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1、关于幼儿园教师家访工作总结精选范文 总结是对一段时间的工作加以分析总结经历，要知道我们在进展工作总结的写作上都是在自己的实际工作的根底上来写的，以下是我细心为您引荐的关于幼儿园老师家访工作总结精选范文，供大家参考。关于幼儿园老师家访工作总结精选范文 寒假前，我校做了辅导员家访的最终发动，落实了每名辅导员的走访打算。依据每位辅导员走访学生的家庭住址，打算分组进展走访。我负责的是艺术设计系10电脑艺术设计3班的史育松同学。下面就本次家访活动总结如下： 史育松同学在班级各方面表现都很不错，史育松同学原来有个华蜜的家庭，可是突如其来的横祸让它小小的心灵蒙上了阴影。他的爷爷在2年前因车祸离开了他，他的父
2、亲在一年前也因为车祸离开了他。而且他的奶奶社体也不好，此时此刻家里主要的劳动力就是他的母亲，经营一架小卖店。一个月收入也就在1010多块钱呢。 20xx年1月20日，上午9点我从家里启程，先去超市买了点水果，然后就去了史育松的家里。史育松的家在广场旁边。史育松的家是一楼，外面改成了小卖店，屋子里没怎么装修，他的奶奶腿脚不是很好，但是精神状态很不错，她的母亲一看就知道是个特殊好的人。在闲聊中我发觉，史育松不但在学校是个好学生，在家里更是个好儿子、好孙子。在寒假期间，他在辽化的广客来超市打工，早上6点就要起来，晚上9点才下班。而且经常累的身上很疼，当说到了他爷爷和父亲的时候，奶奶和母亲都哭了。史育
3、松的今年刚19岁。为了让家里的负担清点，他利用寒假出去打工。史育松的母亲是个下岗女工，由于此时此刻家里的状况，她只能靠小卖店来维持家庭的生活，每个月就挣1010多块钱，还要负责全家人生活。史育松的母亲是宏大的母亲。在闲聊中，我发觉史育松的奶奶有好屡次流泪了，史育松的妈妈眼眶也有点泛红，她对我说：“此时此刻史育松的的压力很大，有好几次都不想上学了，但是我不想因为我而影响儿子，我就没什么文化，我不想我自己儿子以后和我一样。”当我听到这句话的时候我被感动。是呀，人的一生恒久都不会是那么顺当的，就看你是怎么把压力转化成动力。既然不幸驾临到自己身上，就要英勇面对，盼望史育松的欢乐生活，有个华蜜的人生。诚
4、心盼望史育松一家三口能恒久欢乐的生活。 通过这次家访，使我有了很大的收获和体会，对今后的工作有了很大的协助和启示，我们的学生来自四面八方，家庭条件不同，生活环境不同，作为辅导员要做好学生工作，必需做到细、活、深。即把状况要了解清晰，细微环节上不能马虎；方法要敏捷，要依据实际状况，采纳不同的方法；看问题要深刻，不能停留在外表，要看实质。真正了解学生，协助学生，为学生解决实际困难，做学生的知心挚友，让每位学生在我院都有所收获，协助学生成为对社会有用的人。 关于幼儿园老师家访工作总结精选范文 家访是我们幼儿园每位教师每学期必做的工作，当接到家访任务时，我还是有些担忧，这样面对面的与家长交谈是我还没打
5、算好的。 本着以沟通、沟通为前提，在家长的充分理解与支持之下，我们顺当完成了这次家访活动。本次家访我班对10个孩子的家庭进展了访问，重点家访对象是胆子很小，自控实力较弱，平安意识较差的孩子，还有各方面实力开展均衡，却需进一步提高要求的孩子。 通过家访我们较全面地了解到了孩子的思想状况、家庭状况、特性特点、行为习惯等，并踊跃听取了家长对我们学校办学、班级管理、生活效劳的看法和建议，收获很大。 本次活动的主要反应是： 1、家长对我们幼儿园的办学模式赐予了较高的确定，觉得我们无论在生活、学习还是行为等方面对孩子的严格要求都会对孩子以后的进一步开展有极大的协助。 2、我们教师能公允、公正地对待每一位幼
6、儿，能刚好发觉幼儿的缺乏、并刚好与家长联系、沟通、刚好解决孩子随时发生的问题。 3、我们幼儿园的伙食很好，很合孩子们的口味和胃口，孩子喜爱上幼儿园，特殊喜爱在幼儿园吃饭。 4、对我们幼儿园的标准管理赐予了较高的确定和评价。如：家长要教师协助给孩子喂药时，必需先请家长签名登记，再由园医亲自给孩子喂药；又如对我们的门卫周Sir谨慎负责、友善随和的工作看法赐予了高度的赞扬。 5、家长对我们提出最多的是盼望教师能多供应时机让孩子展示自我，让孩子在各方面得到更多的熬炼。 本次家访活动表达了以下几个特点： 1、全面性 我们对幼儿在园的表现状况的反应是应有尽有的，我们尽量照看到每位幼儿的方方面面，包括幼儿在
7、园的学习、生活，嬉戏状况，还有特性、行为、习惯、爱好爱好等方面的内容，从家长角度看，他们很盼望教师能将幼儿在园的表现全面地向他们反应。如：我在对陈泽华小挚友家进步行家访时对家长说：孩子入园以来，各方面有很大进步，每天开心来园，早上主动向教师问好，自理实力很强，能自己的事情自己做，并主动帮教师做事情，是教师的好帮手，上课留意力集中，乐于参加各项活动，遵守纪律，能主动和同伴交往，喜爱为集体效劳，但在饮食习惯方面有待加强，这样一来让家长对幼儿在园表现就有了一个全面的了解。 2、针对性 首先世界上没有完全一样的两片叶子，有一百零一个幼儿就有一百零一种不同的特性；其次，同一幼儿在不同时期表现不同，这是幼
8、儿成长阶段性的特点；其次针对不同家长，如有些家长特别重视幼儿教育的，我们那么主动与家长探讨幼儿的心理、行为等问题；而对其他不同思想意识的家长，那么向他们传播新的教育观点，灌输我们的教育教学理念。 针对特别的孩子时那么将问题详细化、细微环节化，以正面、确定、踊跃鼓舞为主；在充分确定孩子优点的根底上给孩子提出良性的建议。如：xx小挚友，在园各方面表现很好，自理实力很强，交往实力也很强，在表扬她的同时我们也视察到她的脾气非常倔强，与父母关系不融洽，对父母有很强的排斥感，主要表此时此刻不喜爱和父母一起出去玩，不喜爱和父母亲近，父母来接时不愿回家，甚至哭起来，只想爷爷来接，和爷爷较亲。后来经过我们了解到
9、出现这种状况的主要缘由是：第一，孩子在家犯错误了，父母没有采纳适合孩子的正面的教育方法，打骂的方法较多，造成孩子性格叛逆，不听劝告，对父母有较强的排斥感。其次，父母较少和孩子进展同等的心灵上的沟通沟通，亲近孩子的时机少。第三爷爷与父母的教育不相同，对孩子过分听从娇惯，使孩子对父母的爱全部偏向爷爷。家庭是孩子的第一任课堂，父母是孩子的第一任教师，要对孩子进展很好的教育，首先家长就要营造宽松、和谐的家庭气氛，给孩子缔造适合他们成长的生活空间，才能建立良好的亲子关系。好的亲子关系赛过好的教育。为此，我们与家进步行了很好的沟通沟通，与家长共同商讨正确的教育方法，目前我们与家长正在踊跃地努力之中。 3、
10、真实性 在家访中，我们真实、客观、公允、公正地反映幼儿在园的表现状况，不夸张缺点，不缩小优点，就事论事，每个孩子都有他的闪光点和内在的潜力，对于孩子表现出来的闪光点我们赐予赞扬，对于孩子表现出来的潜力赐予踊跃的认可，对于孩子表现出来的缺乏我们赐予真实的但委婉的指出，从而让家长了解幼儿在园的真实表现。争取家长对我们工作、教育的理解与认可，并争取家长赐予我们最大的协作与支持。 4、互动性 本次家访的目的在于沟通沟通，它不仅是我们教师向家长传播新教育理念的好时机，也是我们向家长学习的好时机，相互取经，相互学习，家园相长。如：xx妈妈每天坚持与孩子一起小结孩子的表现，家长做记录，造就了孩子自我反省的良
11、好习惯，因为多数孩子以自我中心为主，有特性，但对是非判定实力较弱，做事情不会想到后果，所以从小造就孩子事后自我反省很重要，同时也表达了妈妈对孩子的教育很有耐性，更注意对孩子教育的细微环节化。正因为重视对孩子教育的细微环节化，孩子才能从小养成良好的生活学习习惯。家长的这种谨慎、细致、耐性教育行为是非常值得我们教师学习的。 5、反思性 孩子终归是孩子，习惯的养成以及学问的承受与稳固是一个渐进的过程，不行急于求成，我们要用一颗宽容、同等的心，给孩子缔造宽松、安静的生活空间。如上面提到对父母有很强排斥感的孩子，为什么孩子会这样呢？莫非是真的不喜爱父母吗？不是的，那是不是须要我们家长好好地去反思一下自己
12、的教育行为呢？我们作为教育者更是要做到自我反思自己的教育行为是否适合孩子，如：孩子在园不欢乐，不情愿来园。我们除了在幼儿和家长身上找问题外，还要反思自己平常的教育行为与方法：是不是对孩子有过多的“标准”包括不必要的秩序和规那么及一模一样的教育要求包括呆板的教育方法，没有敏捷性的教育评价，是不是有意识或无意识的不允许幼儿用自己的思维方式去思索，去成长或不鼓舞幼儿的探究行为种种的不是，都会压抑幼儿活动的踊跃性和缔造性，成为他们自我满意和自我实现的障碍。这样的教育，不仅不能使幼儿欢乐，还会限制其安康、全面的开展。所以我们要学会反思，让我们的思想经常地去伪存真、去粗取精，让我们的工作不断地改良和提高。
13、 通过家访活动让我们教师与家长在教育上产生了共鸣，得到了启发，也激发了家长、教师、幼儿三者间的互动，使家园关系缩短了距离，形成了良好的合作伙伴关系。 我坚信假如我们家园一如既往的携手合作，确定能形成1+1>2的强大教育合力，这样我们的教育就会更理性，更有效，也更卓越。 关于幼儿园老师家访工作总结精选范文 家访是我们幼儿园每学期初每位教师必做的工作，刚起先时我很怀疑：我们此时此刻的通讯这么兴旺，许多时候我们都通过电话沟通，有些小事那么可以在接送的时间三言两语与家长交换看法，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗家长会乐意承受吗?通过这个学期的家访工作，此时此刻我认为家访是特别有必要的，它可以削
14、减家长与教师之间的距离，使我们的沟通沟通更加有效。此时此刻我将我本学期的家访感受做以下概括： 今年我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反响不一：有的惊异，是不是我的孩子在幼儿园里犯了紧要的错误，教师要到家里来家访有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间款待教师;但更多的是欣喜，正愁没有时机和教师好好沟通呢，对于我们的到来特别的开心。面对家长不同的看法，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担但有一点，我们更清楚了：家长们的家庭教育观念的确须要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的时机，对孩子，对家长，对我们自
15、己，都将会是一次挑战。 在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切盼望，也感受到他们对教师的敬重与信任。同时我们也具体地向家长了解了幼儿的爱好爱好，性格特长及家庭构造、成长经验、安康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对老师的看法、盼望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，确定幼儿的优点，甚至是家长还没有留意到的闪光点，恳切地指出幼儿缺点，耐性地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的安康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提示家长不仅要关怀幼儿的.学习、生活，更要关怀幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了亲子作业，就是让家长多抽出时间陪陪孩子，把幼儿拿回家
16、的幼儿用书再和孩子一起看一看，学一学。 这次家访给我留下了许多深刻的，值得我反思事情，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个珍贵的经历。这次家访还有许多印象深刻的事， 通过家访，我们不仅了解到了平常不了解的状况，与家进步行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对老师工作的敬重与认同，也使得我们自己再次感受到了老师工作的神圣(与责任，激发了工作热忱;更使我们得到了教育和熬炼。家访不仅仅给我们老师带来了感动和珍贵的经历，家访也带给了孩子们满心的欢乐：“教师到我家来了!”家访的几天，孩子们沟通的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的欢乐。家访更带给家长全新的感动：“教师，感谢你如此细致!”老师对孩子日常言行的微小介绍，对孩子特性的具体剖析，教师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理!