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1、2022年关于小学数学教研工作计划范文5篇 日子犹如白驹过隙，我们迎来了新的工作，是时候谨慎思索工作打算如何写了。其实我们写工作打算的内容远远比形式来的更重要。以下是我细心为您引荐的2022年关于小学数学教研工作打算范文5篇，供大家参考。 2022年关于小学数学教研工作打算范文1 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，谨慎学习先进的教育理论和新的课程标准，踊跃投身课程改革，坚决不移地实施以造就学生创新意识、探究意识和实践实力为重心的素养教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改良教研方法，优化教研模式，踊跃探究在新课程改革背景下的
2、小学数学教研工作新体系。 二、主要工作与措施 一发挥教研群体作用 踊跃开展学校教研组活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年老师与教研活动相结合。 1、教研活动经常化。依据教研组的详细状况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应当放在课堂教学。 2、教研活动专题化。针对教研组的详细问题，擅长发觉数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决方法，集思广益、沟通探讨，促使广阔参加老师有所收获。 3、教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进展下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效，留意发挥每个
3、老师的才智，也唯有此，才能使更多的老师有参加的时机、熬炼的时机，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与老师成长结合起来。 二接着谨慎学习数学课程标准，切实转变教学理念。 本学期第八轮课程改革在我市全面实行已进入第三个学期，国标本苏教版教材的试验也已进入二年级，应当看到，不管是起始年级，还是其它年级的数学教师，在教学观念上已有必须改变，但也应相识到，教学理念的切实转变，根本理念的真正确立，不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期仍旧要加强老师的培训，学习数学课程标准，进一步确立新课程标准的根本理念和课程目标： 1、数学课程理念：突出表达根底性、普及性和开展性。 2、数学
4、学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和实力的开展。 3、数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是学生学习数学的重要方式。视察、试验、推测、验证、推理与沟通是学生学习数学的主要形式。 4、数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。 5、数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习水平，更要关注学习中的情感与看法；协助学生相识自我，建立信念。 6、现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。 在进展“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及“实践与综合应用”四方面内容学习时，强调学生的数学
5、活动，并留意开展学生的数感、符号感、空间感、统计观念，以及应用意识与推理实力。老师教学时必需相识到，在组织学生活动时，不仅要关注学问、技能等显性目标的达成，更应关注以上这些隐性目标的实现，把着眼的重点放在学生的可持续开展上。 三提高教研实效，营造深厚的教研气氛。 1、探究评价新方式，努力构建新体系 构建科学合理的数学教学评价机制是课程改革胜利的关键，也是教学改革导向的指挥棒，同时，这也是教学改革的难点之一。 当前应把过程性评价和开展性评价作为评价体系的突破口，力求落实新课程标准的评价理念。老师在评价学生的学习时，既可让学生开展自评和互评，也可以让家长和社区有关人员参加评价过程，而不仅仅局限于老
6、师对学生的评价，评价手段和形式应多样化，既可用书面考试、口头表达、实践操作、活动报告等方式，也可用课堂视察、课后访谈、作业分析、建立学生成长记录等方式。 评价的策略可概括为“注意过程、促进开展、强调多元”注意过程，就是把学生的学习看作一个系统，注意在学习过程中加强对学生学习质量的评价和监控，并刚好对学生学习状况提出努力方向、改良措施，变更只关注一张试卷评价学生学习优劣的不良倾向。 促进开展，就是确立一切评价都是为了促进每一个学生开展的理念，把学生的学习过程看作是一个开展的过程，逐步完善的过程，自我鼓励、自我提高、相互促进、共同进步的过程。 强调多元，就是幸免单一的评价方式和手段，力求做到五个结
7、合：师生自评与师生多元评价结合，评语评价与等级评价相结合，个体评价与集体评价相结合，差异性评价与共同开展性评价相结合，静态评价与动态评价相结合。 对老师的课堂教学评价，应转变理念，突破一切限制，关注一个核心，即你的课堂教学是否表达新课程标准的理念，有效促进学生开展。 对学生考察，应有利于切实开展学生数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理实力，增进学生对运算意义的理解，应重视口算，加强估算，鼓舞算法多样化，幸免繁杂的运算和对应用题进展机械的程式化的表达“算理”。 2、抓好课堂教学改革，努力表达新理念。 课堂应当是学生焕发活力的地方，也有人说是学生出错的地方。所以，要以学生为主体，着力创
8、设让学生动手实践、自主探究、合作沟通的数学模式，让学生主动踊跃进展视察、试验、推测、验证、推理、沟通等数学活动，感悟学问、经验过程、领悟学问，使学生真正成为学习的主子，鼓舞学生从数学的角度发觉问题、提出问题、理解问题、解决问题、体会解决问题的一些根本策略，体验策略的多样性，开展实践实力、探究意识与创新意识。 2022年关于小学数学教研工作打算范文2 新的学年起先了，本期工作在“提高教学质量”这一中心的核心引领下，以创教学管理特色为突破口，进一步搞好新课程培训和实践活动，为课程改革的一切效劳，呈现数学科教学成果，再创教学新业绩。为使各项工作能顺当有效地开展，并取得较大的突破，特拟定此工作打算。
9、(一)学科教学现状分析： 数学教研组有29个教学班，由29位数学老师组成。数学教研组工作有必须特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效。新课程的实施，它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来，许多老师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的改变，但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学安康和谐地开展。 1、学生计算实力不强.新课程实施以来，我们总觉得此时此刻的学生计算实力不强，很简洁的计算也要出错。或许，我们还在以以往的标准来衡量此时此刻的学生，课程标准早已不在要求学生“快速而精确地计算”，而是要求学生驾驭必要的运算实力，这样明显对学生运算实力的要求降低了。
10、由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，许多数学教师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了;另外课程标准提倡算法多样，开放式思维，我们的教师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算，这对于一些承受实力强的学生是“喝足了”，但对于一些承受实力弱的学生一下子“这种方法”，一下子“另一种方法”，最终“一点儿也喝不到”。虽然课程标准对计算的要求是降低了，对计算的方法是开放了，但并不是对计算没有要求了，还是要求学生驾驭必要的运算实力，况且数学是恒久也离不开计算的。 2.学生数学练习量削减。新课程实施以来，我们始终在强调提高课堂效率、减轻学生负担，我们所运用的教材上面的练习题比起老教材也相对削减了，
11、供学生练习用的也只有课堂作业一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着此时此刻学生数学的练习量。我们都知道，数学学问没有经过必须量的练习学生是很难稳固的。 3、老师对教材的处理实力不强。运用新课程教材，对我们教师的要求更高了，主要有一下几个缘由：1、每个学问在教材上的呈现比拟简洁。2、学问点的分布也比拟分散。3、有些学问点还是在练习题中出现的。4、有些学问点原本在中学才有的，而如今在小学就出现了。 4、课程标准还要求学生学生活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们教师对教材进展必要的处理。而我们农村老师对教材的处理实力并不怎么好，甚至有些教师还没有形成要对教材进展处理的意识。局部教师还是
12、遵照教材的呈现步骤按部就班的进展教学，以致有时课上了一半内容就上完了，接下来就没事可做可教了。针对以上状况我们制定了本学期工作目标和和各年级教学任务。 (二)、各年级教学任务： 1、结合本学科谨慎实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。 2、加大教研教改力度，鼓舞每个老师进展教学、测评、作业等各方面的创新和改革，踊跃撰写各级各类论文。 3、催促老师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学实力，造就自身综合素养，争做科研型老师。 4、踊跃搞好数学辅导训练，设计补充一些层次性作业，支配一些数学实践性作业。力争不同层次的学
13、生各有收获，其思维和实践实力有长足的开展。 5、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教育教学成果再上新台阶。 一、主要工作与措施 1加强常规管理，提高老师的业务水平。 (1)接着深化新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，谨慎备课，探寻学生的认知规律。要求合理支配教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率,向四非常钟要质量。 (2)组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。 (3)按时按量写好教学反思，并适时组织教学经历的沟通。 (4)重视学生根本学问和根本技能的造就，深化教育教 学改革。鼓舞老师采纳多媒体协助课堂教学，增加学生学习教学的爱好。 (5
14、)合理布置课外作业，共同探讨学生作业的布置及批改的新方法，在减轻学生课业负担的同时也适当减轻老师的工作负担。在教学中重视学生良好心理素养以及审美情趣的造就，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。 (6)相互学习，共同提高。谨慎完成各自的听课任务，每学期听课的次数不少于16节。 (7)催促和协助组内人员上好组内探究课。 (8)组织教师们谨慎评析所上的每一节探究课，使上课教师有不同程度的收获。 2、接着加强教研教改，做到课题探究落实到位。 (1)保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习，学习时间为周三上午其次节课后，依据活动内容，采纳分散学习与集中学习将结合的形式。教
15、研组长负责记录考勤及活动状况。 (2)要求教研组成员多学习理论学问，多进展探讨实践，多做试验总结。并结合课题，鼓舞老师踊跃参加相应课题的论文征集或沟通教学经历的活动。 (3)加强信息技术的学习，提高获得信息的实力，促进信息技术与数学学科的合理整合。 (4)增加教研组的凝合力，加大集体说课的力度，让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的气氛中开展工作。鼓舞老师创新教学模式，倡议做反思型老师，从谨慎反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思索的习惯，原那么上每周一篇教学反思，并争取在学校报刊上发表。 二、教研组教研活动支配： 2月份：(1)、探讨并制定本教研组打算。(2)、落实个人探究课内容刚
16、好间。(3)、业务学习：看录像课，并进展沟通。(4)、业务学习：集体备课， 3月份：(1)、校级示范课：孙会敏(五年级)王翠芝(四年级)(2)、业务学习：专题探讨“弹性作业的设计与实施”。(3)、业务学习：说课训练， 4月份：(1)、王豪强教师执教三年级校公开课，并进展评课。(2)、张晓娟教师执教六年级校公开课，并进展评课。(3)、期中检查(二次备课、教学反思、学生作业) 5月份：(1)、张晓娟教师执教六年级校观摩课，并进展评课。(2)、校级示范课：吴丽侠(一年级)、吴朝霞(二年级)(3)、吴丽侠教师执教一年级校教研课，并进展评课。(4)、业务学习：主题论坛，观摩录像课，并进展主题。 6月份：
17、(1)、探讨并制定期末复习打算(2)、分组研讨复习方法与策略。(3)、各种资料整理归档。(4)、业务学习：集体说课，并进展沟通。课题资料沟通，并整理。 2022年关于小学数学教研工作打算范文3 一、根本状况 我校现有数学老师10人，人人学历达标，理念先进，个个年青有为，干劲十足。在姜梅校长的英明领导下，在教育处的热心协助下，坚信必须能做出非凡的成果。 二、指导思想 全面实施素养教育，以造就学生的创新精神和实践实力为重点，以推动课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深化探究新课程实施过程中遇到的新问题、新状况，找寻解决问题的策略，提高老师的专业水平和课堂教
18、学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。 三、主要工作与措施 (一)接着学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。 1、课程标准是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将接着组织老师进展教育教学理论的学习，每位数学老师要谨慎研读数学课程标准，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在找寻策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。依据数学课程标准所倡议的教学理念和教学策略，协助老师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。 2、建议老师多读教育理论专着、读教育教学期刊，关注探究重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进展沟通。 (二)扎实开展教研活动，努力
19、提高教研效率。 1、依据学校教学打算，制定切实有效的教研打算，落实教学常规和教研组工作。 2、每次教研活动要求全体教研组成员按时参与，不无故缺席，并做好具体记录。 3、依据本校的探究课题和不同老师的特性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建立的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。 4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题探究与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好打算，提前确定中心发言人及主题，以提高老师参加活动的踊跃性、主动性，并要求老师谨慎打算、踊跃发言，切实提高教学效率，
20、接着深化我校数学教研之风。 5、依据学校教学打算，支配好听课、评课活动。(每位教师一学期听课、评课到达15节以上)组织全体组员对随堂课进展听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节;评课者要围绕探究主题谈真知灼见，以此来提高老师的课堂教学，促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。 6、鼓舞本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。 7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在开展中完善”的学习方针，让青年老师和转行老师主动向骨干老师和老老师请教， 要多问、多听、多看，写好记录及反
21、思，学习他们先进的教学方法和管理经历及师德品质，促进青年老师和转行老师的专业成长。 (三)抓实常规管理，提高老师的业务水平。 1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺当进展的有利保障。组织老师谨慎学习学校制定的“备课、作业布置及批改细那么”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格执行数学教学常规。 2、学期初每位老师都必需加强对小学数学教材的深化探究，领悟教材的编写意图和特点，参照新课程标准要求，谨慎分析教学内容、目标、重难点，提出详细可行的教学方法，制定各自的教学打算和本年级的教材分析。 3、老师要做好课前打算工作，细心设计教学过程，因材施教，在教学中要注意现代化手段的运用，优化课堂教学构造，
22、课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，努力造就学生的创新实力。 4、课后细心设计作业。作业设计既要在量上有所限制，更要留意“质”的精当。要求学生作业要标准干净，老师批改要正确、刚好，字迹要端正，符号要标准，讲评要做到勤而细，并刚好催促学生订正，对学困生的作业也要刚好辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。 5、加强培优辅困工作。加强对学困生的辅导，老师要早一点准备、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关怀爱护，要花大力气来提高合格率和优秀率。 (四)加强学生学习习惯的养成教育。 1、重视学生的课前打算习惯的造就 2、重视学生的思维习惯的造就 (五)做好常规检查工作，标准老师
23、的业务行为。 1、刚好检查业务笔记和听课笔记。 2、每月检查一次作业。结合校教教育处制定的“作业要求”，教研组学习探讨，统一思想落到实处。作业格式统一，用笔统一，书写标准。 3、每周备课签阅要细致，找出问题刚好催促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学打算、练习设计、板书设计和课后反思。 4、组织数学学科的质量测查。协作教育处每月对老师业务常规状况的检查与考核。 2022年关于小学数学教研工作打算范文4 一、指导思想： 本学期，小学数学科以老师的专业化成长促进学校开展为目标，努力开拓新思路，力求新开展，结合市镇课题探究，进一步加强教育科研，以“减负
24、增效，促进师生开展”为重点，开展有效教研活动，努力提高本校数学教学质量。 二、工作重点： 一接着落实减负增效工作。 按年段要求进展作业改革，严格限制书面作业量，精编实践性作业。 1、作业抽查及展示； 2、上交实践性作业案例。 二加强常规管理，提高老师的业务水平。 1、学课标，研教材。 1结合市镇的工作打算及课题探究，接着学习新课标及新教材，提高理论水平及驾驭教材的实力。 2组织本组成员深钻教材，谨慎备课，坚持进展有效的集体备课，每次年级备课要有具体的记录。课前各人再依据教材和学生进展细心的二次备课，课后刚好小结反思，并写好教学随笔，力求提高课堂教学效率,向四非常钟要质量。 2、落实教学质量的监
25、控。 每单元测试完毕，各人要做好所教班级的质量分析，电子文档刚好上传至FTP。 3、落实推门听课。 4、做好各项竞赛的打算工作。 1五年级育苗杯的培训工作。徐欧 2三年级学生数学竞赛。 3校内计算竞赛，镇计算抽测。 5、接着加强对学生标准字意识和实力的造就。 1老师上课坚持运用平凡话。 2教学和学校、班级文化布置当中正确运用国家通用的标准汉字。 三、详细活动支配： 略。 2022年关于小学数学教研工作打算范文5 指导思想： 以课程改革为载体，引领广阔老师切实变更教学方式，努力提高课堂教学效率。以提高师资素养为根本，结合教材培训、教学根本功竞赛、课堂教学大比武、学科带头人评比等活动，努力提高数学
26、老师的整体教学水平；以提高教学质量为目标，加强教学管理，标准教学行为，加强薄弱学校的探究与指导，加强教学质量的调研与监控，努力提高全旗小学数学教学质量。 工作要点： 一、深化课堂，加强探究，切实推动课程改革 1、谨慎抓好课程改革试验教材的培训工作。每学期开学初，对第一次接触新教材的老师进展全员培训，协助广阔一线老师领悟课改精神，理解教材的编写意图，有针对性地开展教材试验工作。 2、谨慎做好新教材改良看法的收集工作。 3、深化课堂，加强调研，踊跃探究“轻负担、高质量”的有效教学策略，并利用推出“理念新、效率高、效果好”的典型教学设计。 4、踊跃开展校本教研的探究，切实加强以校本为主体的旗级、镇级
27、、校级三个层面的教研网络建立，踊跃探究校本教研的内容、方法、途径，充分发挥校本教研在课改中的作用。 5、接着抓好教改试验点的试验工作，围绕课改热点、难点和试验点的课题进展研讨，总结经历，并逐步在面上推广。 6、开展新课程背景下学困生防转探究。xx年上半年重点探究第一学段“数与代数”、“综合实践”两个领域的防转要点。 7、开展新课程背景下小学数学课堂教学设计探究。精选十个教学设计案例包括设计的指导思想、反思等参与市于5月中旬组织的研讨会。通过案例分析，踊跃探究课堂教学设计的详细方式方法和设计模式。 8、组织好小学阶段课改成果展示活动。 二、搭建平台、资源共享，促进教学均衡开展 1、踊跃构建学科教
28、研网和优质教育资源库。20xx年将加大学科教研网和优质教育资源库的建立力度，充分发挥骨干老师在资源库建立中的作用，建立一支高素养、高水平、高效率的站管理员队伍。 2、加强和完善集体备课。进一步改良和完善集体备课网络，充分发挥骨干老师在集体备课中的踊跃作用，并利用集体备课完善教学设计资源库，并力争在20xx年年底根本覆盖。 3、踊跃开展送教下乡活动。接着组织城区优秀老师结合有关教研活动开展送教下乡活动，加大薄弱学校的帮扶力度。 三、分类培训，跟踪管理，促进老师专业化开展 1、帮助学校谨慎抓好新老师的岗位培训工作。 2、改良青年老师三年达标考核工作，开展三年达标老师教学根本功考核与竞赛活动。 3、
29、谨慎做好教学新秀、教学能手、学科带头人的造就工作，特殊要协助薄弱学校造就校级数学领头羊。 4、开展新一轮教学大比武活动，上半年以镇校为单位开展教学大比武，下半年开展旗级第一轮教学大比武教学根本功考核和说课。 5、组织名优老师进展课堂教学示范和专题讲座等活动，组织教学能手和优秀青年老师进展课堂教学展示和汇报活动。 6、选拔骨干老师参与区、市赛课活动。 7、组织骨干老师观摩市赛课活动 8、组织开展论文评比活动。 四、标准管理、科学调控，全面提高教学质量 1、进一步修订完善小学数学教学常规和小学数学课堂教学评价标准。并在教学调研时抽样检查基层学校执行状况。 2、召开小学数学毕业班复习研讨会，探究和优化复习策略，提高复习效率。 3、谨慎做好毕业考试的命题工作，确保命题科学、难易适度。谨慎做好毕业考试的成果统计工作和质量分析工作。 4、接着加强非毕业班的质量调研工作，原那么上每学期抽一个年级进展单项或综合性的调研。 5、组织我旗四、五年级学生参与“盼望杯”少年数学文化传播活动，评比优秀小读者。