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1、1 珠海广播电视大学开放教育本科英语专业补修课程“英语（2）”课程教学实施方案为贯彻广东省广播电视大学开放教育本科英语专业补修课程“英语（2）”课程的教学规定，制订本实施方案,请电大任课及参加该补修课程考试的学员在具体的教和学实践过程中参照执行。一、课程性质与目的该课程为专业技能课，在强调英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。通过本课程的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能，具有一定的读、听、写、说的能力，从而能借助词典阅读和翻译一般性业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中能进行一般性的书面交流和简单的口头交流，并为今后进一步提高英语的
2、应用能力打下基础。二、教学对象本课程的教学对象是广东珠海广播电视大学本科英语专业的学生.学生入学时应具有相当于高中毕业的水平，掌握基本的英语语音和语法知识，并具有听、说、读、写的初步技能。三、教学安排（一）教材媒体本课程的主教材为开放英语6，是主要媒体，该媒体提供54 课时的学习总量。文字辅教材是 开放英语 6 综合练习，主要内容为与主教材学习重点相呼应的听、读材料和词汇练习，既可以用作课堂补充练习材料，也可以作为学员的课后作业，旨在进一步复习、强化文字主教材中所学的内容。录音教材（3 盘）/CD（3 片）名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 4 页 -2 录音教材是文
3、字教材不可分割的组成部分，是本课程教学内容的主要载体之一。录音教材分录音带和方便检索的CD盘两种形式。其内容为文字主辅教材中会话、课文等的录音，供学员练习听力及模仿使用，本媒体的主要作用是训练和提高学员的听说能力。（二）进度计划及时间安排本课程课内总学时为30 学时，每周 6 个学时，4 周完成。共 3 学分。本课程教学进度为每周学习一个单元（Unit）,共 18 个单元，18 周完成。由于本课程为本科英语专业的补修课,各地方电大可以根据学生的学习需要自行安排课程教学。（三）考核本课程为考查课,课程考核为形成性考核，满分100分。形成性考核是对学生学习过程和阶段性学习效果的综合评价，包括学生参
4、与各项教学活动和自主学习活动的情况以及阶段性的学习进展情况。本课程的形成性考核将按照中央电大编制的英语III（2）形成性考核册的要求执行。四、教学建议如何教好和学好开放英语系列课程，观念的转变是第一步，也是最重要的一步。怎样“以学生为中心”来开展教学，如何使学生由“被动接受者”变为“主动进攻者”，教师的角色怎样由“灌输者”向“引导者”、“帮助者”转换，这些都需要以观念的转变为基础。而这个任务对于任课教师显得尤为艰巨，因为他们不仅需要转换自己的观念，同时还担负着帮助学生尽快适应新的教学模式、转变观念的重任。在此，就如何在教学过程中贯彻这一新的教学模式提一些建议，希望能对实际教学工作有所帮助。（一
5、）、教学方式名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 4 页 -3 1、成人高等教育培养的是应用型专门人才，英语课程教学不仅应注重打好语言基础，更要注意培养实际应用语言的能力，在传授语言文化知识的同时，注意对学生思想文化素质的培养。2、按照“以学生为中心”的原则组织课堂辅导和课外学习，培养学生自主学习的意识。以学生利用多种媒体教学资源自学为主，辅之以面授课。学生应在辅导课前自主学习教材中的内容，认真完成每一项学习活动（Activity）,并鼓励学生结对或以小组形式进行操练，在自学自练中发现自己在语言技能、知识上存在的问题，同时将在自学过程中解决不了的疑难问题以口头或书面形式
6、提交给辅导老师。3、在面授辅导、课堂讨论中，教师应充分发挥课堂教学控制者、指挥者、管理者、促进者和信息、反馈、帮助的提供者的作用。辅导课除讲解重、难点和答疑外，还可以利用录像开展一些语言技能的训练，尽量为学生提供口语练习的机会。开放英语系列是为自主学习设计的教材，切忌在辅导课上大量串讲，使学生放弃自学，完全依赖面授课，难以完成学习任务。4、学习的最佳动力：一是兴趣，二是实际需要。英语学习也不例外。兴趣是无法强求的，但日益国际化的英语在当今社会的需求却是有目共睹的。建议教师在教学过程中向学生反复强调学好英语对其未来的工作、生活的重要性，使学生们消除“只要能通过考试就行”的思想，激发学习积极性，真
7、正实现由被动学习向主动学习的转换。同时应该使学生意识到：能够积极地自主学习，并不仅仅是一个好的学习方式，同时也是对自身良好素质的培养，因为自主学习需要学习者有决心、有毅力，具有自我管理、自我约束等能力，而这正是当今社会所提倡和需要培养的个人素质。5、通过各种方式帮助学生尽快适应这种新的教学模式。如为了指导学生养成良好的学习习惯，教师在辅导课上应检查学生是否填写了每单元之后的学后小结（Review Reminder）中的个人学习记录，内容可以是对所学内容的补充，也可以是学习难点的记录（如果所留空白不够，可利用页旁留白或准备专门的学习记录本）。此外，鼓励学生制订长期学习计划以规划学习进程，短期学习
8、计划（每月、每周甚至每天）以保证学习时间；帮助学生选择适合自己的学习方法，提高自学能力；等等。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 4 页 -4（二）、教学内容1、第一次面授辅导课应向学生介绍本课程在设计上的原则与特色，使学生了解自主学习对于学好本课程，其实也是学好英语的的必要性和重要性。同时，重点学习开放英语6中的学习指南，确保学生了解文字教材的各个部分的使用方法，使学生学会合理而有机地利用整套教学资源的各部分。教师还应敦促学生通过自我反思总结开放英语6学习过程中的有效方法，并就不足之处设计改进方法。2、本课程针对成人远距离学英语的特点设计了“虚拟导师”，为个别化学习
9、创造了有教师相随的学习环境。这种模拟面授教学的设计，不仅拉近了学习者与学习材料之间的心理距离，而且通过“虚拟导师”的导学，为学习者营造了一种能够获取反馈，并能感受到教学互动的适宜的学习氛围和环境，有利于自主学习。同时针对本课程设计的英语III(2)形成性考核册也旨在培养学员良好的自主学习习惯，强调学习过程的自我监督和不断反思。任课教师应要求学员认真填写，并定时检查。3、教师在教学实践中应注意文化和语言间的密切联系，应要求学生除了语言知识以外，也要重视对文化背景知识的学习。这样做一方面有助于提高学生的语言应用能力，另一方面也扩大了学生的知识面，增强了学生对不同文化的理解能力。教材中的文化点滴(C
10、ultural Note)版块正是基于这种理念而设立的。4、词汇部分以文字主教材每个单元后的词汇表为主，其中所列单词及词组是必须掌握的。其余文字主、辅教材中给出中文释义的词或词组不做要求。5开放英语综合练习中的练习可以复习、巩固和扩展学习内容。教师应要求学生尽量独立完成各项练习以强化所学知识，做到温故知新。对学有余力的学员可以适当补充比教材难度稍高的练习。五、课程主持教师翟霞Tel:6622403六、面授辅导时间：从 12月 2 日开始，每周六、周日上午8：30 11：30 上课。共上4 周。截止到12 月 24 日结束。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 4 页 -