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1、物质跨膜运输的方式物质跨膜运输的方式说课说课现在学习的是第1页，共22页1.1.教材地位及作用教材地位及作用物质跨膜运输的方式是人教版高中生物必修一第四物质跨膜运输的方式是人教版高中生物必修一第四章第三节的内容。本章分三节，内容上是相互联系，环环章第三节的内容。本章分三节，内容上是相互联系，环环相扣的。在学习了水分跨膜运输实例，细胞膜结构的基础相扣的。在学习了水分跨膜运输实例，细胞膜结构的基础上，第三节着重介绍细胞膜控制物质进出这一重要功能，上，第三节着重介绍细胞膜控制物质进出这一重要功能，通过对几种跨膜运输方式的探究，运用数学坐标图来表示通过对几种跨膜运输方式的探究，运用数学坐标图来表示其规
2、律和特征，培养学生解读图表的能力。这部分内容和其规律和特征，培养学生解读图表的能力。这部分内容和前面所学的前面所学的“分泌蛋白的合成和运输分泌蛋白的合成和运输”有相关联的地方有相关联的地方,同时又是对生物膜具有流动性的一个很好的佐证。对学生同时又是对生物膜具有流动性的一个很好的佐证。对学生理解细胞是基本的生命系统有着重要的意义。理解细胞是基本的生命系统有着重要的意义。现在学习的是第2页，共22页2.2.教学目标教学目标具体内容标准具体内容标准活动建议活动建议说明物质进出细胞的方式。说明物质进出细胞的方式。说明酶在代谢中的作用。说明酶在代谢中的作用。解释解释ATPATP在能量代谢中的作用。在能量
3、代谢中的作用。说明光合作用以及对它的认识说明光合作用以及对它的认识过程。过程。研究影响光合作用速率的环境研究影响光合作用速率的环境因素。因素。说明细胞呼吸，探讨其原理的说明细胞呼吸，探讨其原理的应用。应用。通过模拟实验探究膜的透性。通过模拟实验探究膜的透性。观察植物细胞的质壁分离和复原。观察植物细胞的质壁分离和复原。探究影响酶活性的因素。探究影响酶活性的因素。叶绿体色素的提取和分离。叶绿体色素的提取和分离。探究酵母菌的呼吸方式。探究酵母菌的呼吸方式。现在学习的是第3页，共22页（1）知识目标 举例说明被动运输的类型和特点举例说明被动运输的类型和特点 举例说明主动运输的特点及意义举例说明主动运输
4、的特点及意义 正确解读坐标数据图表正确解读坐标数据图表（2）能力目标 通过对几种跨膜运输方式的探究，培养学生通过对几种跨膜运输方式的探究，培养学生 探究学习的能力和合作学习的能力探究学习的能力和合作学习的能力 通过图表解析，培养学生对图标数据的解通过图表解析，培养学生对图标数据的解 读能力读能力现在学习的是第4页，共22页（3）情感态度和价值观目标 养成自主学习，合作学习的意识，培养严谨养成自主学习，合作学习的意识，培养严谨的科学精神。的科学精神。通过对生命现象的阐释通过对生命现象的阐释,体会生命的伟大与体会生命的伟大与神奇神奇,培养尊重生命、尊重生命科学的情感态度培养尊重生命、尊重生命科学的
5、情感态度现在学习的是第5页，共22页3.3.教学重点和难点教学重点和难点教学重点：教学重点：1.1.物质进出细胞的方式物质进出细胞的方式2.2.主动运输与被动运输的区主动运输与被动运输的区别别教学难点：教学难点：1.1.主动运输主动运输2.2.图表数据的解读图表数据的解读现在学习的是第6页，共22页二、学情分析二、学情分析 本节的授课对象是高一新生，在初中阶段，学生对物本节的授课对象是高一新生，在初中阶段，学生对物质交换已有肤浅了解，通过前几章的学习，学生具备了细质交换已有肤浅了解，通过前几章的学习，学生具备了细胞膜的结构，水分跨膜运输实例的基础，为新知识的学习胞膜的结构，水分跨膜运输实例的基
6、础，为新知识的学习奠定了认知基础。但是，高一学生还是以感性思维为主，奠定了认知基础。但是，高一学生还是以感性思维为主，物质的运输过程是微观的生命现象，学生在探究的过程中物质的运输过程是微观的生命现象，学生在探究的过程中缺乏直观的感知，某种程度上就会阻碍探究学习的推进，缺乏直观的感知，某种程度上就会阻碍探究学习的推进，需要教师创设情境，及时引导。需要教师创设情境，及时引导。现在学习的是第7页，共22页三、教法分析三、教法分析 采用以教师为主导，学生自主，合作和交流讨论采用以教师为主导，学生自主，合作和交流讨论相结合的教学策略，运用讲解法、谈话法、讨论法等相结合的教学策略，运用讲解法、谈话法、讨论
7、法等教学方法并配以多媒体辅助教学。教学方法并配以多媒体辅助教学。四、学法指导四、学法指导1.1.物质进出细胞的方式是本节课的重点，通过教师引导，物质进出细胞的方式是本节课的重点，通过教师引导，让学生在探究学习过程中学会观察、归纳、数据分析等方让学生在探究学习过程中学会观察、归纳、数据分析等方法。法。2.2.主动运输是本节课的难点主动运输是本节课的难点,教会学生运用对比学习的方教会学生运用对比学习的方法法,通过观察讨论，合作学习等方式攻破该难点。通过观察讨论，合作学习等方式攻破该难点。现在学习的是第8页，共22页五、教学过程五、教学过程导入新课导入新课被动运输被动运输主动运输主动运输课程小结课程
8、小结现在学习的是第9页，共22页现在学习的是第10页，共22页自由扩散自由扩散细胞膜细胞膜现在学习的是第11页，共22页提出问题提出问题：1.1.自由扩散的过程如何自由扩散的过程如何?具有哪些特点？具有哪些特点？2.2.水分进出哺乳动物的红细胞是自由扩散吗？水分进出哺乳动物的红细胞是自由扩散吗？3.3.还有哪些物质的运输是自由扩散？还有哪些物质的运输是自由扩散？现在学习的是第12页，共22页脂溶性物质脂溶性物质葡萄糖葡萄糖离子离子H2OO21.1.什么样的分子能够通过脂双层？什么样的不能通过？什么样的分子能够通过脂双层？什么样的不能通过？2.2.细胞生命活动是离不开葡萄糖的，葡萄糖肯定能通过细
9、细胞生命活动是离不开葡萄糖的，葡萄糖肯定能通过细胞膜进到细胞内部。这该如何解释呢？胞膜进到细胞内部。这该如何解释呢？现在学习的是第13页，共22页协助扩散协助扩散现在学习的是第14页，共22页提出问题提出问题：1.1.协助扩散的过程如何？具有哪些特点？协助扩散的过程如何？具有哪些特点？2.2.哪些物质的运输是协助扩散？哪些物质的运输是协助扩散？现在学习的是第15页，共22页提出问题提出问题：自由扩散与协助扩散需要消耗能量吗？自由扩散与协助扩散需要消耗能量吗？自由扩散与协助扩散有什么相同点和不同点自由扩散与协助扩散有什么相同点和不同点？自由扩散与协助扩散为什么被称为被动运自由扩散与协助扩散为什么
10、被称为被动运输？输？现在学习的是第16页，共22页思考思考：以上资料说明了什么？以上资料说明了什么？为什么这些物质可以逆浓度梯度运输？为什么这些物质可以逆浓度梯度运输？主动运输与被动运输的区别是什么？主动运输与被动运输的区别是什么？主动运输对于生命现象有什么重要意义？主动运输对于生命现象有什么重要意义？现在学习的是第17页，共22页项项 目目自由扩散自由扩散协助扩散协助扩散主动运输主动运输运输方向运输方向是否需要是否需要载体蛋白载体蛋白是否消耗是否消耗细胞内的细胞内的能量能量代表例子代表例子现在学习的是第18页，共22页运输速率运输速率浓度差浓度差自由扩散自由扩散运输速率运输速率浓度差浓度差协
11、助扩散协助扩散运输速率运输速率耗氧量耗氧量主动运输主动运输 提出问题提出问题：影响自由扩散，协助扩散和主动运输速度：影响自由扩散，协助扩散和主动运输速度的主要因素各是什么？的主要因素各是什么？画出细胞对某物的自由扩散，协助扩散和画出细胞对某物的自由扩散，协助扩散和主动运输速度随细胞外浓度的改变而变化的曲线图。主动运输速度随细胞外浓度的改变而变化的曲线图。现在学习的是第19页，共22页项项 目目自由扩散自由扩散协助扩散协助扩散主动运输主动运输运输方向运输方向是否需要载是否需要载体蛋白体蛋白是否消耗细是否消耗细胞内的能量胞内的能量代表例子代表例子顺浓度梯度顺浓度梯度顺浓度梯度顺浓度梯度逆浓度梯度逆
12、浓度梯度否否是是葡萄糖进入红葡萄糖进入红细胞细胞葡萄糖、氨基酸葡萄糖、氨基酸通过小肠上皮细通过小肠上皮细胞膜；胞膜；K K+、NaNa+、CaCa+离子通过细胞膜离子通过细胞膜等等是是否否否否是是水、水、COCO2 2、O O2 2、N N2 2、乙醇、甘油、乙醇、甘油、苯、脂肪酸、维苯、脂肪酸、维生素等生素等现在学习的是第20页，共22页1.右图表示的是一个动物细胞内右图表示的是一个动物细胞内外不同离子的相对浓度。分析外不同离子的相对浓度。分析图表提供的信息，结合本章所图表提供的信息，结合本章所学知识，回答问题。学知识，回答问题。a、哪种离子通过主动运输、哪种离子通过主动运输进入细胞？进入细
13、胞？b、哪种离子通过主动运输排、哪种离子通过主动运输排出细胞？出细胞？c、你是如何作出以上判断的？、你是如何作出以上判断的？细胞内细胞内细胞外细胞外100150离子浓度离子浓度/mmol.L 1500NaKMg2Cl离子种类离子种类现在学习的是第21页，共22页NO3K+2.图中是胡萝卜在不同的含氧情况下从图中是胡萝卜在不同的含氧情况下从KNO3溶液中吸收溶液中吸收K+和和NO3的曲线。影响的曲线。影响A、B两点和两点和B、C两点吸收量不同两点吸收量不同的因素分别是的因素分别是 （）B ACA 载体数量、能量载体数量、能量 B 能量、载体数量能量、载体数量C 载体数量、离子载体数量、离子 浓度浓度D 能量、离子浓度能量、离子浓度含氧量含氧量运输速度运输速度现在学习的是第22页，共22页