《最新热门版亲子阅读活动总结范文三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新热门版亲子阅读活动总结范文三篇.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新热门版亲子阅读活动总结范文三篇 欢乐好玩的活动是我们所盼望的，因为我们可以从活动中收获许多的道理，开阔自己的眼界，记得把你的总结写下来哦，下面是我整理的最新热门版亲子阅读活动总结范文三篇，一起来看看吧。 亲子阅读活动总结1 最近，我们年级组开展了“亲子共读”的读书活动，从总体上来说取得了必须的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，增进家长和孩子之间的情感沟通。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结经历，现将本阶段活动做一简洁小结： 一、做好传播发开工作 为了让家长相识到亲子读书活动的意义，踊跃地参加进来，首先我们给家长寄发了亲子
2、共读建议书，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置必须数量的好书。每天抽出二十至三非常钟的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监视读书状况，用亲子阅读记录卡记录下来，使教师能比拟清晰地了解道每位学生家庭的亲子共读状况。其次是引荐读书内容：小猪唏哩呼噜、舒克和贝塔、经典背诵三字经、弟子规。这样学生的课外阅读时间就有了保证。 二、班级建立读书评比栏 为了“亲子共读”活动有实效性，扎扎实实地开展。班内开展了读书评比活动，这样大大激发孩子们的读书爱好，家长们也亲自陪孩子读书，假设不陪、不“亲子共读”，孩子不情愿，尽而催促家长们也爱读书了。活动开
3、展下来，几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。也涌现出了很多读书之星，如：史尧庆、王煜钦、段明昊等。孩子们读得谨慎，家长们读得入神。一张张 “亲子共读”卡片，真实地记录了孩子和家长共读的状况。 三、活动成果 虽然活动开展的时间不长，但学生已有了不少收获，一些学生把三字经、弟子规的内容比拟娴熟的背诵下来，为此，我们把三字经编成了一个节目，以舞蹈、吟唱的形式诠释出了古典文化的魅力，另外，我们还通过剪报 的形式把阅读中新相识字的收集起来，既稳固了认字，又提高了学生的阅读爱好。在亲子共读的过程，家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感沟通，也为孩子的成长留下了美妙回忆。
4、 “亲子共读”活动的开展，营造了良好的学习气氛，提高了学生读书爱好，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。 亲子阅读活动总结2 四月,是温馨的!我们走进了“亲子阅读”的乐园。在学校教学楼前拉开书香校内“亲子阅读”的帷幕，从今, “亲子阅读书香相伴” 的口号响彻我们的校内。一学期过去了，现将本课题组参加的亲子阅读活动作如下总结： 一、亲子总发动，健全亲子阅读机构。 开学初，我校召开了亲子阅读读书发动大会。此次亲子阅读发动大会特别胜利，得到了全体家长的大力支持。会上，课题组负责人首先向家长传播亲子阅读的重要意义;接着各班成立了读书吧的骨干成员，并进展了具体的分工。依据孩子的已
5、有学问经历和年龄特点以及充分利用班级图书角，每个家庭拟写了亲子阅读打算书，打算书具体说明白亲子阅读的时间、阅读方法、聚会支配以及作品的收集。 二、保证阅读时间和阅读量 为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，让孩子们每天坚持午读20分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达2000分钟以上，另外，每周两节的语文阅读课，我也让孩子们坚持阅读。孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家共享，这样一来，全班同学都看了不少的书。为了丰富孩子们的课外阅读，教师从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书，读完后组织孩子们相互沟通，聊一聊最好玩的故事或最记得的一个情景，将课外阅读推向一个新台阶。 三
6、、亲子阅读聚会 本学期我校举办了家校沟通日，在本课题组长的建议下举办了亲子阅读聚会，主要有以下环节：配乐诗朗读、我知道了?、亲子接力读、阅读学问比拼、小记者采访、好书引荐等几个环节。“小苗刚冒尖尖角”，一株株新苗在朝阳的怀抱中破土而出，迎着阳光强壮成长。我们的亲子读书之路也将越走越宽。 四、“亲子阅读”演绎了一个又一个动人的故事 “亲子阅读”活动启动后，一位女同学便和她母亲起先了共同阅读，母女相约，白天，孩子把书带到学校，课间争分夺秒进展阅读，每天晚上孩子作业时就由母亲阅读，作业完毕再让孩子读上一会儿。几天过去了，这本书迷住了这对母女，每天吃饭的时候说的就是书的情节、书中的人物。 爱因斯坦有句
7、至理名言：“爱好是最好的教师。”丰富多彩的读书主题活动，能把“读书”和“活动”严密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。通过活动，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想相识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。 亲子阅读活动总结3 从去年算起，我们陪孩子亲子阅读已经有一年多时间了。回头看一看，颇感不简单！欣喜的是我们家长的心血真的没有白花，真得要感谢学校引导建立了这个亲子互动教育的好平台，而且，这种潜移默化的成效，只有在家长和孩子共同专心投入、耐性坚持之后才能够真正体会得到。 经过这么屡次的亲子互动式阅读，我们已经惊异地发觉，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由
8、被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。此时此刻的小家伙呀，早就改掉了回家没事就看电视的习惯，总喜爱一头扎进自己的房间里静静地看书；家人在一起的时候，小家伙就老喜爱把书中看到的好玩内容讲给大家听，还经常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有必须的语言组织和逻辑推理层次。阅读，这个认知世界、吸取学问的重要方式，此时此刻已经渐渐融进了孩子的爱好世界里。 我们深深地感受到，天下的父母亲，都盼望把自己的孩子从小就教育好，可是，假如不摆脱成人的眼光，不共同参加到孩子的学习世界里，不与孩子互动，不专心去摸索适宜的方法，不去引导激发孩子的潜力，是很难体会到幼儿亲子教育真谛的。在共同阅读过程中，
9、我们遇到了很多与幼儿阅读和思维特点有关的问题。这里略拾几点，盼望能够抛砖引玉。 首先，面对要解决的就是孩子的爱好问题。对几岁的孩童来说，初期的生字生词较多，较长的文章很简单让孩子厌烦，讲大道理的方式更是适得其反。除了耐性说明之外，我们摸索了一些方法，比方：给孩子提一些好玩的问题，效仿不同人物运用不同的好玩语调和滑稽的动作，PK式阅读嬉戏定角色，一人读一节，谁读错或没读好就受罚等等，收效比拟明显。 其次，就是如何让孩子读流利。我们发觉孩子在这个阶段是先认字后理解意识，而且担忧念错，因此停顿较多，词句不连惯，假如读错就马上订正的话会加剧这种现象。于是，我们鼓舞他消退顾虑，大胆地用词语联想的方式阅读，孩子试后会流利很多，只是漏字和错字多了一些，我们没有再如以前一样当时打断订正，而是改成了读后指正，效果反而不错。 另外，我们意识到，得要选择适合孩子这个年龄段的书籍。对于三年级以下的学童，成人的感受、华美的语句、困难的逻辑思维，对于他们来说可谓是晦渥难懂，而且，纯文字式的书籍不被这个年龄段的孩子承受，假如让孩子自已选择书籍，他们更宠爱以漫画方式为主的课外书。总之，亲子阅读，不是形式，须要家长专心去投入，专心去实践；孩子的潜力，须要我们家长专心去引导，专心去激发！坚信，每一次专心地参加，都会感受到孩子身上的发光点！都会感觉到了亲子阅读的魅力！