐开头情愿去看那些曾经不喜爱看的书。那些我给他读过的书他也会拿起来重新再看。虽然他现在还远远没有达到像圆圆那样对阅读如痴如醉的程度，但他有空的时候都会拿一本书看一看，而不再把看电视当作空闲下来的唯
7、一选择，这又何尝不是一种可喜的变化呢? 在培育孩子的品德方面，书中有这样的一段话值得我们去思索：许多人习惯把儿童的品德问题归咎于孩子自身，所以习惯指责孩子;可孩子的品德习惯是如此依靠家长的训练方式。所以家长在思索转变孩子的问题时，切入点永久应当是如何转变自己的训练方式。哪怕你认为孩子的毛病就是来自孩子自己，你也有责任通过转变你自己唤起孩子的转变。不这样思索，你就永久找不到转变孩子的路径。我们在面对孩子撒谎的问题上，许多时候都是生气地批判、指责甚至恐吓，却很少去思索孩子撒谎的深层缘由是什么。书中总结了撒谎的两个缘由，仿照大人和迫于压力，孩子年龄小的时候其实并不明白撒谎是什么，更多的是大人曾经用假
8、话骗过他们，所以他们也学会了说假话;当孩子懂事后，他知道自己犯错将会得到批判时，为了避开被责骂和惩罚，也会选择去说假话。所以我们要学会体察孩子的谎言，找出症结，从根本上解决问题。由于孩子天生是不会说谎的。 或许有一些家长认为尹建莉老师的理念和方法对自己的孩子不适用，由于自己没有一个像圆圆那样的孩子。尹建莉老师在自由的孩子最自觉这本书里是这样回答的，没有人特地为你家孩子量身定做写本书，读书假如不加入自己的思索和转变，只是生搬硬套，那么一切学问和才智都是无效的。所以我们读这套书需要把握的是训练的原则和理念，因材施教，学会去理解和敏捷运用书中的方法，在敬重孩子的前提下找到最适合自己孩子的方法。正由于
9、我们永久找不到一本适用我家孩子的书，所以就需要我们不断地学习，不断去总结和反思，并进行自我转变。只有这样才能给孩子最好的训练! 好妈妈赛过好老师读后感.2022字 上学期，一次偶然的机会，有幸的阅读了尹建莉老师写的训练读本好妈妈赛过好老师。看了这本书，身为人父又身为人师的我，被书中的内容深深的吸引和打动。看的时候，我的心情始终起伏不定，给我最大的感受是，它让我发觉，原本我们始终认为正确的训练方式，事实上是完全错误的，从而大大地贻误了我们的孩子。 该书的是一位胜利的妈妈，她16岁的女儿参与高考，取得了超过当年清华录用线22分的优异成果，这倒还是其次，最主要的是，我们能从字里行间感受到女儿从小到大
10、的乖巧懂事、欢乐和健康、成熟和独立，我们能感受到女儿全部的一切绝非天生，她的一切成果都来自于这个细心又有才智的妈妈的训练。 文中：年轻的父母会得到一块玉-可爱的孩子-多年后的结果却是，一些人得到了令人满足的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越绝望。二者的区分，就是后者使用的，经常是锄头。 关于家庭训练，我们承认，孩子家庭训练的影响远远大于学校训练。本书的是一位妈妈也是一位老师，书中记叙了很多，作为一位布满良知又懂训练的妈妈，她是如何一次又一次的，冒险反抗女儿学校老师的不良训练。比如为了和女儿一起反抗老师的暴力作业，她替女儿写了几年的家庭作业。为了反抗老师不正值的惩罚，她宁愿女儿再次接受惩罚，也不
11、让女儿做原来就是错误的事情。 虽然是一本家庭训练的书，但我认为无论是家庭训练还是学校训练，训练都是相通的。书中记叙了很多事情再次地证明白作为一名训练者只要真正从爱、理解、敬重孩子的立场动身，任何一个智力正常的孩子，都可以被塑造成为优秀的人才。 但真正的问题是，当我们在一次又一次的埋怨孩子不懂事、不听话、总是在犯错误，永久达不到自己抱负的时候，我们愿不情愿反思自己的训练行为，我们愿不情愿向孩子承认或向自己承认我错了。假如我们没有这种士气或不愿做出这种反思，我们就不要奢望我们的孩子会有所改观。甚至我们有的家长或老师对孩子不满了，非打即骂，打骂的理由是充分又充分的，简直无懈可击。书中说：打孩子是一种
12、陋俗和恶习。一个用武力制服儿童的成人，无论财宝多么丰厚，地位多么显赫，学问多么高深，打人的理由多么充分，都是才智不足的表现。这一瞬间，你以为自己强大而正义，其实是缺少理智，恃强凌弱;你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能从体力上给自己找平衡-在爱的名义下施暴，此时此刻你的行为如此粗野，不过是个穿西装的野人。 在爱的名义下施暴这句话给我很剧烈的感受，它让我越来越深刻的反思，我们作为老师在做同学工作的时候，总是在强调我对得起自己的良心，我问心无愧。良心和爱当然是必需的，但这究竟主观，而且我想这也是一种比较自私的想法，究竟你主观感觉的是对得起自己，那孩子呢?假如不被孩子所接受，即使我们再煞费苦心，也是
13、失败的训练。我们要求孩子从小树立远大的抱负，我们作为老师有没有树立起作为老师的抱负;我们要求孩子从小仔细学习，我们作为老师有没有把训练作为一门功课来学习，假如我们没有，又有什么资格去要求我们的孩子。作为一名老师，我们总是在强调一些客观因素，学校老师说孩子没有良好的家教，学校老师强调学校老师没把孩子训练好，高中老师又埋怨学校老师无能，高校老师更是觉得没有必要为同学的行为负责。如此，孩子便长大了，真的成为祸害别人的人了。谁为他负责呢?我们应当为此感到忧虑。没有道德败坏的孩子，只有不幸的孩子。我们没法转变无法转变的事情，但我们可以让每一个到我们手中的孩子感觉到幸运，要知道他已经不幸很久了。 作为一名
14、老师，我越来越感觉自己的无知和无能。回想自己十几年的老师生活，很多事情感觉力不从心，我们总是宽容自己一次又一次的犯错误，可我们孩子的童年只有一次。我们犯了错误可以改，可我们孩子的生活却永久不能够从头来过。 书中说现代家庭训练中一个很大的问题是，父母可以为孩子付诞生命，却不愿为孩子付出时间和心思。我们从来不否认一个溺爱孩子的父母对孩子深深的爱，所以我们也从来不否认作为一个良苦专心的老师对孩子所做的一切努力，但这远远不够，假如我们真正能够爱孩子，那就从转变自己做起，从加强自身的学习做起。 书中说不是全部成为父母的人都会做父母。所以不是全部成为老师的人都会做老师。训练是一门永久学不完的功课。作为一名
15、老师，我越来越感觉自己的力不从心。我想只有更多的学习，不断地提高才是我当下要走的训练之路。 好妈妈赛过好老师读后感.2022字 尹建莉老师写的训练读本好妈妈赛过好老师。看了这本书，身为人母的我，被书中的内容深深的吸引和打动。看的时候，我的心情始终起伏不定，给我最大的感受是，它让我发觉，原本我们始终认为正确的训练方式，事实上是完全错误的，从而大大地贻误了我们的孩子。 该书的是一位胜利的妈妈，她16岁的女儿参与高考，取得了超过当年清华录用线22分的优异成果，这到还是其次，最主要的是，我们能从字里行间感受到女儿从小到大的乖巧懂事、欢乐和健康、成熟和独立，我们能感受到女儿全部的一切绝非天生，她的一切成
16、果都来自于这个细心又有才智的妈妈的训练。文中：年轻的父母会得到一块玉-可爱的孩子-多年后的结果却是，一些人得到了令人满足的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越绝望。二者的区分，就是后者使用的，经常是锄头。 关于家庭训练，我们承认，孩子家庭训练的影响远远大于学校训练。本书的是一位妈妈也是一位老师，书中记叙了很多，作为一位布满良知又懂训练的妈妈，她是如何一次又一次的，冒险反抗女儿学校老师的不良训练。比如为了和女儿一起反抗老师的暴力作业，她替女儿写了几年的家庭作业。为了反抗老师不正值的惩罚，她宁愿女儿再次接受惩罚，也不让女儿做原来就是错误的事情。虽然是一本家庭训练的书，但我认为无论是家庭训练还是学校训
17、练，训练都是相通的。书中记叙了很多事情再次地证明白作为一名训练者只要真正从爱、理解、敬重孩子的立场动身，任何一个智力正常的孩子，都可以被塑造成为优秀的人才。但真正的问题是，当我们在一次又一次的埋怨孩子不懂事、不听话、总是在犯错误，永久达不到自己抱负的时候，我们愿不情愿反思自己的训练行为，我们愿不情愿向孩子承认或向自己承认我错了。假如我们没有这种士气或不愿做出这种反思，我们就不要奢望我们的孩子会有所改观。甚至我们有的家长或老师对孩子不满了，非打即骂，打骂的理由是充分又充分的，简直无懈可击。 书中说：打孩子是一种陋俗和恶习。一个用武力制服儿童的成人，无论财宝多么丰厚，地位多么显赫，学问多么高深，打
18、人的理由多么充分，都是才智不足的表现。这一瞬间，你以为自己强大而正义，其实是缺少理智，恃强凌弱;你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能从体力上给自己找平衡-在爱的名义下施暴，此时此刻你的行为如此粗野，不过是个穿西装的野人。在爱的名义下施暴这句话给我很剧烈的感受，它让我越来越深刻的反思，我们作为老师在做同学工作的时候，总是在强调我对得起自己的良心，我问心无愧。良心和爱当然是必需的，但这究竟主观，而且我想这也是一种比较自私的想法，究竟你主观感觉的是对得起自己，那孩子呢?假如不被孩子所接受，即使我们再煞费苦心，也是失败的训练。 我们要求孩子从小树立远大的抱负，我们作为老师有没有树立起作为老师的抱负;我
19、们要求孩子从小仔细学习，我们作为老师有没有把训练作为一门功课来学习，假如我们没有，又有什么资格去要求我们的孩子。作为一名老师，我们总是在强调一些客观因素，学校老师说孩子没有良好的家教，学校老师强调学校老师没把孩子训练好，高中老师又埋怨学校老师无能，高校老师更是觉得没有必要为同学的行为负责。如此，孩子便长大了，真的成为祸害别人的人了。谁为他负责呢?我们应当为此感到忧虑。没有道德败坏的孩子，只有不幸的孩子。我们没法转变无法转变的事情，但我们可以让每一个到我们手中的孩子感觉到幸运，要知道他已经不幸很久了。 作为一名老师，我越来越感觉自己的无知和无能。回想自己十几年的老师生活，很多事情感觉力不从心，我
20、们总是宽容自己一次又一次的犯错误，可我们孩子的童年只有一次。我们犯了错误可以改，可我们孩子的生活却永久不能够从头来过。 书中说现代家庭训练中一个很大的问题是，父母可以为孩子付诞生命，却不愿为孩子付出时间和心思。我们从来不否认一个溺爱孩子的父母对孩子深深的爱，所以我们也从来不否认作为一个良苦专心的老师对孩子所做的一切努力，但这远远不够，假如我们真正能够爱孩子，那就从转变自己做起，从加强自身的学习做起。书中说不是全部成为父母的人都会做父母。所以不是全部成为老师的人都会做老师。训练是一门永久学不完的功课。作为一名老师，我越来越感觉自己的力不从心。我想只有更多的学习，不断地提高才是我当下要走的训练之路。