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1、中学-年度第二学期梦想工作总结本学期，我校根据教科局的总体布局及西部放歌沙龙小组的工作安排，选择了职业人生进展教学，并围绕这个主题开展了一系列的活动，在课程内容、组织形式和评价机制等方面进展了大量有益地尝试，获得一定的成果。一、制定梦想制度，推动梦想进程开学初，学校梦想特别小组就如何调动上好梦想课程展开讨论，想尽一切方法鼓励老师们积极参与，根据我校的实际情况，梦想课程已列入了老师绩效奖中，并制定了梦想课程奖励制度，同时，对于外出学习和听课的老师做好最有的后勤效劳等，鼓励老师们都来上梦想课程。对参与比赛的老师适时给予物质和精神上的鼓励，通过又一学期的努力，所有上梦想课程的老师做到有章可循，老师们
2、上梦想课程的积极性都进步了，同时好多老师在上梦想课程的过程中尝到了教学中的乐趣。二、开展学科教学，融入梦想理念梦想课程的理念是让学生自信、沉着、有尊严的成长。通过设计和施行梦想课程，改变了学生的学习形式，培养了学生理论才能和创新精神。在此根底上，我校把梦想课程与各门文化课程严密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量进步的坚实根底。表现最突出的是我校初一和初二四个班级，这四个班级在本学期先后组织了学校内容交融课大比拼：姜百艳老师的物理交融课、王春妮老师的语文交融课、焦水萍老师的历史交融课、孙艳琴老师的生物交融课及董少强老师的数学交融课上都融进了梦想理念，虽然有些细节处理得不是很好，
3、但全校师生对于梦想理念的追求都是如此得迫切!同时，我校本学年还先后开展了朗读大赛、书法大赛及演讲比赛等，通过这些活动，大大激发了学生的学习学习热情，同时也燃起了孩子们的学习兴趣。三、结合理论合作，培养创新才能。教学中让学生亲身参与、主动理论，在理论中运用所学知识解决各种实际问题，进步解决实际问题的才能，同时，为学生营造情境，通过引导，让学生自己可以发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生可以面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探究、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经历，从中培养理论才能。四、鼓励师生参与，进步全面素质一年来，我校选择的课程是职业人生，这
4、门课程带给孩子和老师极大的快乐和深深的感触。老师和孩子们在快乐中度过了每个课时，梦想课程让孩子们尝到了学习的甜头，于是，孩子们变得期待学习，并享受学习，课堂上，淘气、顽皮、不听话的孩子不见了，取而代之的是一张张得意的充满自信的笑脸。在梦想课上学生没有压力，思维活泼，发言踊跃。尤其是问题的答案是多元的，每个孩子都能发表自己的心声，都有得到阳光，都有灿烂的时候。孩子在表演或交流时，眼睛里面闪烁着愉悦而又好奇的光。梦想课堂上孩子们生命的灵性得到了激发。在课堂上有了更多的主动性，能主动考虑和答复下列问题。通过开展梦想课程，孩子们的学习理念得到更新，变得活泼，这样不仅锻炼了孩子们的胆量，还挖掘了孩子们更
5、多的才能，拉近了师生关系。通过梦想课程教学活动，为学生构筑一个开放、互动、创新、快乐的学习世界，培养了他们的综合素质才能。一年来，老师们发自内心的感谢真爱梦想，感谢他不仅让一个个孩子找到了自信，更感谢他为老师们提供的一个又一个平台，一次又一次的免费培训与学习，老师们都成长了许多。一年来我校新增一名二星梦想老师-王春妮老师，并已积极参加了二星种子老师培训的培训，蔡芬老师的种子老师申请已经提交，同时在今年的3月29日-4月1日，我校曹英娟、肖蕾、赵晓燕三位老师奔赴大上海进展了职业人生的课前培训，4月13日在禹都学校又参加了梦想主任的晋级培训，5月9日我校曹英娟、肖蕾、赵晓燕三位老师还参加了上海梦想的去远方课下培训活动。同时，在沙龙内我校还积极组织老师参加沙龙内的教研活动，一年来老师们收获颇丰!回忆这一年的梦想旅程，老师们的教学程度都有了很大的进步，在连续的几次考试中，我校的各个班级成绩连续几次名列前茅，我想：这与老师们的教学形式有关，教学中充分地把学生的积极性调动起来了，学生变得乐学，爱学。这与梦想课程的教育理念有关，问题比答案更重要，方法比知识更重要，自信比帮助更重要分不开吧。为了孩子的明天，为了孩子的将来，我校会给孩子们创造更多做梦的权利，努力监视上好每一节梦想课，让孩子们自信、沉着、有尊严地成长!我们要让爱传递，让梦飞翔!第 4 页 共 4 页