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1、教育技术学导论第1页，此课件共80页哦联系方式n个人邮箱个人邮箱n功能功能n接收问题咨询接收问题咨询n接收意见建议接收意见建议n接收作业接收作业n公共邮箱公共邮箱 密码：密码：jyjs2011n功能功能n发布课件发布课件n共享软件和相关资料共享软件和相关资料第2页，此课件共80页哦课程目标n掌握和运用以信息技术为基础的掌握和运用以信息技术为基础的现代教现代教育技术育技术n发展和提高发展和提高信息素养和信息化教学能力信息素养和信息化教学能力第3页，此课件共80页哦课程安排n现代教育技术理论现代教育技术理论n现代教育技术应用实践现代教育技术应用实践n信息资源检索与下载信息资源检索与下载 n教学资源
2、的加工处理教学资源的加工处理n文本文本n图像：图像：Photoshopn音频：音频：Auditionn视频：会声会影视频：会声会影n课件制作：课件制作：PowerPoint第4页，此课件共80页哦课程形式n课程形式课程形式n教师引导讲授教师引导讲授n主题调研主题调研n分组合作学习分组合作学习n交流总结交流总结n实践作业实践作业n接收邮箱：接收邮箱： 第5页，此课件共80页哦课程考核n平时成绩：课堂学习表现平时成绩：课堂学习表现+作业作业 20%n期末理论考试（闭卷）期末理论考试（闭卷）80%第6页，此课件共80页哦文盲的定义n不能读书识字的人；不能读书识字的人；n不能识别现代社会符号的人；不能
3、识别现代社会符号的人；n不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。n文盲文盲就是不能识别现代信息符号就是不能识别现代信息符号,不能应用计不能应用计算机进行信息交流和管理的人算机进行信息交流和管理的人,即即不会数字化不会数字化学习的人学习的人。n数字化学习数字化学习就是在现代信息技术环境下利用多就是在现代信息技术环境下利用多媒体软件和网上资源进行的学习活动。媒体软件和网上资源进行的学习活动。第7页，此课件共80页哦信息素养n信息意识n信息知识n信息能力n信息道德第8页，此课件共80页哦信息意识n人们在信息活动中产生的认识、观念和人们在信息活动中产生的认识、观
4、念和需求的总和。需求的总和。n能认识到信息在信息时代的重要作用能认识到信息在信息时代的重要作用n对信息有积极的内在需求对信息有积极的内在需求n对信息的敏感性和洞察力对信息的敏感性和洞察力第9页，此课件共80页哦信息知识n一切与信息有关的理论、知识和方法。一切与信息有关的理论、知识和方法。n传统文化素养传统文化素养n信息的基本知识信息的基本知识n现代信息技术知识现代信息技术知识n外语外语第10页，此课件共80页哦信息能力n获取信息的能力获取信息的能力 如从如从互联网互联网、光盘等检索、采集信息的能力、光盘等检索、采集信息的能力;n处理信息的能力处理信息的能力 如对信息的鉴别、筛选、编码、译码、生
5、成新信息如对信息的鉴别、筛选、编码、译码、生成新信息,以及以及储存储存信息的能力信息的能力;n发送信息的能力发送信息的能力 如在网上发送如在网上发送电子邮件电子邮件、建立网页、进行在线双向、多向交流、网上协、建立网页、进行在线双向、多向交流、网上协作性科研的能力等作性科研的能力等;n信息免疫能力信息免疫能力 如能自觉清除信息垃圾、避免有害信息的侵蚀与干扰的能力等。如能自觉清除信息垃圾、避免有害信息的侵蚀与干扰的能力等。第11页，此课件共80页哦信息道德n信息技术是一把双刃剑信息技术是一把双刃剑n为人们提供便利n与传统伦理道德相悖的现象n偷拍、信息的滥用和泛滥、计算机病毒肆虐、电脑黑客n网络安全
6、、网络信息共享与版权等问题n钓鱼网站n具有信息责任感具有信息责任感n抵制信息污染抵制信息污染n遵循一定的信息伦理与道德遵循一定的信息伦理与道德n规范自身的信息行为活动规范自身的信息行为活动第12页，此课件共80页哦最高人民法院、最高人民检察院新规n同一诽谤信息实际被点击、浏览次数达同一诽谤信息实际被点击、浏览次数达到五千次以上，或者被转发次数达到五到五千次以上，或者被转发次数达到五百次以上的可判刑百次以上的可判刑n自自2013年年9月月10日起施行日起施行 第13页，此课件共80页哦信息素养的定义（p4）n信息技术的应用技能；信息技术的应用技能；n表现为信息的获取、加工、管理、表达表现为信息的
7、获取、加工、管理、表达和交流的能力；和交流的能力；n开展合作与解决学习和生活中实际问题开展合作与解决学习和生活中实际问题的能力；的能力；n遵守相关伦理道德和法律法规，形成与遵守相关伦理道德和法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感信息社会相适应的价值观和责任感第14页，此课件共80页哦教师的信息化素养n适应信息化教学环境适应信息化教学环境 n熟悉信息化教学观念熟悉信息化教学观念n掌握信息化教学技术掌握信息化教学技术第15页，此课件共80页哦信息化教学环境n数字化资源环境n网络化学习环境n媒体化教学环境视听媒体综合教室、数码投影演示系统、多功能语言实验室、虚拟技术模拟训练场等广播网、电视网
8、和计算机网多媒体教学信息资源中心、数字化图书馆、电子阅览室、网络教材、网络课程等第16页，此课件共80页哦教学观念?n终身教育观念终身教育观念n教育应该贯穿于人的一生教育应该贯穿于人的一生n在需要时以最好的方式提供必要的知识在需要时以最好的方式提供必要的知识n素质教育观念素质教育观念n四大支柱教育观念四大支柱教育观念第17页，此课件共80页哦全面发展全体发展个性发展创新精神实践能力素质教育3：三发展：三发展2：两个重点1一个目标，培养创造型人才第18页，此课件共80页哦创造型人才n创造型人才需要具备三个基本素质创造型人才需要具备三个基本素质受过充分的教育，具有广博的知识善于独立思考，有创新精神
9、和创新能力高尚的理想和道德情操第19页，此课件共80页哦80后90后的通病n1、近视；、近视；n2、月光族；、月光族；n3、喜欢、喜欢Money；n4、从不锻炼身体；、从不锻炼身体；n5、路盲，没有方向感；、路盲，没有方向感；n6、一日三餐没有规律；、一日三餐没有规律；n7、搞不清楚自己的血型；、搞不清楚自己的血型；n8、有一颗狠宅狠宅的心、有一颗狠宅狠宅的心,泡网泡网;n9、做事情都是三分钟热度；、做事情都是三分钟热度；n10、经常午夜、经常午夜12点以后才睡觉。点以后才睡觉。第20页，此课件共80页哦n创造型人才具有三个基本特征创造型人才具有三个基本特征智商+情商IQ(智商)Intelli
10、gence Quotient EQ(情商)Emotion Quotient 人脑+电脑全面+个性第21页，此课件共80页哦情商：主要是指人在情商：主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质,其作用是其作用是使人能更充分使人能更充分地发挥智商的作用、效果地发挥智商的作用、效果。高情商高情商n尊重所有人的人权和人格尊严。尊重所有人的人权和人格尊严。n不将自己的价值观强加于他人。不将自己的价值观强加于他人。n对自己有清醒的认识，能承受压力。对自己有清醒的认识，能承受压力。自信而不自满。自信而不自满。n人际关系良好，和朋友或同事能友好相处。人际关系良好，和
11、朋友或同事能友好相处。n善于处理生活中遇到的各方面的问题。善于处理生活中遇到的各方面的问题。认真对待每一件事情。认真对待每一件事情。较高情商较高情商n是负责任的是负责任的“好好”公民。公民。自尊。自尊。n有独立人格，但在一些情况下易受别人焦虑情绪的感染。有独立人格，但在一些情况下易受别人焦虑情绪的感染。n比较自信而不自满。比较自信而不自满。较好的人际关系。较好的人际关系。n能应对大多数的问题，不会有太大的心理压力。能应对大多数的问题，不会有太大的心理压力。较低情商较低情商n易受他人影响，自己的目标不明确。易受他人影响，自己的目标不明确。n比低情商者善于原谅，能控制大脑。比低情商者善于原谅，能控
12、制大脑。n能应付较轻的焦虑情绪。能应付较轻的焦虑情绪。把自尊建立在他人认同的基础上。把自尊建立在他人认同的基础上。n缺乏坚定的自我意识。缺乏坚定的自我意识。人际关系较差。人际关系较差。低情商低情商n自我意识差。自我意识差。无确定的目标，也不打算付诸实践。无确定的目标，也不打算付诸实践。n严重依赖他人。严重依赖他人。处理人际关系能力差。处理人际关系能力差。n应对焦虑能力差。应对焦虑能力差。生活无序。生活无序。无责任感，爱抱怨。无责任感，爱抱怨。第22页，此课件共80页哦四大支柱教育观念(p9)1.学会认知学会认知n继续学习的本领继续学习的本领2.学会做事学会做事n实践实践，创造创造3.学会共同生
13、活学会共同生活n合作生活，合作学习合作生活，合作学习4.学会生存学会生存n学会自身的发展学会自身的发展n知识知识-能力能力-情操情操21世纪教育委员会96年提出第23页，此课件共80页哦信息化教学观念n现代教学观现代教学观 既授人以鱼，又授人以渔既授人以鱼，又授人以渔n现代师生观现代师生观 学生是认知的主体学生是认知的主体 教师是学生的指导者、帮助者、激励者教师是学生的指导者、帮助者、激励者n学习时空观学习时空观 随时随地学习随时随地学习第24页，此课件共80页哦信息化教学技术（p9）n熟练运用各种熟练运用各种教学媒体教学媒体n掌握掌握信息的搜集、加工和传播信息的搜集、加工和传播技术技术n熟悉
14、信息化熟悉信息化教学环境教学环境和和资源资源的类型和特点的类型和特点n熟悉信息化熟悉信息化教学过程的特点、策略教学过程的特点、策略和和管理方法管理方法n熟悉信息化教学的熟悉信息化教学的常见模式及其常见模式及其教学设计教学设计方法方法n熟悉熟悉信息化信息化教学评价教学评价、设计方法设计方法和和教学应用教学应用n熟悉熟悉信息技术与课程整合信息技术与课程整合的原则与方法的原则与方法，并能将其有并能将其有效地应用于学科课程教学之中效地应用于学科课程教学之中第25页，此课件共80页哦如何培养大家的信息素养如何培养大家的信息素养？n转变观念转变观念 终身教育、素质教育、师生平等终身教育、素质教育、师生平等
15、n开设信息技术课程开设信息技术课程掌握各种基本技能和软件工具，积累常见搜索技巧，掌握使用计掌握各种基本技能和软件工具，积累常见搜索技巧，掌握使用计算机进行学习与交流的技能算机进行学习与交流的技能n提高教师的信息素养提高教师的信息素养n把信息素养水平作为评价学生的一个指标把信息素养水平作为评价学生的一个指标n加大投入学习的教学设施，为信息素养教育提供有力场所加大投入学习的教学设施，为信息素养教育提供有力场所n开展丰富多彩的活动，促进学生创新精神和信息素养的培养开展丰富多彩的活动，促进学生创新精神和信息素养的培养 n在各学科与信息技术的整合中，转变学习方式，加强实践在各学科与信息技术的整合中，转变
16、学习方式，加强实践第26页，此课件共80页哦教育技术学概论n信息时代的教育信息时代的教育n教育技术的相关概念教育技术的相关概念n教育技术的发展历程教育技术的发展历程n学习教育技术的意义学习教育技术的意义第27页，此课件共80页哦信息时代的教育n时代特征时代特征n信息社会的特征信息社会的特征n传统教育基石的裂变传统教育基石的裂变 n信息技术对教育教学的冲击信息技术对教育教学的冲击n信息时代的学习方式信息时代的学习方式第28页，此课件共80页哦时代特征 n信息技术的应用日渐普遍信息技术的应用日渐普遍n信息的社会价值得到了社会的普遍认同信息的社会价值得到了社会的普遍认同 n信息的痕迹已经无处不在信息
17、的痕迹已经无处不在 n以网络文化为核心的信息文化成为当今社会以网络文化为核心的信息文化成为当今社会的主流文化的主流文化 第29页，此课件共80页哦网络热词n我和小伙伴们都惊呆了我和小伙伴们都惊呆了n房叔、房婶、房嫂、房姐、房妹、房媳、房祖宗。房叔、房婶、房嫂、房姐、房妹、房媳、房祖宗。n盆友盆友n亲亲n有木有有木有n肿么了肿么了n好萌好萌n神马都是浮云神马都是浮云n你懂的你懂的nHold住住n给力给力第30页，此课件共80页哦微博上的“网络三字经”n【知努否】n“你知道他有多努力吗”n【何弃疗】n“为何放弃治疗”n【人干事】n“这是人干的事吗”n【请允悲】n“请允许我做一个悲伤的表情第31页，
18、此课件共80页哦2013年春晚经典用语经典用语n你摊上事了。摊上大事了你摊上事了。摊上大事了n我骄傲我骄傲!n打败你的不是天真是无邪打败你的不是天真是无邪 n我正在通往满足的不归路上。我正在通往满足的不归路上。第32页，此课件共80页哦2012年春晚经典用语经典用语 n拿扫帚的不一定是清洁工，也由可能是哈利波特。拿扫帚的不一定是清洁工，也由可能是哈利波特。n你的脑子进了地沟油了吧。你的脑子进了地沟油了吧。n你有病啊？答：你有药啊？你有病啊？答：你有药啊？n太监没儿子，可你不能没有爹太监没儿子，可你不能没有爹n千万别给我找千万别给我找trouble n别光考虑自己没有得到什么，多想想自己拥有什么
19、，别光考虑自己没有得到什么，多想想自己拥有什么，就会幸福就会幸福n周杰棍的双杰伦周杰棍的双杰伦第33页，此课件共80页哦2011年春晚经典用语年春晚经典用语 1此处省略此处省略N个字；个字；2.我人才，你天才，不就比我多个二我人才，你天才，不就比我多个二3今年是兔年，狡兔三窟，咱还少一套呢！今年是兔年，狡兔三窟，咱还少一套呢！4人啊，本来眼睛是黑的，心是红的；但是眼一红，心就黑了人啊，本来眼睛是黑的，心是红的；但是眼一红，心就黑了。5当托，你比我有经验；当托，你比我有经验；6自从得了精神病，整个人就精神多了；自从得了精神病，整个人就精神多了；7你眼睛带电，一电电死一片；你眼睛带电，一电电死一片
20、；8你敢在外面找妹妹，我就给你找一大哥；你敢在外面找妹妹，我就给你找一大哥；9和谐社会讲究淡定；和谐社会讲究淡定；10人在江湖漂，哪能不挨刀，男人不学坏，早晚被人踹人在江湖漂，哪能不挨刀，男人不学坏，早晚被人踹;第34页，此课件共80页哦2010年春晚广纳网络流行用语年春晚广纳网络流行用语n那一刻，飞的不是飞机，是寂寞那一刻，飞的不是飞机，是寂寞 n“不要迷恋哥不要迷恋哥,哥只是传说哥只是传说”、n“我妈叫我回家偷菜我妈叫我回家偷菜”、n“你爸唱的不是歌你爸唱的不是歌,是寂寞是寂寞”。n雷管雷管=雷锋管的我都管；雷锋管的我都管；第35页，此课件共80页哦信息社会的特征 n社会信息化社会信息化
21、n信息网络化信息网络化 n经济全球化经济全球化 n教育终身化教育终身化 n学习社会化学习社会化 第36页，此课件共80页哦传统教育基石的裂变 n传统教育的三大基石传统教育的三大基石:阅读、写作和计算阅读、写作和计算 n阅读方式的变革阅读方式的变革 n写作方式的变革写作方式的变革n计算方式的变革计算方式的变革第37页，此课件共80页哦阅读方式的变革？n阅读革命阅读革命 n传统阅读传统阅读n电子阅读电子阅读n快餐式阅读的优劣？快餐式阅读的优劣？第38页，此课件共80页哦写作方式的变革 n从手写走向键盘输入、扫描输入、语音输入从手写走向键盘输入、扫描输入、语音输入n图文并茂、声形并茂的多媒体写作方式
22、图文并茂、声形并茂的多媒体写作方式 n在与电子资料库对话中阅读与写作的一体化在与电子资料库对话中阅读与写作的一体化 第39页，此课件共80页哦*被废了n手，让键盘给废了手，让键盘给废了n脚，让车给废了脚，让车给废了 n书书 信，让电话（手机或信，让电话（手机或email）给废了）给废了 n人生人生，让房贷给废了，让房贷给废了 n干部干部，让人民币给废了，让人民币给废了n电视剧，让广告给废了电视剧，让广告给废了 n医德，让医药代表给废了医德，让医药代表给废了 n饭店，让政府签单给废了饭店，让政府签单给废了 n国足，让足协给废了国足，让足协给废了 n生命，让医疗费给废了生命，让医疗费给废了 n胃，
23、让酒给废了 n肺，让烟给废了 n学生，让网络给废了 n儿子，让媳妇给废了 n农民，让欠薪给废了 n睡眠，让夜总会给废了 n景点，让黄金周给废了 n小孩，让三鹿奶粉废了 n一个群，让不说话的给废了 n大好青春，让工作给废了n运动员，让兴奋剂给废了 第40页，此课件共80页哦计算方式的变革n从数学计算走向用数字化模拟和高速运算从数学计算走向用数字化模拟和高速运算 n教育的三大支柱教育的三大支柱（读、写、算）融为一体（读、写、算）融为一体n图像、声音、影视的数字化图像、声音、影视的数字化使人类进入了使人类进入了“虚拟现实虚拟现实”中的计算机仿真世界；中的计算机仿真世界；第41页，此课件共80页哦信息
24、技术对教育教学的冲击 n教学观念教学观念n教学环境教学环境n教育内容教育内容n教学模式教学模式 第42页，此课件共80页哦教育内容 n信息爆炸信息爆炸n关注关注技能和方法技能和方法第43页，此课件共80页哦教学模式 第44页，此课件共80页哦n基于课堂的讲授式教学基于课堂的讲授式教学n基于问题的探究式教学基于问题的探究式教学n基于资源的自主性教学基于资源的自主性教学n基于案例的教学模式基于案例的教学模式nWebQuest网络探究学习模式网络探究学习模式n网络协作学习模式网络协作学习模式n研究性学习研究性学习信息化教学模式(p131)第45页，此课件共80页哦信息技术为教学提供了什么？信息技术为
25、教学提供了什么？n多媒体资源n教与学工具n交互学习环境n交流的新途径n远程学习的平台第46页，此课件共80页哦信息时代的学习方式鼓励鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习学生利用信息手段主动学习、自主学习;增强增强运用信息技术分析解决问题运用信息技术分析解决问题能力能力；n利用资源进行学习利用资源进行学习n自主发现的学习自主发现的学习n协商交流、协作讨论式的学习协商交流、协作讨论式的学习n研究性学习研究性学习n实践创造的学习实践创造的学习第47页，此课件共80页哦教育技术的相关概念n教育技术教育技术nAECT1994定义定义nAECT2005定义定义n现代教育技术现代教育技术n信息技术信息技术
26、n教育信息化与信息化教育教育信息化与信息化教育第48页，此课件共80页哦教育技术n人类在人类在教育教学活动过程教育教学活动过程中所运用的一切中所运用的一切物质工具、方法物质工具、方法技能和知识经验的综合体技能和知识经验的综合体，它分为，它分为：n有形技术有形技术n在教育教学活动中所运用的在教育教学活动中所运用的物质工具物质工具，它往往通过，它往往通过黑板、粉笔黑板、粉笔等传统等传统教具教具，或，或者者幻灯、投影、电影、视听器材、计算机、网络、卫星幻灯、投影、电影、视听器材、计算机、网络、卫星等各种教育教学媒体表等各种教育教学媒体表现出来现出来n无形技术无形技术n在解决教育教学问题过程中所运用的
27、在解决教育教学问题过程中所运用的技巧、策略、方法技巧、策略、方法n其中所蕴涵的其中所蕴涵的教学思想、理论教学思想、理论等等第49页，此课件共80页哦AECT1994定义 nInstructional Technology is the theory and practice of design,development,utilization,management,and evaluation of processes and resources for learning.n教学（教育）技术是关于教学（教育）技术是关于和和的的的的与与。第50页，此课件共80页哦理 论与实 践开 发印刷技术音响技
28、术计算机应用技术综合技术运 用媒体利用革新推广实施和制度化政策与法规设 计教学系统设计信息设计教学策略学习者特征管 理项目管理资源管理教学系统管理信息管理评 价问题分析标准参照测量形成性评价总结性评价教育技术学的领域范畴第51页，此课件共80页哦教育技术AECT94定义的基本结构第52页，此课件共80页哦AECT2005定义nEducational Technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating,using,and managi
29、ng appropriate technological processes and resourcesn教育技术是通过创造、使用、管理适当的技教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源以促进学习和改善绩效的术性的过程和资源以促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践研究与符合道德规范的实践第53页，此课件共80页哦AECT2005 与 AECT1994 的比较n关于术语关于术语 n1994“教学技术教学技术”（instructional technology）n2005“教育技术教育技术”（educational technology）n关于职能关于职能 n1994五个职能范畴
30、：设计、开发、利用、管理和评价五个职能范畴：设计、开发、利用、管理和评价n2005三个职能范畴：创设、利用、管理（更加强调实践特征）三个职能范畴：创设、利用、管理（更加强调实践特征）n关于绩效关于绩效 n绩效一词更多是用在绩效一词更多是用在企业培训企业培训领域。领域。n强调了学习的含义不单指获取知识，更要注重培养和提高能力。强调了学习的含义不单指获取知识，更要注重培养和提高能力。n教育技术从强调资源，教学到学习，又转到强调绩效。教育技术从强调资源，教学到学习，又转到强调绩效。n关于理论与实践关于理论与实践 n1994theory and practicen2005study and ethic
31、al（合乎规范的）（合乎规范的）practice n关于过程和资源关于过程和资源 n2005用用technological对过程和资源进行限定对过程和资源进行限定n认为教育技术的认为教育技术的技术性技术性是教育技术区别于教育领域中其他过程或资源的根本是教育技术区别于教育领域中其他过程或资源的根本所在。也强调了所在。也强调了过程和资源的合适性过程和资源的合适性。第54页，此课件共80页哦现代教育技术现代教育技术 现代教育技术：运用现代教育理论和现代信息技术运用现代教育理论和现代信息技术,通过通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、评价和管对教与学过程和资源的设计、开发、利用、评价和管理理,以实
32、现教学优化的理论和实践以实现教学优化的理论和实践n现代教育技术的应用必须现代教育技术的应用必须以先进的教育思想和教学理论以先进的教育思想和教学理论为指导为指导n现代教育技术现代教育技术以现代信息技术为基础以现代信息技术为基础n现代教育技术现代教育技术以教与学的过程和资源为研究对象，以以教与学的过程和资源为研究对象，以优化教与学的过程和资源为目标优化教与学的过程和资源为目标n现代教育技术要现代教育技术要应用系统方法应用系统方法第55页，此课件共80页哦信息技术信息技术n信息技术的应用举例？信息技术的应用举例？n利用广播电视收看新闻和天气预报信息利用广播电视收看新闻和天气预报信息n利用数码照相机拍
33、照利用数码照相机拍照n利用计算机和互联网进行交互利用计算机和互联网进行交互n网上购物网上购物nn信息技术是指与信息的信息技术是指与信息的获取、加工、传递、存储、应用获取、加工、传递、存储、应用等有等有关的，以计算机、多媒体和互联网技术为核心的现代信息关的，以计算机、多媒体和互联网技术为核心的现代信息技术。技术。第56页，此课件共80页哦应用在教育领域中的信息技术n电子音像技术电子音像技术n卫星电视广播技术卫星电视广播技术n多媒体计算机技术多媒体计算机技术n人工智能技术人工智能技术n网络通信技术网络通信技术n仿真技术和虚拟现实技术等仿真技术和虚拟现实技术等第57页，此课件共80页哦信息化教育在现
34、代教育思想和理论的指导下，主要运用现代教育技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的新的教育方式教育信息化在教育领域中广泛应用以多媒体计算机和网络技术为基础的现代信息技术等开展的教育教学活动（P3）第58页，此课件共80页哦ABAB信息技术教育教育信息化AB信息化教育第59页，此课件共80页哦教育技术的发展历程n古代社会的教育之术古代社会的教育之术n近代教学方法的发展近代教学方法的发展n现代教育技术的学科形成现代教育技术的学科形成n教育技术的发展趋势教育技术的发展趋势第60页，此课件共80页哦n前语言阶段的教育传播前语言阶段的教育传播n原始语言阶段的教育传播原始语言
35、阶段的教育传播n语言传播符号系统的发展语言传播符号系统的发展n结绳记事；刻木划线；结绳记事；刻木划线；n图形符号；文字产生；图形符号；文字产生；n造纸术发明；造纸术发明；印刷技术；印刷技术；第61页，此课件共80页哦第62页，此课件共80页哦第63页，此课件共80页哦n古代教学法古代教学法:讲演与辩论讲演与辩论n孔子杏坛讲学？孔子杏坛讲学？杏坛孔子讲学启发式教学因材施教乐学教育第64页，此课件共80页哦n古代教学法古代教学法:讲演与辩论讲演与辩论苏格拉底讽刺助产归纳定义第65页，此课件共80页哦n提醒人们要善于利用事物促进学习，强调了教学媒体和学提醒人们要善于利用事物促进学习，强调了教学媒体和
36、学习方法的重要性习方法的重要性第66页，此课件共80页哦第67页，此课件共80页哦n赵钱孙李赵钱孙李 周吴郑王周吴郑王 冯陈褚卫冯陈褚卫 蒋沈韩杨蒋沈韩杨 朱秦尤许朱秦尤许 何吕施张何吕施张 孔曹严孔曹严华华 金魏陶姜金魏陶姜 戚谢邹喻戚谢邹喻 柏水窦章柏水窦章 第68页，此课件共80页哦夸美纽斯世界图解第69页，此课件共80页哦n实践层面：教育的实践层面：教育的“技术技术”源远流长，与教育同步。源远流长，与教育同步。n学科层面：现代教育技术与现代科技进步密切相关。学科层面：现代教育技术与现代科技进步密切相关。n与现代科学技术尤其是电子传播技术发展密切相关与现代科学技术尤其是电子传播技术发展密
37、切相关n幻灯、投影、录音、广播、电影等媒体技术的发展幻灯、投影、录音、广播、电影等媒体技术的发展n由传统语言、文字传播、直观教具发展到视听教育传播阶段由传统语言、文字传播、直观教具发展到视听教育传播阶段 n电子技术、传播技术、信息技术等现代技术推动学科发展电子技术、传播技术、信息技术等现代技术推动学科发展现代科学技术+教育实践 现代教育技术第70页，此课件共80页哦教育技术的发展趋势n教育技术作为教育技术作为交叉学科交叉学科的特点将日益突出的特点将日益突出n教育技术将日益重视教育技术将日益重视实践性实践性和和支持性支持性研究研究n教育技术将日益关注教育技术将日益关注技术环境下的学习心理技术环境
38、下的学习心理研究研究n教育技术的手段将日益教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化网络化、智能化、虚拟化第71页，此课件共80页哦学习教育技术的意义n推进教育信息化推进教育信息化 n促进教与学的改革促进教与学的改革n优化教学过程、培养创新型人才优化教学过程、培养创新型人才第72页，此课件共80页哦推进教育信息化 国家中长期教育改革和发展规划纲要国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年年)（第十九章：加快教育信息化进程（第十九章：加快教育信息化进程）（）（2010.7.29颁布颁布）n 加强优质教育资源开发与应用加强优质教育资源开发与应用n 强化信息技术应用强化信息技术应用第73
39、页，此课件共80页哦加强优质教育资源开发与应用n加强加强网络教学资源体系网络教学资源体系建设。建设。n引进国际优质引进国际优质数字化教学资源数字化教学资源。n开发开发网络学习课程网络学习课程。n建立建立数字图书馆和虚拟实验室数字图书馆和虚拟实验室。n建立开放灵活的建立开放灵活的教育资源公共服务平台教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普，促进优质教育资源普及共享。及共享。n创新创新网络教学模式网络教学模式，开展高质量高水平，开展高质量高水平远程学历教育远程学历教育。n继续推进继续推进农村中小学远程教育农村中小学远程教育，使农村和边远地区师生能够，使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。享受优
40、质教育资源。第74页，此课件共80页哦强化信息技术应用n提高提高教师应用信息技术水平教师应用信息技术水平，更新，更新教学观教学观念念，改进，改进教学方法教学方法，提高，提高教学效果教学效果。n鼓励鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强，增强运用信息技术分析解决问题运用信息技术分析解决问题能力；能力；n加快加快全民信息技术普及和应用全民信息技术普及和应用。第75页，此课件共80页哦推进教育信息化（续）教育技术可为教育信息化提供教育技术可为教育信息化提供智力支持智力支持和和技术技术支持支持：n智力支持智力支持：提供：提供现代教育观念现代教育观念以及几十年来积
41、以及几十年来积累的宝贵累的宝贵经验和方法经验和方法！n技术支持技术支持：能为教育信息化提供大量：能为教育信息化提供大量学习资源学习资源，大量人才大量人才以及各种以及各种先进设备先进设备！第76页，此课件共80页哦促进教与学的改革n教育技术是以期取得教育技术是以期取得教学效果最优化教学效果最优化的理论与的理论与实践实践n信息技术信息技术引入教学过程后，成为教育技术研究引入教学过程后，成为教育技术研究和实践的和实践的主要对象，主要对象，在在理论和实践理论和实践上运用现代上运用现代信息技术：信息技术：n优化教学过程优化教学过程（学习过程），（学习过程），n创新教学或学习模式创新教学或学习模式，n最终
42、最终提高教学质量，实现素质教育提高教学质量，实现素质教育第77页，此课件共80页哦优化教学过程、培养创新型人才n教育技术通过以教育技术通过以多种媒体呈现学习材料多种媒体呈现学习材料、优化教学设计、优化教学设计，有助于，有助于促进学习的保促进学习的保持和速度持和速度、改善学习态度，提高学生的、改善学习态度，提高学生的问题解决能力。问题解决能力。n教育技术的理论特征和实践活动都具有教育技术的理论特征和实践活动都具有培养学生创新能力培养学生创新能力的优势，教育技术有的优势，教育技术有效应用于教学还将效应用于教学还将促进创新教育的实施促进创新教育的实施，有利，有利培养创新型人才培养创新型人才。第78页
43、，此课件共80页哦教育技术与相关专业紧密结合，为专教育技术与相关专业紧密结合，为专业的深入学习和研究服务业的深入学习和研究服务 把现代教育技术和学科特点结合起来，可以使教学的表现把现代教育技术和学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形式更加形象化、多样化、视觉化形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示概念的，有利于充分揭示概念的形成与发展，展示思维的形成过程，使课堂教学收到事半功倍的形成与发展，展示思维的形成过程，使课堂教学收到事半功倍的效果。效果。n医学医学n医生手术训练医生手术训练-虚拟手术虚拟手术n化学化学n实验爆炸危险实验爆炸危险-虚实化学实验虚实化学实验n物理、电子物理、电子n实验设备昂贵实验设备昂贵,某些实验现象不容易观察某些实验现象不容易观察-虚拟实验虚拟实验n优势：节省成本优势：节省成本、规避风险规避风险、打破空间、时间的限制打破空间、时间的限制第79页，此课件共80页哦第80页，此课件共80页哦