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1、通用数学老师个人工作计划范文 教师您用坚持的信念，铸成了我性格的不屈，教师们兢兢业业、心心念念，那么关于相关的工作打算该怎么写呢，下面是我为大家整理的数学教师个人工作打算范文三篇，供大家参考。 数学教师个人工作打算1 初三总评教学时间紧，任务重，要求高。如何提高数学总复习的质量和效率，是每一位即将毕业的数学老师必需面对的问题。结合我校近几年初三数学总复习教学谈一谈今年初三毕业班的复习打算。 一、第一轮评审 1、第一轮评审的形式。 第一轮复习的目的是“过三关”: (1)传递记忆。记居处有的公式、定理等是必要的。没有精确的记忆，就不行能有好的结果。 (2)通过根本方法。比方用待定系数法求二次辨别函
2、数。 (3)通过根本功。比方给你一个问题，你已经找到了它的解，也就是你知道用什么方法，然后你说你有理解这个问题的技巧。根本目的：学问系统化、实践专业化、专业化规律性。在这一阶段的教学中，对书中的内容进展归纳、整理、分块，形成一个构造，可以分为以下几个单元：实数、代数表达式、方程、不等式、函数、统计与概率、交与平行线、三角形、四边形、相像三角形、直角三角形、圆等。每个单元复习完后，进展单元测试，留意补缺。 2.第一轮复习应留意的几个问题？ (1)必需打牢根底。使每个学生都能到达“理解”“驾驭”初中数学学问的要求，能够娴熟、正确、快速地应用根底学问。 (2)中考中的一些根底题是课本中的原题或修改题
3、，必需深化到课本中去，绝不能脱离课本。 (3)不搞人海战术，精准简洁，举一反三，博采众长。“大量练习”相对来说，它不是一味的大量，也不是一味的练习。这是一个有针对性的、典型的、分层次的、有重点的强化练习。 (4)留意气候。第一次复习是在冬天和春天。众所周知，冬天和春天是学习的黄金季节。五月以后天气炎热，必须程度上会影响学习。 (5)定期检查学生作业并刚好反应。对于作业、练习、考试中出现的问题，老师应采纳集中教学和个别辅导相结合的方式，或将问题渗透到今后的教学过程中赐予反应、订正和强化，有利于大面积提高教学质量。 (6)从实际启程，面对全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。
4、课堂教学采纳“低起点、屡次归纳、快速反应”的方法。 (7)注意思想教育，激发他们学习数学的自信念，为学困生体验胜利缔造条件。 (8)要注意拔尖学生的造就。在解题过程中，要求他们走捷径，尽可能奇妙、有创意，注意逻辑关系，力求完整、完备地解题，从而提中学考的优秀率。对于承受实力好的学生，要在课后造就爱好小组，造就解决问题的实力，提高敏捷性，让他们“犀利”。 其次，其次轮复习。 1、其次轮评审的形式。 假如说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么。 其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重造就学生的数学实力。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的根底上，进展拔高，适当增加难度;其次轮
5、复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点;留意数学思想的形成和数学方法的驾驭，这就须要充分发挥老师的主导作用。可进展专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟识、适应这类题型。备用练习中考红皮书。 2、其次轮复习应当留意的几个问题 (1)其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。 (2)专题的划分要合理。 (3)专题的选择要准、支配时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的探究。
6、专题要有代表性，切忌四平八稳;专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题;依据专题的特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜“奢侈”时间，舍得投入精力。 (4)注意解题后的反思。 (5)以题代学问，由于其次轮复习的特别性，学生在某种程度上远离了根底学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的方法就是以题代学问。 (6)专题复习的适当拔高。专题复习要有必须的难度，这是其次轮复习的特点确定的，没有必须的难度，学生的实力是很难提高的，提高学生的实力，这是其次轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。 (7)专题复习的重点是提醒思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推动题海
7、;不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要缘由。 (8)注意互联网的应用，资源共享。 三、第三轮复习 1、第三轮复习的形式 第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。探究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的实力等。 2、第三轮复习应当留意的几个问题 (1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的限制等要切近中考题。 (2)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。 (3)批阅要刚好，趁热打铁，切忌连考两份。 (4)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评
8、分教育学生，既然会就不要失分。 (5)给特别的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。 (6)具体统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，边缘生的学习状况既有代表性，又是提高班级成果的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。 (7)归纳学生学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。 (8)处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般须要2课时的讲评时间。 (9)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分状况。一般有三分
9、之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。 (10)立足一个“透”字。一个题一旦确定要讲，有四个方面的工作必需做好，一是要讲透;二是要绽开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代学问。切忌四平八稳式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。 (11)留给学生必须的纠错和消化时间。老师讲过的内容，学生要整理下来;老师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的根底学问要再记忆再稳固。老师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。 (12)适当的“解放”学生，特殊是在时间支配上。经过一段时间的考、考、考，几乎全部的学生心身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进中考考场，那确定是个较差的结果。但要留意，解放
10、不是放松，必需保证学生有个适度惊慌的精神状态。实践证明，适度惊慌是正常或者超常发挥的状态。 (13)调整学生的生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。 (14)心态和信念调整。这是每位老师的责任，此时此刻信念的作用变为了。 数学教师个人工作打算2 一、指导思想： 初中代数是初中数学的重要组成局部，通过这两局部的教学，要使学生学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所必需的根底学问与根本技能，进一步造就运算实力、思维实力和空间观念：能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，造就学生的数学创新意识、良好特性品质及初步的辩证唯物主义的观点。 二、教学内容：代数、几何共五章 代数第五章：一
11、次方程组 几何第一章：线段和角 代数第六章：不等式 几何其次章：相交线和平行线 代数第七章：整式的乘除 三、状况分析： 本人本学期担当初一12班的数学教学工作。依据小学升初中考试的状况来分析学生的数学成果并不志向，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。 依据上述状况本期的工作重点将扭转学生的学习看法，造就学生的创新意识，激发学生学习数学的热忱，抓优扶差，同时强调对数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素养的造就。 四、详细教学措施： 1、教材是教学质量的保证，是教学的根底设施。在教学中必需依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓
12、好重点。 2、在课堂中尽量充分调动学生的踊跃性，发挥学生的主体作用及老师的指导作用。 3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的留意力，在课堂教学中以“练”为主。 4、要扭转学生的厌学现象。利用晚温时间对他们进展辅导，在平常的课堂中多赐予提问，给后进生树立信念。对优生要严格要求，端正他们的学习看法，抑制他们产生傲慢心情。 5、树立典范，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向先进看齐，从而发挥典范的力气。 6、坚持因材施教原那么，逐步实施分层教学，向根底不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进展分层即课堂练习、作业及要求等进展
13、分层。 7、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课用心听讲，踊跃发言，作业谨慎完成。但同时又不死板，给时间让学生探讨问题，激发学生的学习爱好，又可以增进同学之间的友情。 8、关怀学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。 9、在课堂教学中坚持按部就班原那么，正确组织课堂教学。做好学问的连接及章元过关工作。刚好检查学生驾驭学问的状况，进展查漏补缺。 数学教师个人工作打算3 一、指导思想 谨慎贯彻新课改理念，以人为本，发挥老师的主导作用和学生的主体作用;加强教育教学过程管理，充分调动老师和学生的踊跃性，提高教育教学效益;加
14、强学校教育与家庭教育的结合，充分挖掘资源，形成教育合力，促进教育教学效果的提高。以德育教育为核心，以造就学生综合素养为目的，对学生进展社会主义公德、公民素养和日常行为标准教育，从而造就学生良好的行为习惯和安康的审美情趣，全面提高学生的思想道德素养，协助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，正确引导和协助青少年学生安康成长，使他们能够德、智、体、美全面开展;全力转变工作作风，推动学校在新形势下的跨更加展。 二、工作目标 以抓好班风、学风建立为突破口，标准学生的言行，净化学习生活环境，深厚学习气氛，努力使学生养成良好的学习习惯，具有勤奋、创新、勇于探究的进取精神。造就学生的集体荣誉感和责任感，树立
15、良好的班风，造就学生的自我管理和自我限制力，形成良好的学风，在年级中形成一种相互竞争的良好气氛。让每一位任课教师立足本职岗位、勤奋敬业，树立“以德育为中心，以造就学生的创新精神和实践实力为重点”的素养教育观念，既要严格要求学生，又要关怀、敬重、效劳学生。以新一轮思想解放大探讨为契机，加强师德师风建立，强势扭转工作作风。 三、工作重点 从小处入手，抓好行为标准的教育，利用班会课时间，有目的、有重点地对学生进展常规教育和学法指导，年级组有打算地对各班进展常规检查评比，对学生课间操、寝室、卫生、平安等方面进展严格管理。从各方面的详细小事抓起，促进学生更好地养成优良的行为标准和学习习惯。 开展刻苦自砺
16、，立志成才的教育活动，协助学生树立远大志向、走好人生最为关键的一步。大力造就学生自主、自觉学习的精神，使之成为班级管理活动的重要内容。以爱施教，以严治班。全体高一老师既要关爱、敬重学生，又要对学生严格要求，严格管理。班主任要勤跟班，深化了解学生的内心世界，关注学生的心理安康，把每一个学生的思想工作做到位，想方设法做好后进生的转化工作，做好特别生和贫困生的教育、引导和协助工作。 各班利用主题班会开展具有“思想性、教育性、艺术性、乐趣性”的教育活动。全力组织学生参与学校各种活动，造就以集体主义为核心的团队精神。敬重学生的主体作用，加强学生自主管理、自我教育，进展学生参加年级管理工作的尝试。踊跃发挥
17、值周班干部工作的实效性，加强学生干部建立，为校学生会、团委做好工作。 严格考试制度，明确考试目的，注意考试实效，实行备课组长负责制，谨慎做好考试成果统计和试卷分析，并将分析状况上报教务处和校长。对考试成果作量化分析，为调整教育、教学工作供应依据。 加强集体备课，各备课组要分工协作，讲求效率，要精选资料，收集学生作业和考试中的倾向性错误。谨慎参与各级教研活动，参与校际教研，虚心向兄弟校、同行学习，备课时要探究教学中的热点、重点、难点，发挥集体优势，不搞单打独斗。 老师要切实留意转变教学方式，引导学生自主、合作、探究地学习。老师在教学中，应当探究老师与学生互动、共同开展的教学方式;传授学问与造就实力并重，注意造就学生质疑、调查、探究的意识与方法;敬重学生的人格，关注个体差异，满意不同学生的学习须要，促进学生富有特性地学习。