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1、浅谈班级管理工作中的方法_浅谈班主任工作与班级管理 一个班级能否形成优秀、团结、进步的集体干脆取决于班主任的教育管理实力。在这几年的班主任工作中，我总结出了一些班级管理经历，那就是“引”“培”“范”“管”相结合的管理方式。 一、“引”就是依据学生的爱好爱好有目的、有打算地通过正面引导，开展丰富多彩的集体活动，从而调动学生的踊跃性，提高他们的各方面素养，有利于班级活动的良性循环。21世纪班主任工作艺术对班主任的含义有这样的阐述：“班主任不仅是学问的传授者，更是思想教育和道德示范者，是学生成材的引路人。”有一段时间，学生们盲目疯狂地崇拜影星“小燕子”，不但紧追电视上的故事情节，而且买学习用具、生活
2、用品都要有“小燕子”的。针对这种状况，我开展了一次班会明星背后的艰辛。我事先搜集了一些有关于“小燕子”角色的扮演者赵微的资料，了解她成名前的艰辛经验与感人事例。在班会上我通过正面引导，提出了三个问题：你们为什么喜爱“小燕子”？你了解“小燕子”的扮演者赵微吗？成为观众喜爱的明星须要付出努力吗？学生们各抒已见，有的学生认为“小燕子”很得意，很诙谐，很美丽；有的学生觉得这个片子拍得不错，无论是选场景、选人物、故事情节等等都比拟胜利；有的学生看消遣新闻了解到赵微是一名非常优秀的中心影视学院的大学生最终我作出总结，我们要学习的是明星们那不怕艰辛的敬业精神，而不要学习那靓丽潇洒的装扮和滑稽可笑的行为。在此
3、次活动中收到了良好的教育效果，此后学生的心渐渐回到学习上了，同时也明白到了要得到别人的认可就要付出努力。二、“培”就是对班干部进展一系列实力的造就一个好的班集体，必需拥有一批团结在班主任四周的踊跃分子和从中选择出来的班干部。班干部在良好的班集体形成过程中发挥着带头、效劳、组织等作用，是班集体的骨干，是班主任开展工作的得力助手。马克思说过：只有在集体中，个人才可以获得全面开展，其才能得以发挥。班干部的工作实力和管理实力能否在班上充分发挥，取决与班主任的栽培。首先，造就班干部独立的工作实力。接班时，我在班干部中设立了五个小班长，两个值周班长，就是七位小教师，他们分工不同，各自做好本职工作。作为教师
4、的我，对他们不断鼓舞、加以信任、细心引导。班干部通过一段时间的实践，班风有了良好的变更，同时也造就了一批得力干部。其次，造就班干部的组织实力。例如班上开展一些读书活动、体育节、民主会、辩论会等等活动 ，我大胆放手地让班干部去组织，把一些详细要求提出来，让他们同心协力、共同把各项活动有打算、有条理地组织起来。小利同学是班上人人都赞扬的体育委员，他不但在市区各项体育竞赛中获奖，而且他的组织实力很强。于是在一次播送竞赛活动中，我委以他重任，每天组织同学们训练播送操。在他踊跃的带着和合理的组织支配下，同学们特别谨慎地进展训练，结果在竞赛中我班荣获全校第一名。再次，造就班干部敢说敢做的实力。班干部的素养
5、是否高、为人是否正直、作风是否民主，不仅关系到是否正常发挥干部的作用，还关系到学生的安康成长。三、“范”就是为师者以一言一行为学生作出表率和典范车尔尼雪夫斯基曾说过：要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。“师者，人之模范”。教师在学生心目中是才智的化身，道德的典范，这就要求教师必需以身作那么，为人师表。俗话说：动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。刚接班时，我班的卫生状况始终很差，不管我怎样讲道理，教室里还是经常废纸满地。经过一番思索，我变更了做法。这一天，我去上课，教室里仍旧跟平常一样到处是废纸。我这一次没有说什么，静默弯下腰把一张张废纸捡了起来。以后，我一发觉地上有废纸，就要
6、去捡，但都让同学抢先捡起来了。从今，本班每天的卫生评比都评为“最清洁”。身教重于言教，喊破嗓子不如做出样子。老师本人是学校里最重要的师表，是最干脆的最有教益的模范，是学生最活生生的典范。本班的小雄同学长得不美丽加上性格孤僻，同学们都不情愿和他玩，而他也不情愿亲近同学和教师。我知道这件事之后，下决心要变更同学们对他的看法，改善他和同学们之间的关系，于是我先主动找他闲聊，和他谈一些他感爱好的事情。我怀着高度的责任感，主动地接近他，从而和他建立友好的感情。治人先暖心，以关怀换取信任，用诚恳启觉察悟，以真挚的感情感化他，翻开他的心扉，最终我和他成为了挚友。同学们见我和他如此亲近，也不知不觉的和他亲近起
7、来。四、“管”就是对班级进展制度化、标准化的严格管理前苏联闻名的教育家马卡连柯曾说过这样一句话：管理好了集体，教育了集体，团结了集体，加强了集体，集体自身就成为很大的教育力气，也就成为良好风气的班集体。为了使各项集体活动能有条不紊地顺当进展，我认为应从以下方面做起：一是要引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明，“以法治班”。二是要公正公允，不要感情用事。对违纪违规者，无论是干部还是平凡学生，无论是优秀生还是后进生，都要一视同仁。三是要注意“首因效应”，要谨慎对待、正确处理“第一次”之类的事情。四是要持之以恒，幸免犯“冷热病”，时紧时松。同时要狠抓养成教育，使学生养成良好的行为习惯。严还必需与宽有效结合起来，敏捷处理。班主任要私下做好被惩罚学生的思想工作，使其正确相识错误，并努力改正。