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1、好妈妈胜过好老师读后感好妈妈赛过好老师读后感1“蹲下来看孩子”才能和孩子一起成长，才能真正敬重孩子，在敬重中孩子才会获得真正自由。“在一个宽松的环境中，孩子才有面对自我的时间和空间，才有机会学习适应和调整，才能聚集起自我成长的力气。”你是父母，并不代表你就处在高高在上的地位，可以左右孩子的一切。小孩子难免会有自己的思想，爱迪生被认为是不行教化的孩子被迫离开学校，是妈妈的敬重，让他成为一位大独创家。试想假如妈妈再认为儿子的行为是不行理喻，对他严加管教，那么结果会如何呢？因此，孩子的“一些可笑”行为，是他们思想的显现，我们家长要敬重他们的这种行为。比如生活中有些小事情，我们不妨问问孩子的观点，这样
2、不仅能让孩子感觉到他们的家庭中的一员，有责任为家庭发展出谋划策还能树立孩子主子公的精神。一次家里买了个书柜，我征求孩子看法，最终按孩子的建议摆放，孩子感觉自己为家庭立了大功，无比兴奋。看准机会，我征求孩子看法一起商议制订“阅读安排”，有了上次的成就，孩子很情愿地制订安排。以前，孩子的阅读始终是为所欲为状态。得到家长的认可，孩子敢于说出自己不同的建议，也能放开心扉和我沟通一些“小隐私”，我也有更多的机会了解孩子的心理。我的敬重换来了，给孩子一种宽松的心理环境，在这种环境下，孩子自由地和我沟通，为此我得到了孩子的信任；孩子的信任让我有更多机会了解他，在这种相互了解中孩子更加自由。好妈妈赛过好老师读
3、后感2在孩子1岁的时候，读完了这本书。假期又读此书读到最终的时候，有种感觉，对孩子以后将会出现的状况有了一个也许的预期。明显感觉养孩子真是不简单，会遇到各种各样的问题，不光是对孩子，对大人也是一种挑战。以我原来的想法，教化孩子只要给她们无限的爱，以理性的看法教化她们，孩子自然地会健康成长。我也不要求他成为优秀的人，只要他能追随自己的内心，健康欢乐的成长就行了。直到读到这本书才知道，养孩子的过程中会遇到很多问题，不光取决于家长的教化看法，其他的，比如四周的环境、接触到的人、一些突发的状况等等都会给孩子在成长中造成困扰。本书的作者提出了许多有启发性的建议，主要包括以下几个方面。首先是阅读。作者特别
4、强调从小要养成孩子的良好阅读习惯，可以说是在书中不遗余力的宣扬。最起先阶段是如何让孩子喜爱上阅读，在孩子还很小的时候就跟孩子一起读书，给孩子讲故事。在家中的时候，家长也要以身作则地让孩子感觉到读书是有乐趣的。假如家长都不情愿读书，孩子又怎么会喜爱上读书呢。孩子在刚起先接触到阅读的时候，作者建议家长不要让孩子一边查字典一边读书，那样做会破坏阅读的连贯性和读书的乐趣。假如遇到不相识的字，家长要尽量的告知孩子，以免打击孩子的主动性。当孩子有肯定的阅读基础后，作者还激励家长放手让孩子读大部头的书，即使当时读的有困难，但是只要坚持下来，就肯定会有好的结果。作者还强调了阅读对孩子学习的重要性，长时间的坚持
5、阅读可以帮助孩子更好地理解学到的学问，也对孩子以后的写作有很大的帮助。但是最大的好处是可以培育孩子的语感，这对今后的学习将大有帮助。阅读也会潜移默化地对孩子性格形成影响，因为既然能静下心来读完一本书的话，以后在做其他自己感爱好的事情时，也可以不受打搅。其次是爱护孩子学习爱好。这方面作者提出了几个比较有效的建议。其一是，当孩子遇到目前基础教化中的“暴力作业”的时候，家长的做法。作者提出的方法有肯定的参考价值，详细的做法是代替孩子去完成，而给孩子留出业余时间去阅读。姑且不论这种方法的正确与否，至少在肯定程度上爱护了孩子的学习爱好。其次个是，不要拿学习作为惩戒孩子的手段。当孩子犯错误的时候，要把不良
6、的嗜好当惩戒手段，比如：长时间的玩电脑嬉戏、无节制的看电视等。这么做既不会让孩子感觉学习是不好的，只会让她们觉得学习应当从始至终都是让人欢乐的。第三是培育孩子的自觉意识。作者主要介绍了这方面的一些详细做法。首要的前提是家长要对自己孩子的实力有信念，不要包办孩子全部事情。这在当前的社会尤为重要。现在的家庭中的孩子都可以说是家庭的中心，家长原来就都是独生子女，摘生了这么一个孩子，她（他）的地位就可想而知了。在这样的家庭中，普遍的状况是，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷等隔辈人全都围着孙子、孙女转，胆怯孩子受一点委屈。可以说是拿在手里怕飞了，含在嘴里怕化了。家长也是，深知道现在的社会压力和学习压力大。一方面想
7、让孩子多学点，另一方面又怕孩子太辛苦。所以为了让孩子轻松一些，往往把孩子除了学习以外的全部事情全部包办了。但是这么做，久而久之的就造成了孩子除学习以外的其他实力就越来越差，随着年龄的增长，生活技能一点也没有学会。针对这些状况，作者就提出了自己的观点，激励让家长英勇的“放手”，让孩子去做自己力所能及的事情，要信任孩子有完成的实力。作者之后举了一个让自己孩子独自坐火车回老家的例子，从这个故事中，我们能看出孩子的实力有些方面已经很强了，只是有些家长不舍得“放手”，造成了孩子的信念越来越差，到最终就真的什么都不行了。这就像婴儿学习走路一样，到了能走的时候，家长越早放手让孩子独立地去走，孩子就会越早地学
8、会走路。但是有的家长怕孩子磕到遇到，孩子也就迟迟地学不会走路。这方面就须要家长有两方面的才智了，一个是精确的把握孩子什么时候有什么样的实力，另一个是英勇的“放手”的志气，两者缺一不行。书中还介绍了一些发生其他状况的应对技巧。比如应对老师的“冷暴力”，作者建议家长要刚好的跟老师沟通，甚至可以去“贿赂”老师，目的无非是不给孩子造成潜在的损害源。又比如如何对待老欺压自己孩子的“坏孩子”，一方面是要做到对对方的敬重，另一方面是加强沟通。诸如此类的状况，作者都提出了很多亲身运用过的方法。核心的原则就只有一个：不给孩子造成干扰，不能因为大人的干涉，给孩子带来麻烦。以上皆为本书的一些主要内容，了解了这些，对
9、我的启发相当大。但是从另一方面来说，这些对作者孩子管用的方法不肯定对我的孩子也管用，作者能应用的方法不肯定我也能很好的应用。还是得依据自己孩子的实际状况和四周的实际环境，合理的做出推断，明智的选择应对手段，来解决遇到的状况。但是原则确定都是作者所写的，所谓运用之妙，存乎一心，概莫如是。好妈妈赛过好老师读后感3多年以前，在新华书店的畅销书架子上，看到了好妈妈赛过好老师这本书。没有也许翻一翻书的内容，也从没听别人提过这本书。不知怎么的，10秒之内，我拿了书去付款。或许这就是传闻中的“眼缘”吧。看了这本书，身为人母又身为人师的我，被书中的内容深深的吸引和打动。看的时候，我的心情始终起伏不定，暗自庆幸
10、我遇到“她”还算早，因为那时我的大女儿才2岁多。假如我过去的某些教化方式有错的话，至少还算没有错的太远，还来得及改，不至于贻误孩子的一生。如今，十年过去了，我的小女儿也快要两岁了。再读此书，唤起太多的回忆，也为小女儿的教化再学习。本书前言这样写道：“年轻的父母会得到一块玉可爱的孩子多年后的结果却是，一些人得到了令人满足的作品，一些人眼瞅着玉石的改变越来越悲观。二者的区分，就是后者运用的，经常是锄头。”这本书的作者尹建莉，她就得到了令人满足的作品。她16岁的女儿圆圆参与高考，取得了超过当年清华录用线22分的优异成果。这倒还是其次，最主要的是，我们能从字里行间感受到圆圆从小到大的乖巧懂事、欢乐健康
11、、成熟又独立。而她全部的一切绝非天生，她的一切成果都来自于这个细心又有才智的妈妈的教化。本书开篇第一章:如何提高爱的质量，例举了生活中的很多小细微环节。比如小圆圆打针，撞上小凳子等之类小事。打针时，不是去哄骗、威吓孩子，而是告知她打针有些疼，但能治好你的病。让孩子在心理上接受它。在小凳子上撞疼时，妈妈亲亲她，劝慰她，但也不忘亲亲小凳子，劝慰小凳子“立刻就不疼了”。正是在这些小事中，家长见微知著，细心教化引导，使孩子从小懂事乖巧。小小年纪就和善豁达。本书的作者是一位妈妈也是一位老师。做为一位充溢良知又懂教化的妈妈，她和女儿一起反抗老师的“暴力”作业，她替女儿写了几年的家庭作业。为了反抗老师不正值
12、的惩罚，她宁愿女儿再次接受惩罚，也不让女儿做原来就是错误的事情。她要把学习做成轻松的事。她做到了，圆圆学的轻松开心。我们得承认，孩子家庭教化的影响远远大于学校教化。但无论是家庭教化还是学校教化，教化都是相通的。本书的序言中也说到，“尹建莉给书取名为好妈妈赛过好老师，丝毫没有在妈妈与老师之间进行比较的意思，老师在学校和课堂中是孩子的引路人、指导者，甚至是行为上的楷模和榜样，其重要性自不待言；此书名只是想要说明一个很重要、却时常被忽视的道理：家长在教化孩子中具有不行替代的重要作用。”而书中记叙的很多事情，也证明白虽然不是“妈妈”，作为教化者，只要真正从爱、理解、敬重孩子的立场动身，任何一个智力正常
13、的孩子，都可以被塑造成为优秀的人才。但问题是，当我们在一次又一次的埋怨孩子不懂事、不够聪慧、总是犯错误，恒久达不到自己要求的时候，我们可曾反思自己的教化行为，我们可曾向孩子承认或向自己承认“我错了”。假如我们没有这种志气或不愿做出这种反思，我们就不要奢望我们的孩子会有所改观。当下，许多家长，甚至老师，对孩子不满了，非打即骂。打骂的理由是足够又充分的，简直无懈可击。书中说：“打孩子是一种陋俗和恶习。一个用武力折服儿童的成人，无论财宝多么丰厚，地位多么显赫，学问多么高深，打人的理由多么足够，都是才智不足的表现。这一瞬间，你以为自己强大而正义，其实是缺少理智，恃强凌弱；你在弱小的孩子面前心理全部失守
14、，只能从体力上给自己找平衡在爱的名义下施暴，此时此刻你的行为如此粗野，不过是个穿西装的野人。”“在爱的名义下施暴”！这句话给我很剧烈的感受。作为老师，我也曾多数次将教鞭在孩子手掌心“啪啪”敲响。而那样的时刻，总有个声音在心底强调“我是为你好。我对得起自己的良心，我心安理得。”现在想想，这些都是我们自私的想法、躲避心灵指责的想法。我们觉得对得起自己，那孩子呢？假如不被孩子所接受，即使我们再挖空心事，也是失败的教化。作为一名老师，我们总是在强调一些客观因素，小学老师说孩子没有良好的家教，初中老师强调小学老师没把孩子教化好，中学老师又埋怨初中老师无能，高校老师更是觉得没有必要为学生的行为负责。如此，
15、孩子便长大了，真的成为祸害别人的人了。谁为他负责呢？我们应当为此感到忧虑。没有道德败坏的孩子，只有不幸的孩子。我们没法变更无法变更的事情，但我们可以让每一个到我们手中的孩子感觉到幸运，要知道他已经不幸很久了。作为一名老师，我越来越感觉自己的无知和无能。回想自己十年的老师生活，很多事情感觉力不从心，我们总是宽容自己一次又一次的犯错误，可我们孩子的童年只有一次。我们犯了错误可以改，可我们孩子的生活却恒久不能够从头来过。书中说“现代家庭教化中一个很大的问题是，父母可以为孩子付诞生命，却不愿为孩子付出时间和心思。”我们从来不否认一个溺爱孩子的父母对孩子深深的爱，所以我们也从来不否认作为一个良苦专心的老
16、师对孩子所做的一切努力，但这远远不够，假如我们真正能够爱孩子，那就从变更自己做起，从加强自身的学习做起。书中说“不是全部成为父母的人都会做父母。”所以不是全部成为老师的人都会做老师。教化是一门恒久学不完的功课。作为一名老师，我越来越感觉自己的力不从心。我想只有更多的学习，不断地提高才是我当下要走的教化之路。好妈妈赛过好老师读后感4我的女儿今年已经上四年级了，在她一年级入学伊始，学校家长会上校领导建议家长们读一读好妈妈赛过好老师这本书。前段时间闲暇时，我又翻看了这本书。时隔数载，身为人母的我，照旧被书中的内容深深的吸引和打动。看的时候，我的心情始终起伏不定，给我最大的感受是，它让我发觉，原本我们
17、始终认为正确的教化方式，事实上是完全错误的，从而大大地贻误了我们的孩子。书的作者是一位胜利的妈妈，她16岁的女儿参与高考，取得了超过当年清华录用线22分的优异成果，这倒还是其次，最主要的是，我们能从字里行间感受到作者女儿从小到大的乖巧懂事、欢乐和健康、成熟和独立，我们能感受到女儿全部的一切绝非天生，她的一切成果都来自于这个细心又有才智的妈妈的教化。文中：“年轻的父母会得到一块玉-可爱的孩子，多年后的结果却是，一些人得到了令人满足的作品，一些人眼瞅着玉石的改变越来越悲观。二者的区分，就是后者运用的，经常是锄头。”关于家庭教化，我们承认，孩子家庭教化的影响远远大于学校教化，俗话说：“言传身教”，指
18、的就是孩子在家庭在父母身上潜移默化学到和感染到的一些生活习性。本书的作者尹建莉是一位妈妈也是一位老师，书中记叙了很多，作为一位充溢良知又懂教化的妈妈，尹老师强调要让孩子们轻松学习，千万不要用学习作为惩处孩子的手段，引导孩子体会到学习的欢乐，把所学的东西应用到生活中去，真正体会学有所用的乐趣。她抓住孩子的心理，大量运用“逆向思维”的方法，提出了一系列与我们常见的做法迥然不同的方法“不陪”才能培育好习惯；惩处你，不让你写作业；学习不要“刻苦努力”；不考一百分；考好了不嘉奖这些观点听上去令人耳目一新，又有点令人觉得不行思议，但是细读之后，你会茅塞顿开，你会发觉尹老师在向我们讲解并描述一个朴实的道理：
19、要让孩子做好一件事，先让孩子爱上它。尹老师说：“学习为什么非得是苦的不行？我们都希望孩子喜爱学习，假如把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜爱；假如把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何能喜爱？”一个人不行能既厌烦一件事，又能把一件事做好。我们常说“爱好是最好的老师”，也就是说要让学生爱上某件事，他才能把这个件事做好。因此，我们要做的，是思索如何让学生对学习有爱好，当心呵护孩子的新奇心，让他们始终保持深厚的学习爱好，变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”。书中记叙了很多事情再次地证明白作为一名母亲只要真正从爱、理解、敬重孩子的立场动身，任何一个智力正常的孩子，都可以被塑造成为优秀的人才
20、。但真正的问题是，当我们在一次又一次的埋怨孩子不懂事、不听话、总是在犯错误，恒久达不到自己志向的时候，我们愿不情愿反思自己的教化行为，我们愿不情愿向孩子承认或向自己承认“我错了”。假如我们没有这种志气或不愿做出这种反思，我们就不要奢望我们的孩子会有所改观。甚至我们作家长的有时对孩子不满了、生气了则非打即骂，打骂的理由是足够又足够的，简直无懈可击。书中说：“打孩子是一种陋俗和恶习。一个用武力折服儿童的成人，无论财宝多么丰厚，地位多么显赫，学问多么高深，打人的理由多么足够，都是才智不足的表现。这一瞬间，你以为自己强大而正义，其实是缺少理智，恃强凌弱；你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能从体力上给自
21、己找平衡-在爱的名义下施暴，此时此刻你的行为如此粗野，不过是个穿西装的野人。”“在爱的名义下施暴”这句话给我很剧烈的感受，它让我越来越深刻的反思。有时，我的脾气略显急躁，失控时总是对孩子施以拳脚。我们儿时的教化，多数都受到过父辈拳脚的教化。可时代不同了，现在的孩子不该再接受20世纪父母那种挖空心事却失败的教化。作为孩子的启蒙老师家长，我想只有不断地学习提高，才是我当下要走的教化之路。当我们埋怨孩子不懂事、不听话，总是在犯错误，达不到自己志向的时候，我们是否情愿反思自己的教化行为，是否情愿向孩子承认或向自己承认“我错了”。假如我们没有这种志气或不愿做出这种反思，我们就不要奢望我们的孩子会有所改观
22、。书中说“现代家庭教化中一个很大的问题是，父母可以为孩子付诞生命，却不愿为孩子付出时间和心思。”我们从来不否认一个溺爱孩子的父母对孩子深深的爱，所以我们也从来不否认作为一个良苦专心的老师对孩子所做的一切努力，但这远远不够，假如我们真正能够爱孩子，那就从变更自己做起，从加强自身的学习、克服自己的缺点做起。书中说“不是全部成为父母的人都会做父母。”一个胜利的孩子背后定有一对胜利教化孩子的父母，作者把自己的育儿阅历无私地奉献给读者，让我们对孩子的教化有了方向，了解了如何做才能更好地使孩子接受我们的看法，从而培育出聪慧、健康、活泼、富有爱心的好孩子。看了这本书，真的觉得受益匪浅！让我们记住她的一句话吧
23、！“孩子不是为了“长大”或“胜利”、“成才”活着，孩子首先是为了“童年”而活着。”教化不应当有功利性，爱孩子才要施教，施教应当溶于浓浓的爱中。好妈妈赛过好老师读后感5小班开学的时候，谷老师给大家举荐了好妈妈赛过好老师一书。当时急急的买回来，也曾认仔细真的读过，只是到现在基本上已经忘得差不多了。1、阅读习惯的养成是一个日积月累的过程。从德昌1岁半起先，我坚持每天晚上睡觉之前给他讲34本绘本，从未间断，甚至外出旅游时，我们也都带着绘本走。所以，德昌也养成了较好的阅读习惯，绘本已经成了他生活中不行缺少的一部分，有时候孩子顽皮，不愿宁静下来时，只要说一声“讲故事了”，德昌确定会过来仔细地听故事。睡前念
24、故事还有一个好处，就是孩子总是不喜爱睡觉，所以告知孩子假如讲故事就可以晚一点睡觉，孩子一般都会很乐意接受。我们前一阵子买了一套不一样的卡梅拉，这套书成了德昌点读率最高的书，其中一个缘由就是因为这套书每个故事都很长，他可以在睡前听更久的故事。2、念故事的时候，假如可以，父母应尽可能带着感情去念。像我自己，讲绘本的时候，假如故事里有多个角色，我都会尽量想象着他们应有的语气和声音去念，这样孩子会对故事更感爱好。现在有的时候，讲过的故事，假如我再讲时角色语气不对，德昌都会说：“妈妈，这里应当是这样的。”然后，自己装出很凶的或是很温顺的声音重新来一遍。不过，也正是因为这样，可把我给害惨了，因为德昌爸爸每
25、次念故事时，基本上都是照本宣科，所以德昌一般都不听爸爸讲的故事。但每次只要爸爸真正起先讲了，德昌还是会仔细地听。这又从另一方面说明白，只要故事好，简简洁单的念也没有问题，照样能吸引孩子。3、个人认为，孩子不肯定要过早的认字。绘本上的图画，可以培育孩子对美的感受。妈妈王培珽在喂故事书长大的孩子一书中是这样讲的：“有阅历的父母应当都知道，对于同一本故事书，孩子往往可以一听再听，一看在看，似乎永不厌倦。就是因为这个阶段的孩子不用分心去阅读文字，所以他们可以一心一意地去感受故事，观赏绘图。绘图的观赏应当比阅读文字更为优先，因为在整个人生中，阅读的机会特别丰富，但只有这个年纪的孩子由此实力和爱好，可以只
26、用耳朵听我们朗读，眼睛则能盯着绘图看个不停。”我在德昌小的时候也曾经买了杜曼闪卡，并且在很短时间内让德昌相识了不少字。在我读到上面的这段文字后，我就没有再有意识的教德昌认过字。因为我觉得，学会观赏美、懂得观赏图画对幼儿来说是比认字更重要的。而且我发觉，德昌虽然不相识字，哪怕是很长的故事，在听过两三遍后就几乎能一字不差的自己讲一遍。这样的实力，我们做父母的唯恐都没有。4、让孩子随意涂鸦、天马行空的讲故事。德昌很喜爱讲故事，他故事里的小动物们总是会遇到各种各样不行思议的事情，汽车、轮船、小草、大树都会有各种各样的奇妙。我很喜爱听他讲故事，有的时候，我会接着他的故事讲一段，于是他又会受到新的启发，想
27、出新的内容来。个人觉得，多激励孩子讲讲故事特别好，有时候孩子故事里各种语言的应用会让父母大吃一惊，你会很惊异的发觉他们的用词竟然会那么精确，有的词会用得那么精彩。而且，讲故事对培育孩子的想象力、联想实力都特别好。涂鸦也是，这么小的孩子不应当要求他画的东西像不像，而是要问一问他画的是什么。有许多次，德昌画得乱乱的一张纸，当我问他画的是什么时，往往可以听到一个特别棒的故事。孩子能画出自己心中想画的东西，会很有满意感。还有一点是，父母千万不要随意否定孩子的涂鸦，哪怕只是看上去一塌糊涂的几根线。曾经有过这样一件事，我现在仍记忆犹新。那时候德昌也许两岁半，我带德昌到一家艺术早教机构去上体验课，整堂课都上
28、得特别好，每个孩子都有一张大大的纸贴在墙上供他们涂上自己的画作。课程结束后，两个清扫垃圾的工作人员进来了，问也不问就把孩子们的画揉成一团要扫走（也许他们始终以来都是这样工作的）。就在这时，德昌突然就哇哇大哭，我一看就明白了，抓紧过去把德昌的画救下来，再拉拉平整。德昌止住了哭，可还是很不兴奋，因为他觉得自己一个小时的劳动就这样被当作垃圾破坏掉了，很难受。所以，父母要敬重孩子，敬重他们的劳动和想法。最终，要感谢谷老师、傅老师和娟娟老师，你们在德昌心中的地位可高了。家校联系本上，你们为孩子们贴上了精彩的照片，并用文字写出了孩子们的可爱，从字里行间都能看出你们的专心，让我们做家长的感到惭愧。许多生活常
29、识，都是你们教给了孩子们，让孩子们终身受益。上个周末的时候，我带德昌出去玩，德昌上完洗手间出来，自己洗手，先捏住每个手指洗洗，再把五指并拢在手心里揉揉，洗得很好，很干净，顺带还按摩了劳宫穴。德昌告知我，是老师教他这样洗的。还有每周一个主题的教学方式我也觉得特别好。上周的一天，德昌回家来告知我，“今日老师让我们爱护蛋，可偏偏有一个蛋被打破了。”我问他是谁打破的。他说：“许多小挚友说是傅江鹏打破的，我觉得不肯定是他打破的，他们为什么不说是陈龙德昌打破的呢？”我听后觉得很有意思。一是孩子懂得了蛋会被打破，要爱护蛋；二是因为傅江鹏是德昌最好的挚友，德昌想到了要维护挚友。这个星期，德昌又告知我，每个小挚
30、友都装饰鸡蛋妹妹了，装饰好了，鸡蛋妹妹要去参与舞会。我知道孩子们这周要装饰鸡蛋，但没想到老师会用这么欢乐的故事来引导孩子们。所以，借这个机会，要感谢每一位老师，感谢你们为孩子们付出了那么多的心血和劳动。我们做父母的，也要尽自己的所能，给孩子们一个欢乐无忧的童年。好妈妈赛过好老师读后感6今日扫读了一遍好妈妈赛过好老师，有两个地方引人深思。很多人在平常也知道孩子有了过失 要好好和他谈。但一遇到突如其来的事情时，常常条件反射地冲孩子发火，“我早就提示过你了，你尽然还”，“你怎么那么不当心”，过火的教训话说过了，事后又懊悔，可下次遇到同样的事，还是忍不住先发一通火。一些家长只好用“我脾气不好”来为自己
31、开脱，来平衡自己。“脾气不好”在家长身上可能只是个小毛病，可它给孩子带来的却会是个大恶果。这会让孩子的“小毛病”变成一个痼疾。或变得脾气急躁，自卑固执；或是屡教不改，一错再错。脾气不好是家长的毛病，是家长的错误，在要求孩子改正错误的同时，我们也要改正自身的错误，切记，不要冲孩子发火。忍耐忍耐，再忍耐。1、好阅读要求快快读，坏阅读要求渐渐读。2、好阅读在乎读了多少，坏阅读计较记住多少。3、好阅读读字，坏阅读读图。4、让孩子读正版原著，不要读“缩写本”或“缩印本”。这四句关于阅读的话真是至理名言。引导孩子阅读时，遵循遵循再遵循。好妈妈赛过好老师读后感7第三本读完的书。好妈妈赛过好老师是我在孩子近3
32、岁之时，读过的关于儿童的第三本书。假如说郑玉巧育儿经妈妈怎么做，孩子不生病；孩子生病了，妈妈这么做分别是我在胎儿婴儿阶段遇到问题时的基础探究，这本则是我在带孩子去挚友家玩时，发觉孩子出现许多问题的深化拷问。这本书给我带来了极大的震撼，通过阅读和反思，我发觉自己与孩子的沟通经常是简洁粗暴的，没能很好引导孩子，对孩子的教化不够重视，有效陪伴孩子的时间很少。这本书可以说是个工具书，针对孩子为人处世、心里健康、生活习惯、学习课业等方面都通过作者与自己家孩子的相处，给出了合理的建议和参考的做法。“有心而无痕”的教化理念，让我深感认同；家长学会限制脾气、教给孩子和善、培育学习习惯等内容，都让人获益匪浅。举
33、荐指数4颗半星。尽信书不如无书，我无法像书中的妈妈那样恒久设身处地为孩子着想，也没有那么多关于教化的方式方法，但我希望我能让孩子真实感受到爱、敬重和理解，让她自由呼吸，也让自己在和孩子相处中变得更好。好妈妈赛过好老师读后感8已经好长一段时间没有对一本书如此的喜爱啦！刚起先还不以为然，经过同事的举荐，我到网上看了一小部分，这一看，竟将我深深地吸引住了。每篇文章都像一个小宝库，外表看起来或许很平常，只要走进去了，就会有惊人的发觉。值得反复读。每一次阅读都会有新的收获，都让我感动和欣喜。事实上本书不仅提高了我教化孩子的水平。也推动了我自身作为家长、作为一个一般人的成长！孩子只能成长一次，是不行逆转的
34、。许多事情一旦错过，就没有弥补的机会，教化孩子须要父母的全程参加，妈妈更是当中最重要的一角。本书作者既是好妈妈又是好老师，写本书意在沟通学校教化和家庭教化，因有感于家庭教化的被忽视与不得法，而取名为“好妈妈赛过好老师”。妈妈是挚友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教化方法的差别，经常影响孩子的一生。尽管教子方法各有不同，关键点在于能把孩子当挚友，这拉近了孩子和我的关系，使我和孩子之间更加同等和自主。教化要从敬重起先。我是妈妈，因此我深有感想。第一，家长别扮演孩子的“监工”角色，注意培育良好的学习习惯。当我读到第四章时，内容是：培育良好的学习习惯。作者在章节开头写道“家长陪孩子学习的时间越长
35、，扮演的角色越接近监工。而孩子从骨子里是不喜爱一个监工的，他最多表面上短暂屈从他，内心绝不会听他的话。所以说，陪孩子写作业，不是培育孩子的好习惯，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。”就如作者所说的，对于孩子写作业的问题，既不陪写，也不刻意检查她的作业，最多是提示她一句：该写作业了。这不是家长不作为，而是意在培育她自己形成良好的写作业习惯。我个人也有同感，家长陪写作业或者常常检查作业，无形中时在剥夺孩子的自觉性，让孩子觉得非要“陪”才能写；作业做完有家长检查，自己就不会自觉检查，而且家长检查后，发觉有错，孩子改正了，老师就不知道孩子错在哪里，讲课的时候就抓不到重点和难点，对学生对于学问
36、点的驾驭不够了解，影响了教学质量，这对学生和老师都不利的，特殊是数学课的练习，老师更加要刚好了解学生的错题，重点评讲。我觉得这样不是家长不管，而是要适当地放手，让孩子自己去学，自己去做，因为终归读书是他自己的事情，家长不行能始终陪着。要靠孩子的自觉性，爱读书的孩子才能读好书。我觉得作者在处理女儿遗忘做作业这个事情上，做的很好，我们不少当妈妈的都做不到，就如作者说的：“孩子终归只是孩子，什么事情没做好，只让他感受因此带来的不便，就已经够了。孩子每有一种失误，感受到失误带来的不便或损失，才会产生相应的调整需求，就像渴了自然想喝水一样。这种调整需求是每个正常孩子都会有的。家长不生气，不过分指导，孩子
37、才能有机会主动调整。”是的，父母不是警察，孩子也不是罪犯，没必要时刻监督着孩子。孩子在过度的监督中会形成对父母的依靠。父母重要的职责是让孩子学会自己监督自己。读到这里，我就深深地感到自己教化的失败，我经常在处理孩子这些问题时第一反应就是责怪。还好，让我读到了这本书，让我刚好能改正自己的教化方法。其次，家长要当孩子的“拉拉队员”与孩子建立“挚友式关系”。本书的第五章主要讲“做家长应有的才智”，文中提到：我们创建了一个孩子，不仅有责任让他长大，而且有责任让他华蜜。是的，父母要做孩子恒久的支持者。孩子就像在空中翱翔的风筝，妈妈的支持就如牵着风筝的线，恒久牵系着孩子，让孩子在天空随风翱翔，而且有足够的
38、平安感。而当孩子每一个进步，妈妈都会为孩子鼓掌，因为我认为给孩子最好的礼物是赞美和掌声、是妈妈的拥抱。这会使孩子更自信。当孩子还很小的时候，每有一点点进步，哪怕是最不起眼的一点点，我都为他送上掌声和激励，送上一个拥抱，孩子从中受到感染，他会用更大的进步来回应我的激励。与孩子之间的关系如何，将影响孩子的成长。与孩子做挚友，既是一门学问，也是一门艺术，将考验着每个家长的才智。我认为要时刻将孩子当成挚友，共享着孩子成长中的喜怒哀乐，不说损害孩子的话，还有就是要“大耳朵，小嘴巴”，就是跟孩子沟通要多听少说。我家的小男孩就喜爱跟妈妈说这说那，有时我根本就不想听，但还是很兴奋的回答：“哦，是啊，这样啊！”
39、孩子也很兴奋，他每天都会把学校里的簇新事儿跟我说。我觉得这是好事，增进沟通。孩子成长中的每一个思想路程，心灵改变，妈妈都与他共同共享，全程参加，这是很华蜜的事儿。第三，家长当好孩子品行养成的引路人。作者在第三章中讲到很重要的一点，就是给孩子“一生受用的品行教化”。我觉得不管孩子将来能不能读好书，但是良好的品行却是受用一生的，是伴随孩子整个人生的。如何对孩子进行品行教化？不须要说教，不须要奖惩，全部的教化都在日常生活里。品行确定命运，童年确定一生。是的，童年的教化影响着孩子的一生，父母的教化方法是否正确同样影响孩子的一生。感谢好妈妈赛过好老师的作者，她将自己胜利的阅历与众共享，让我们从中学习，从
40、中收获为人父母，教化后代的喜悦。好妈妈赛过好老师读后感9家长会的最终，彭老师给大家布置了一个任务，就是读好妈妈赛过好老师一书，读完后写篇读后感。听完以后，心里不禁一乐，这本书以前听挚友介绍说特别好、很有可读性，就买了一本，就在我读完最终一页后，我深深地吸了一口气。它让我对珍宝在成长中很多的教化方法和看法有了新的相识和思索。也感谢彭老师给大家举荐这本书，让我也再次地细细品尝其中的乐趣。和孩子一起成长在第一章如何提高爱的质量的第一篇就写了“打针有些疼”。看到这个题目让我想起了婧扬小时候打针的场景来。婧扬小时候体质较弱，上医院打针的次数也较多，因为孩子生病时做家长的特殊焦急，到医院后开好针立即就想给
41、打上去，也没有过多的考虑孩子的感受，心里总想哭就哭吧，哄一哄就好了。自从看了书后，再去打针前，就先告知婧扬“珍宝现在生病了，身体是不是不舒适？”“是”“那我们到医院让医生看一看，听一听好不好”“好”“吃药不能好的话，我们就须要打针，打针时有点疼，就像被小虫子叮了一下，珍宝现在都长大了，我们要英勇不哭，假如你感觉疼坚持不住想哭也没关系”婧扬用力的点点头。到医院后，护士打算好后，让婧扬把手伸出来，小家伙下意识地往后缩，护士说“小挚友要英勇呀”我接着说“生病会很难过，都没有力气和小挚友一起玩了，打完针就不难过了，珍宝要加油”婧扬似乎受到了鼓舞，小手渐渐地伸出来，针刚一扎进去，小家伙哇地哭了两声，眼泪
42、在眼眶里直打转，出来后坐在椅子上，就已经不哭了，读后感读好妈妈赛过好老师读后感。等到其次天再去打针时，小家伙自已主动地告知护士，“阿姨，你轻轻地打”出来时也没哭还告知我“妈妈，我坚持住了！”虽然现在再去医院，婧扬还是说“妈妈我不打针”，但只要给她讲清晰道理，她还是情愿协作的。现在回想起来，我发觉孩子是不行以哄骗的。戏弄孩子，是家长居高临下地利用孩子无趣，有意让孩子犯错误、哭泣和胆怯。家长的目的短暂达到了，但给孩子的心里留下了难以抹去的阴影。给孩子真实的说明状况。不要轻描淡写，也不要夸大其词。信任孩子，并给孩子一段接纳事物的时间。特殊是家长，要信任每个孩子都是讲道理的孩子。像婧扬那样，虽然知道应
43、当看病，但内心的担忧和胆怯让她不敢向前。这个道理对于我们家长同样适用。孩子生下来就是一张白纸，家长在首次教化孩子时也是一张白纸。那么请我们在教化孩子的问题上和孩子一起成长。像海绵一样汲取学问婧扬从诞生到现在，除去上班的时间，我都尽可能的抽出全部的时间和她在一起，因为孩子总有一天会长大，总有一天会离开父母，能和她们在一起时间真的是特别有限，特殊是0-3岁不论是从身体、大脑的开发方面更是须要父母细心照看的阶段。从婧扬诞生起先就给她放音乐听，只要一听到音乐声响起，小家伙的眼睛就去找寻声音的方向，特别专注的去听，遇到欢快的节奏时，她的小手小脚也跟着欢快的挥动，小嘴也咧开，啊啊啊地叫着。大一点时自已就会
44、和着音乐翩翩起舞，婧扬的仿照实力特殊强，看才智树的开场歌曲时，每次都跟着一起跳舞，跳得可是有模有样的噢！除去在音乐方面，我认为中国的传统教化也是不行缺少的。在婧扬还在呀呀学语时，常常拿着书给她读三字经，读书时，她总是盯着我的嘴在看，虽然有人觉得给她读这些能听懂吗？能记住吗？可事实证明，当婧扬两岁时，一次看才智树里的节目正放三字经，看了一遍后，她就能自已诵读出来。包括后来的弟子规，通过动画的形式能吸引孩子的留意力，在看了三遍后，婧扬就能跟着诵读出来。婴儿正是在这种无意识、不经意的状态下汲取学问，储存能量，一但开启，就会无限的爆发。也正是这样的积累，婧扬在语言发展方面，始终都没有让我担忧，在一岁半
45、时已经能够成句成句的说出来，并会运用“因为。所以、假如。就。”这样的关联词。再大一些给她买了绘本书，告知她已经长大了可以拥有自已的书了。由于小时候常常看到外婆在读书，她也会拿来装腔作势的翻来翻去的看，现在知道自已也有书了，兴奋的不得了，也沟起了她的阅读欲望，培育了阅读爱好。正所谓“随风潜入夜，润物细无声”大量地让孩子阅读，让她自己选择喜爱的书来阅读。才是让孩子仔细学习的最好途径。在这当中，父母的陪伴和理解必不行少。父母也在不断的学习中培育着对自己孩子的教化理念。以上是我看完这本书后，结合婧扬事例自已的一点看法，特别有幸能读到这本好书，赐予了我许多在教化孩子方面的启发，少走了很多弯路。希望有时间
46、再读第三遍、第四遍，不断地找到最适合自己宝宝的教化方式，也希望我和婧扬在她的成长道路上不断学习、不断成长！好妈妈赛过好老师读后感10好妈妈赛过好老师这本书就快读完了，边读大脑时常出现着我的一个个学生们，也像过电影一样出现着我对他们的不良看法和错误的教化方式，以及我给家长们出的那些个馊办法。有些懊悔，又有些自责。有一段时间以来，每读过一本书总会觉得自己的头脑里充盈着许多东西，它们杂乱无章地散布在头脑中，慢慢地好像又都化为乌有，似乎得到了许多东西，又似乎什么也没有得到。我想可能是因为只有时间在一本本地读书，却没有静下心来整理的缘由吧，所以，读过这本书后，我确定把自己的所思所想所得进行一下整理，让凌
47、乱的大脑整齐一些，醒悟一些。一、阅读最重要。不只一本书到了阅读了重要，不论是我读过的给老师的建议，还是卡尔威特的教化全集，再回想小时候经常听老师讲，读一本好书就是交了一个好挚友，古人又言：读万卷书，行万里路，即便是现在参与了工作，学校的领导也会经常激励我们去多读书、看报。可见，全部人对阅读的重要性都有着很坚决的相识。但是现在又有多少人重视儿童的早期阅读呢？可能是因为家长们都会觉得孩子还小，让那么小的孩子去阅读是件太难的事，他们须要先学习了拼音，相识了一些字后才能去进行独立的阅读活动。但是当我看过卡尔威特的教化全集的时候，第一次听到一个父亲谈到，只有让孩子越早识字，越早进行阅读，才越有利于孩子获
48、得更多的学问和才能。那时候就想，将来我也肯定要早早地就让我的孩子提早认字，提早进行阅读。但当时却没有什么详细的做法呈现在我的脑海中。当我读到好妈妈赛过好老师中这位妈妈在写道她是如何让孩子识字时写了一篇题为让孩子识字不难的文章，她很详细地把自己教女儿识字和阅读的阅历告知给大家。这时，我的头脑便真正呈现出了一幅如何教育孩子去阅读的画面。二、对孩子要谨言慎行。成年人面对孩子的种种错误行为时，难免会以发火、指责、惩处等方式来对待孩子。然而，却没有人意识到，我们这样的做法只会损害孩子幼小的心灵，对于他们改正错误或许有一些帮助，但是可能离让孩子建立起真正意义上的自我管理却走得更远了。在这本书中，这位妈妈对孩子的每一件小事都是那么专心，字里行间都流露着她对女儿的理解和敬重，更是懂得用一个个奇妙的方法来促进女儿的成长。当读到这些内容的时候，我便起先反思我在平常的教化教学活动当中犯下的一个个错误。起先为自己那么急躁的心情而感到愧对孩子，而自责。同时更觉得自己学问与实力的贫乏和不足。三、爱好是最好的老师。自责自己为什么当孩子没有用心听讲的时候要去那