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1、关于数学老师个人工作计划通用范文三篇 你们知道吗？工作打算对大家日后的工作有约束和催促的作用，也能提高自己的工作方式和条理，下面是我整理的关于数学教师个人工作打算通用范文三篇，一起来看看吧。数学教师个人工作打算 在我从事教学工作以来很重视学生的成长，对我来说做好小学教学工作本就是自己的职责所在，因此我在以往能够谨慎教育好数学科目的学问点，每当学生的数学成果有所提升都会让我感到非常欣慰，在新学年到来的时候应当要接着做好教学工作，因此我制定了这份工作打算并盼望成长为合格的小学数学老师。 谨慎分析教材并对须要教育的学问点进展层层剖析，作为数学老师自然不能够只满意数学公式的教育，事实上照本宣科的教学方
2、式在我看来是对学生很不负责的，因此我在教育学问点的时候应当要协作题型进展讲解，在教育完以后干脆进展课堂测验从而检验学生的学习状况，这样的话也能够刚好找出上课不谨慎听讲的学生，对此进展着重辅导从而提升差生的学习成果，这方面的重视能够很好地提升班上的数学平均分，即便是存在着偏科现象也不能够让数学科目拖后腿，这也是我在数学教学工作中始终遵循的原那么。 须要多和班主任以及其他科任教师进展沟通从而积累教学经历，我明白集结众人的才智往往比自己苦思冥想要好得多，事实上相对于教学来说我更重视纪律管理的问题，终归良好的纪律是提升学生学习效率的前提，但由于班上很多学生都比拟贪玩的原因，这也导致有时会出现上课不谨慎
3、听讲之类的纪律问题，再加上科任教师管理班级的时候没有班主任那么严格，所以这类教学工作中的弱势应当尽快得到改正才行，我也盼望自己能够补齐这个短板从而在教学工作中取得更多进展。 制定好教学方针从而做好培优辅差方面的工作，对我来说培优辅差工作的完成是比拟难的，一方面要得到家长的协作从而绽开家庭教育工作，另一方面那么须要学生自身引起重视从而做到自主学习才行，假设是这两点没有处理好的话那么须要在教学工作中花费更多的精力，所以我须要谨慎绽开培优辅差工作并利用节假日时间进展家访，通过这种方式来和家进步行沟通并反应学生在校期间的表现，在我看来这也是对学生成长负责的表现自然要予以重视，而且近距离的沟通也能够让家
4、长对学生的成果有着更直观的了解。 仅仅制定好工作打算对我来说是远远不够的，因此我会严格将其执行下去并谨慎做好教学工作，盼望通过对教学工作谨慎负责的看法取得更多教学成果。数学教师个人工作打算 做一名好教师是很多教师一生所追求的目标，也是我的目标，四年级数学课改工作打算。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以师德标准自己的教育教学工作，以当一名好教师作为自己工作的座右铭。本学期已尽尾声，现将一学期的课改工作总结如下： 一、加强学习、转变观念。 观念是行动的灵魂，是实践的先导，教育观念的转变是课程的前提和根底，没有正确、先进的教育观念，就不会有自觉而有效的实践，一
5、切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生发出来的，而先进的教育观念来自不断的学习，因此，我把加强学习，转变教育观念作为我自己进展新课程改革的第一步，把新课程理念作为一切工作的指导。我参照新课程的要求，对自己的教学行为进展探讨反思。通过学习、探讨和反思，提高了相识，深刻地感到：课程改革是根底教育改革的核心内容，是推动素养教育的关键环节，是与21世纪人才造就目标相适应的必由之路。在今后的教学中，必须要贯彻新的教育思想和教育观念，实现五个转变： 1、由重学问传授向重学生开展转变，引导学生在获得学问的同时，还要学会做事，学会做人，学会生存； 2、由重老师教向重学生学转变，老师不仅要细心设计怎样教，更要
6、细心探究学生怎样学； 3、由重结果向重过程转变，老师不但要使学生学会，而且要造就学生会学； 4、由居高临下的权威向同等融洽的挚友转变，师生相互沟通，相互启发，相互补充，到达共识、共享、共进的目的； 5、由教材的承受和传递向教材的开发和缔造转变，老师不再是教材忠实的阐述者和传授者，而是教材开发者了缔造者。 教与学的方式的根本转变，是此次课程改革的一个重要目标，传统的教与学，就是老师负责教、学生负责学，老师是学问的主宰者和阐述者，学生是学问的接收者和储存者，没有老师对学问的输出，学生就接收不到学问，学生没有自由选择和自主学习的权利和时机，完全处于单一的、被动的承受状态，失去了自主性和独立性。所以，
7、在课改试验中，我狠抓课堂教学，努力实现师生角色的转变，老师由课堂的主宰者，向学生学习引导者转变；由高高在上的权威，向学生学习的合作伙伴转移；由单一的学问的传递者向学生学习的组织者和促进者转变。学生要从被动的承受者向主动参加者转变，由学习的主体转变。要创设能引导学生踊跃参加，主动探究的学习环境，建立同等、和谐、融洽的师生关系，营造自由、民主、宽松的学习气氛，真正到达师生交往，同等对话，踊跃互动，共同开展的目的。经过实践，我和学生的关系有了很大程度的变更，我不再是高高在上的权威，居高临下地要学生承受学习，而是放下架子，与学生进展同等的情感沟通，与学生交挚友，成为完成学习任务的合作伙伴，突出了学生的
8、主体地位；学生也不再是学习的被动者和承受者，而是踊跃的参加到教学中来，成为学习的主动者和合作者，把学生参加教学，探究学问贯穿于整个课堂。小组学习时，让小组长当小教师检查、辅导本组学生，并选出学习好的小组到前边讲台教全班学生读写等等。课堂上师生协作严密协调，关系融洽和谐，一种同等，互动的新型师生关系正在消然形成。 二、注意方法，造就实力。 在学问大爆炸的今日，传授给学生多少学问已经不是最重要的，而是教学生驾驭学问的方法和实力是至关重要的。因此，要求老师从旧的教学模式中走出来，变更学生学习方式，提倡自主、探究、运用学习，着眼于对学生实力的造就。目前已初步建立了问题情境-共同探究-多项沟通-实践应用
9、的课堂教学的构造模式，给学生创设了一个自由宽松、同等和谐的学习环境。例如：为了便于学生多感官承受和传递信息，增加动脑、动口、动手的时机，便于学生之间相互切磋，相互合作，相互沟通。我遵照学生的爱好爱好等将学生分成不同的小组，小组学习相互沟通。数学教师个人工作打算 一、指导思想与目标 教学质量是学校的生命线，是立校之本，它关系到千家万户，是家长和社会普遍关注的问题，教学质量的好坏，干脆关系到我校的办学效益。教研组工作开展的如何，将干脆影响本组全体老师的思想、业务素养和本学科的教学质量。为把本教研组建立成一支强有力的队伍，坚持“常规教研课题化，课题探究常规化”的教育科研原那么，树立“自主、合作、创新
10、”的教学思想突出“学、探、议、练”的教学模式。以学习新课程标准为动力，深化课堂教学改革，踊跃开展数学实践活动和课题探究，努力提高老师课堂教学设计实力。 二、详细工作措施 1、谨慎学习新课程标准，充分利用远程教育资源树立正确的教育观、学习观，以开展为主题质量为主线创新为动力确立课改的新理念和策略推动教学方式和学习方式的转变尽力实现每一个学生的自主开展和每一位老师素养的提高。 2、依据课程标准的要求，将实践活动的课题列入学期教学打算，谨慎上好实践活动课。 3、每个年级都要开设实践活动探究课，沟通经历体会，并重视搜集与筛选实践活动课设计方案，利用远程教育资源中已有的教案再结合课堂教学实践作为学校教学
11、资源，为逐步形成具有学校特色的数学实践活动编写校本教材打下根底。 4、本期接着组织每位老师学习运用远程，充分利用远程上一切可以利用的资源，为每位老师的开展打下坚实的根底。 5、本学期每个备课组教师都要上一节公开课，并重视活动后的反思，要形成教案说课上课评课一条龙的文字材料。 6、每位教师一学期至少交一篇课题论文或小结体会，教研组要刚好整理材料，总结出学校数学实践活动的经历、成果。 7、建议每位老师建立个人博客网站，借鉴远程中的有效资源，大力积累和开发大量的数学资源，并向学生供应更为丰富的学习资源。同时，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，致力于变更学生的学习方式，使学生乐意
12、花费更多地精力投入到现实的，探究性的数学教学活动中去。使我校的数学教学改革深化的开展。 三、教研活动要求 1、我组依据学科和年级段特制定探究课题，每周开展一次集体备课，确定内容和中心发言人。 2、谨慎组织开展好教研活动。集体备课要留意三个结合，即要与学习新的教学理念相结合；要与专题探究相结合；要与上课、评课相结合。 3、本学期每个备课组教师都要围绕专题，按打算上好一节教研课。 4、作业检查。 要求每位老师要切实做好备课和作业批改工作。老师每学期听课不少于15节，教研组长每学期不得少于20节 5、谨慎抓扶优辅后的工作，落实周周清工作。 6、充分利用远程。学习参考其教学例如、媒体资源、练习设计；结
13、合我校实际整合相关教育教学资源，为教学效劳。学习他人的胜利经历，开展自己，提高教育教学水平。 四 主要工作支配： 九 月 1、制定数学组教研打算，明确工作目标 、重新学习新课程标准，探究新教材。 、确定以后教研活动的中心，各个备课组打算教研课活动，支配好各年级活动时间。 4、第一次月考工作。 十月 1、月考质量分析会 2、七、八、九年级集体备课。 3、七年级专题教研课，八年级专题教研课， 九年级专题教研课。 十一月 1、七、八、九年级展示课。 2 、优秀作业评比。 3、七、八、九年级集体备课。 4 、期中复习研讨。 5、 期中考试小结。 十二月 1、 接着开展互听、互评活动。 2、七、八、九年级集体备课。 3、检查各备课组活动进度。 4、各备课组探究期末考试有关事宜 5、老师攥写论文或教育心得。 元月 1 、命题竞赛，期末试卷分析。 2、 复习课研讨活动。 3 、期末复习备考会。 4、老师论文、案例评比。 5、 学期工作总结。