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1、精选小学五年级的科学教学工作总结5篇 在教育小学生以来，坚信科学老师在教学中必须都收获良多，那么是时候都来写一写工作总结了。下面是我为大家整理的精选小学五年级的科学教学工作总结，仅供参考，欢送大家的参阅。 精选小学五年级的科学教学工作总结1 一、初中科学教学中学生动手实力的现状 因为种种因素的限制，在初中科学教学中学生的动手实力没有得到有效的造就。 主要表此时此刻： 第一，学生缺乏动手操作的爱好。 其次，学生的动手操作实力差。 第三，学生在动手操作中不能实现手脑并用。 1.学生缺乏动手操作的爱好 学生习惯于理论学问的学习和记忆，习惯于老师讲解、学生倾听的课堂模式，很难实现从理论探究到动手操作的
2、转变。在初中科学试验课堂上，学生的踊跃性普遍不高，有的学生对科学课程不感爱好，也有学生对试验内容不感爱好。缺乏爱好成为影响学生动手实力造就的一大阻碍。 2.学生动手操作实力差 目前，初中科学课堂上，学生自己动手，参加试验的时机比拟少。大局部时间都是老师在课堂上做试验，学生在下面观看，学生的动手实力得不到熬炼。没有熬炼就没有提高，所以，初中学生在科学课堂上的动手操作实力普遍比拟差。 二、初中科学教学中学生动手实力的造就策略 依据上述对学生动手实力现状分析，我认为主要应当从以下几个方面入手在初中科学教学中造就学生的动手实力。 1.试验与生活相结合 激发学生爱好学问的学习最终要应用到生活中，而生活与
3、学生之间的距离更近，所以，老师要激发学生对试验操作的爱好，可以进展生活化教学，把试验与生活相结合，并让学生主动参加到试验操作中来。 2.设置问题 让学生在操作中思索学生在进展试验操作时，老师要设置与试验内容有关的问题，这些问题要设计成不同层次，使之有必须的连贯性。让学生在试验中探究，在操作中思索，这样才能真正实现理论与实践的结合，到达试验的真正目的。老师还可以支配学生独立完成某项操作活动，以此熬炼其独立探究和独立思索的实力。 三、综上所述 科学教学中学生的动手实力还比拟差，这与老师、学校硬件、评价体系等因素有关。要在初中科学教学中造就学生的动手实力，就应当留意试验与生活的结合，完善学校的硬件设
4、施，在学生操作过程中设置问题，建立科学的评价体系。 精选小学五年级的科学教学工作总结2 时间如水，转瞬间，一学期完毕了。这期间我担当了四年级的科学教学，现特将本学期教学工作总结如下： 一、思想方面： 我能够踊跃参与政治学习，深化学习政治理论学问，谨慎细致的做好政治学习笔记。钻研业务，勤奋刻苦；关怀学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。酷爱自己的事业。踊跃的投身到工作之中去。 二、教学方面： 、备课 从开学初，踊跃参与教研组组织的教研活动，谨慎利用好每周二的教研时间。不断的提高自己的业务水平。备课时谨慎钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 、上
5、课 上好课的前提是做好课前打算。上课时谨慎讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际启程，留意调动学生学习的踊跃性和缔造性思维，使学生有举一反三的实力。 、辅导 辅导我利用课间时间对学生进展辅导，不明白的给学生耐性讲解，刚好查缺补漏。对学习比拟差的学生要进展集中的辅导，给他们进展强化训练 三、个人学习： 踊跃学习各种教育理论，不断的充溢自己，并将一些比拟好的教学理念，应用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合，在实践中检验自己的学习效果。 四、努力方向： 、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的造就，多加一些开放的试题的练习。结合科学课程标准支
6、配自己的科学教学。 、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。 、对学生多加强教育，教会学生如何的做人，如何的敬重同学、教师和家长。 、教育学生要留意保持环境卫生，增加主子翁意识和责任感。 、采纳多种教学手段吸引学生的留意，提高学生的学习的爱好。 6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的根底上有更大的进步。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，坚信今日含苞
7、欲放的花蕾，明日必须能盛开绚丽的花朵。 精选小学五年级的科学教学工作总结3 小学科学课是以造就学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。而我，本学年再次担当三年级科学教学工作，对这门课程的相识更加深化。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进展教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。 一、根本状况： 本班大局部学生都比拟勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小局部学生学习、纪律都较松散，学习实力较弱。 二、主要经历： 1、留意做
8、好课前打算，刻苦钻研教材，谨慎学习大纲和教科书，结合实际条件，敏捷支配教学进度。这册书中，植物的生长周期与动物的生命周期有凤仙花种植、养蚕的环节，都须要特定的时间，所以我先讲了第三四单元，一二单元那么是穿插着进展，依据凤仙花和蚕的生长来讲授学问。让学生充分的视察、自主的发觉，这样学生印象深刻。 2、打算好每节课必要的试验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进展教学，重视学生实践操作，真正让学生参加学习的进程，促使学生主动学习。 3、关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑那么小进，大疑那么大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生
9、成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。从而树立学生的科学精神，即“求真、求实、多思、善问”。 三、存在问题和努力方向： 在教学中，虽然取得了必须的成果，但由于自己经历的缺乏，仍存在缺乏之处，如： 1、对学生主动学习的方法训练还不到位，还有小局部学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究实力。 2、由于学校条件所限，还不能实现让学生充分动手参加试验操作。 3、与其它学科的协作不够，视察记录写得不够详细。 4、教学方法、课堂掌控实力有待提高。 这些都有待于在今后的教学中克制，使教育、教学质量更上一个新的台阶。 精选小学五年级的科学教学工作总结4 参与工作已经有好几个年头了，工作以来，我谨
10、慎备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 下面是我本学期的工作总结。 要提高教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下面的工作： 课前打算： 备好课。谨慎钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采纳相应
11、的预防措施。 课堂上的状况： 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进展，减轻学生的负担，增加学生学习数学的爱好。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中
12、去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比方，握握他的手，摸摸他的头，或协助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 走进新的世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 精选小学五年级的科学教学工作总结5 本学期又有许多收获，也有一些自己并不满足的环节。现对科学学科的教学工作总结如下： 一、谨慎学习课程标准，提高自身素养。面对教
13、材，我踊跃、谨慎学习课程标准，谨慎学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务实力。在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与沟通合作来协助学生学习新知，提高学生的各种实力。 二、谨慎制定教学打算，为工作指明方向。假如随随意便写一个打算，确定不会有太大的价值。假如是悉心制定的打算，价值就太多了。有了切实可行的教学打算，有的放矢。在教学工作进展之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比拟清晰，对学生上学期和此时此刻存在的问题相识清楚，在教学中能把握先机，就能取得了比拟好的教学效果。 三、在教育教学工作中，我留意教学形式多种多样，有的课以教师讲授为主，介绍科技开展给社
14、会和环境带来的改变和影响等；有的课以活动为主，教师起到组织者、指导者和参加者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上相互介绍自己的收获；能做试验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的踊跃性和上进心。 四、教学评价多元化。评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对学问的记忆状况，又要关注学生课上表现，如回答下列问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学学问解决生活的问题，课上听讲、做笔记状况等，特殊关注学生自己生活的视察和思索，动手试验等。 五、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，引导学生关怀四周环境的的改变、关注世界科技开展和新成果给人们生产、生活带来的改变，特殊是网络资源，获得课本以外的学问，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得学问的同时，也造就了学生学科学、爱科学、用科学的爱好；利用学生已有的学问解决身边和生活中的一些问题，到达学以致用的目的。 总之，在下一学期，我将接着学习教学方法，刚好总结，谨慎反思，保持当前良好局面，做出更好的成果。