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2、校、家庭、社会三位一体的教育网络创设了良好的社会效应。 一、暑期家访活动根本状况 本次参加家访我中心小学及三所村小全部在岗28位老师全部参加，其中党员家访总结范文老师8名，实际家访学生428名，其中上门家访336名，电话家访92名，涉及本中心小学所辖五村学生家长户。 二、细心组织家访活动 1、提早部署，要求详细。依据学校实的实际状况，学校提前发动部署。在放假前召开全体老师家访工作的布置会议，详细布置家访的内容和留意事项及要求。 2、细化要求，突出重点。各班班主任和科任老师遵照学校要求将被访学生分类进展家访，重点放在父母离异的单亲家庭，生活有特别困难的学生家庭，行为偏差的学生家庭，学习困难的学生
3、家庭，留守学生的家庭等开展重点家访，刚好为他们排忧解难。 3、注意反应，加强沟通。老师携带“家访登记表”进入家庭，家访后谨慎填写“老师访万家活动登记表，开学后刚好反应到学校，学校谨慎进展梳理，并逐步解决。 通过本次暑期的集中家访，我们刚好把握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教育的看法，发觉并弥补学校教育教学过程中的缺乏之处，进而推动老师自觉改良教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的和谐开展。 三、家访反应状况统计 本次家访征集到的看法和建议累计101条，其中针对老师的看法建议数69条，针对学校和党组织的看法建议数30条；经过学校谨慎梳理后，共征集看法和建
4、议19条，其中针对老师的看法建议数19条，针对学校和党组织的看法建议数10条。通过开学进一个月时间，我们依据征集到的看法和建议，结合“办创做”主题实践活动和创先争优活动，学校、党员老师及全体在岗老师已经逐步解决了多数问题，另有极少数问题由于资金和设备条件限制尚未得到解决，学校正在踊跃想方法以求尽快处理。小学老师家访活动总结 篇2 一、结合实际状况，制订帮扶打算。 每个教师都有自己的特长、优势，也各有须要提高的地方，于是我谨慎分析两位教师的优缺点，对于好的地方，提出来大家一起学习，对于缺乏的地方，相互协助其改正，使其在原有的根底上都能够得到必须的开展、进步，最终依据这些特点，有针对性地开展帮扶。
5、 二、虚心学习、共同进步。 虽然我是师傅，那是因为我教龄比拟长，两位教师虽然年轻，但是在教学理念上还是有许多地方须要我须要虚心学习，所以我把共同提高素养作为本学期的工作目标之一。 首先，我经常向其他几位骨干老师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。 其次，在教师上汇报课、观摩课时，一起备课研课、然后听课学习，并细致记录、谨慎进展评课，使自己在评课方面有必须进步。 再次，在平常的休息时间里，我经常找寻有关资料、多看相关书籍，使自己的教育教学在理论上也有收获。 三、领先垂范，以身作那么 骨干老师结对子工作主要活动之一是听课、备课、评课。这些活动是双向的，不是单向的。教师有好学的热忱，有丰
6、富的学问，有创新的实力。而作为师傅的我更乐意把自己的一切毫无保存地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。在本学期教师及其他老师共同集体备课1节，我自己上示范课1节，教师上汇报课探究课2节，听课后，均进展了谨慎的评课，对教案、教学方法、教学课件、上课时出现的一些缺乏都进展了改善。经过研课后，尽是把优秀的活泼的教学活动呈现给学生，让他们在各个方面有所提高。 在本学期的骨干老师结队活动中，自己微薄的教学理论、技能方面的经历，与教师共同共享、探讨探究，同时催促自己不断地更新理念学问和提高教育教学技能！小学老师家访活动总结 篇3 我校所辖四个效劳村，遵照学校的统一要求，我与我班
7、科任老师对我班学生进展了家访，感受颇深，现将有关状况总结如下： 一、家访中取得的成就 一是获得很多第一手育人资料。通过与学生、与家长沟通，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的特性，在家的表现，了解到家长的盼望、要求以及教育方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了根底。 二是家长教师相互信任。通过向学生家长讲解并描述我校的办学理念、办学成果等根本状况，协助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增加了家长的责随意识和信任度，使家长也主动参加到学校的教育教学管理中来，更有信念地和学校携手共同做好学生的教育工作。 三是多角度相识了解学生。知道了许多档案上看不出来的东西，
8、相识了更真实、更全面的学生。比方我班的张某、李某等在校缄默寡言，可在家里却很活泼；而有些正好相反，如张某、武某等孩子。有些有特性的学生，原来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经验，便觉得可以更好地把握他们的心理。 四是换个角度看家长。此时此刻的学生家常年龄多都在3040岁之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能相识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常协助克制学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。 二、家访中存在的问题 第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而减弱了家庭教育的力气。有个别交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生
9、的心理放纵，让学校教育工作难上加难； 其次，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、看法、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处； 第三，家长误认为孩子很机灵，小学回家不学习也能取得好成果；上中学后，盼望也能这样。假如不能这样，会不会是教师的教学存在问题或不够关怀孩子。事实上家长最大的失误就是无视了孩子的行为习惯和学习习惯的造就。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的紧要性，一下子又进入另一个误区：盼望一下子能解决问题，企图一劳永逸； 第四，家庭成员内部不相同的教育力气难于与学校教育协
10、作。父母双方教育观念和方法不相同，导致孩子有空子可钻，言行不一。 三、家访后的思索 第一，全面的家访，深化到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的沟通，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的特性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到踊跃的作用。 其次，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加酷爱学生，酷爱工作。 第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的开展，家访的方式也随着变更。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不一样，学生家长可分为好多不同的类型。作
11、为任课老师应当详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不变更，有时会事倍功半，甚至适得其反。 第四，家访也给老师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是几非常之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。 第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任老师，家庭对孩子身体的发育，学问的获得，实力的造就，品德的陶冶，特性的形成，都有至关重要的影响。 总之，家访工作是教学工作中不行缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的教师，不辜负大家的期望。