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1、浅谈班主任的班级管理工作 班级管理心得200字 老师的教化工作，尤其是班主任的班级管理，使通过班级的全部成员参加的种种活动，激发他们的成就感与胜利感。作为学习主体的儿童，是在那里磨练本事、学会生存的，交织着忧与乐，创建着明天的希望与收获的“生活舞台”，正是“班级”这样一个团体。而不断地引导这个团体走向成长与成熟的，正是我们每一位班主任。班主任是班集体的组织者和领导者，一个各方面都较优秀的班集体，离不开班主任的悉心管理。班级是学校教化和管理的基本单位，也是班主任进行教化工作的依靠力气和组织保证。一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教化作用。形成一个优秀的班集体，须要班主任做大量细致的工
2、作。 一、创建学习型班级，营造人情味环境 老师的学习具有重要的示范作用。老师要成为最有学问、魅力的人，以引导班级全部成员把学习变成一种自觉地行为。我希望全班形成学习的好风气，学习应当成为全班同学的精神需求，一种自觉行为。 1.在班级管理中狠抓学习成果，营造浓郁的学习氛围。学习成果的凹凸是评判一个班集体的重要依据，学生的主要任务就是学习学问。 在平常，我特别留意尖子生的培育，以优秀生为核心，在班里形成比、学、帮、超的深厚学习氛围，以优秀生为榜样，把他们如何听课、处理作业、课外学习，讲给同学也讲给家长听，好让学生受到感染，自然学习空气也日趋深厚。我班利用班会，常常让优秀生讲自己的学习方法，介绍自己
3、的学习阅历，在家长会时让优秀学生家长讲培育孩子良好学习习惯的方法等，时常听听其他老师讲课，意在视察学生在上课时的留意力，对重点、难点驾驭的如何。我对各科的重视也带动学生重视各学科，努力做到使学生不偏科，在学生学习过程中，既要看到红花，也要关注绿草，小草更须要阳光雨露。所以对于后进生，不论是智力差别还是基础不同，作为班主任，找差距挖根源，激励优等生帮助别人，一帮一，结对子，抓两头促中间，创建深厚的学习氛围，争取大面积丰收。 2.营造富有人情味的学习环境。作为班主任，首先淡化自己是“指挥家”角色，明确自己是一位服务者，敬重学生，敬重学生的劳动成果，敬重学生的创新精神，敬重学生的主子翁精神，与学生形
4、成同等、和谐的挚友关系，淡化领导与被领导关系，工作中少发号施令，多商议合作。常常深化群体，与他们谈心，共享他们的喜怒哀乐。构建新型师生关系，主要取决于老师。师生之间应当是能融洽同等、合作的关系，老师和学生多沟通、沟通。沟通所创设的是一种民主的氛围，荡漾着亲情的温馨，仍会有冲突发生，也会雨过天晴，显现出一片亮丽的天空，真正做到陶行知先生说的那样“爱满天下”使每一位学生都享受到老师的暖和。要求老师多表扬、少指责，缺点不说多不了，优点不说了不得，学生的心理压力减轻了，思想活跃了，主动性增加了，特性才能得到飞扬，学生才会健康成长。 二、细心育桃李，把德育教化贯彻到日常教学管理中去 班主任不仅教给学生学
5、问，同时领先垂范，以身作则，教给他们怎样做人，为人师表。教化无小事，事事皆育人。学生“亲其师，方信其道。”我总是拿出自己的一颗爱心，一份诚意，一枚忠心去善待我的学生们。其实班主任的工作点滴，班主任的一言一行、一举一动都会影响学生，班主任的学识、胸怀、修养、素养都对学生有着深远的影响。所以在处理班级事务中，班主任要头脑冷静，充溢才智。 1.加强学生思想教化。教化学生不仅学会学习，更应学会做人、学会共处、学会合作技巧、学会处理冲突、学会谦让，正确引导学生，防微杜渐，把一些不良事务歼灭在萌芽中。 我班设置了勤俭的“聚宝盒”。“聚宝盒”凝合了每个儿童拾金不昧、勤俭朴实的精神。当拾到钱又找不到失主时便存
6、入我们的“聚宝盒”，有些学生还将自己节约下来的零花钱加入其中，另外，班上同学把捡来的易拉罐聚集起来卖给收购站，所得财产必定成为“聚宝盒”的又一重要来源。“聚宝盒”的体重不断递增，由空变实，让儿童学问了积少成多的道理。当须要添置班级的活动用品，当有沉重取得突出成果，当“手拉手”献爱心搞得热火朝天时，“聚宝盒”便献出它的“法宝”，此时儿童的脸上绽开了花朵，因为他们可以自己支配这笔他们亲自创收的财宝，品尝到了“自产自销”的愉悦，更加懂得去珍惜这不易积攒的财宝。 2.制度创新，形成人本管理。管理是生命的动态生成过程，而制度是管理的运行保障。班级管理，究其根本，主要是对学生的管理，就是要充分调动和发挥学
7、生的主动性，使之发挥最大的效益。因此，在班级管理中，我们坚持以人为本，以学生的须要，学生的发展作为管理的重点，让管理民主化，使班级工作沿着可持续发展的道路前进。 班级作为一个社会的缩影，干脆影响学生的全方位发展，我班以“一切为了学生”为指导思想，重视学生养成教化。在班级管理上采纳自主化，让学生自己管自己，利用“文明小组”评比，颁发流淌标牌，起到促进作用，调动学生主动性、主动性以及集体荣誉感，既变更了学生的精神面貌，同时也提高了学生的各项实力。 我班还开拓了多能的“学问窗”。把谜语、名人名言、智力拼搏、脑筋急转弯等请到儿童的世界中来。生动活泼的谜语能激发儿童的情趣，耐人寻味的名人名言能警醒儿童善
8、待今日，改变多端的智力大拼搏能开发儿童的智力，神奇莫测的脑筋急转弯能让儿童品尝茅塞顿开的惊喜。原本呆板、枯燥、生硬的黑板俨然成了一个奇妙的魔术师，充溢了诱惑力、簇新感和挑战性。 三、注意优秀学生干部的选拔培育工作 有一个工作实力强，敢于负责，各方面能起带头作用的班委会，是班主任工作胜利的关键。为此，新生一入学就起先物色那些得才兼备，管理实力强，诚恳肯干的学生，以他们为核心绽开班干部选拔、任用和分工，手把手教他们干工作，等到他们能独立完成自己的工作时，就当他们的坚毅后盾，支持他们，为他们排忧解难，时时到处维护他们的威信。这样既熬炼学生的实力，又有利于学生工作的开展。 班级是老师和学生共同的家，老
9、师对与学生只是一个指路人的角色，而不是引路人，我们不须要亦步亦趋地跟着学生，而是指出前面全部的路，让他们自己去摸索和尝试，当然，对于他们的选择我们应当提出我们的看法和看法，但决不能要求他们必需遵从我们的阅历。可能因为自己是一个相当自由化的人，所以，我不会太牵强学生，也敬重他们爱自由的天性。在班级的管理和语文教学中，我也实行“放牛吃草”的方法，培育孩子自己管理自己的实力，对于他们的进步要刚好激励和表扬，对于他们的错误提出自己的看法，告知他们你希望他们可以做得更好。 四、处理好与学生家长的关系，力求与家长思想共鸣 学生家长从职业、学识水平、文化修养等方面有很大差异，处理好与他们的关系是治理好班级的
10、关键之一，所以我留意做到同等、一视同仁，老师和家长的动身点都是为孩子，不论孩子好与差，不要指责家长，把责任怨怒迁移到家长身上。家长来了，一杯水，一把椅，一片真心，一篇语重心长的谈话，力求与家长思想共鸣，使学校教化与家庭教化形成合力。定期召开家长会，充分打算家长会。我常常给家长留作业，如让家长写学生在家的表现，写出对任课老师的看法，建议和要求，写出对班级管理的看法，建议和要求等。在会中，我不仅表扬学习成果好，在校表现好的学生，也谈学生管理，如学生思想动态，零花钱，学生的业余时间和课外读物等等。 总之，管理班级要求班主任要有爱心，敬重学生，理解学生，引导学生体验胜利的喜悦，使之主动主动参加到班级管理中来，在和谐的师生沟通中，温馨的班级环境下，培育学生的主子翁意识，使学生真正的成为班级的主子，从而达到教书育人的目的。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页