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1、平行四边形面积练习教学设计仁怀市实验小学高茂洋教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第五单元多边形的面积“平行四边形面积计算”的练习（练习十五相关习题。）教学目标：1巩固平行四边形的面积计算，能比较熟练地运用平行四边形面积的计算公式解答有关应用题。2渗透事物间相互联系，互相转化的思想。3.培养学生的应用意识和分析推理的能力，体现创新的精神。4.养成良好的审题习惯。教学重点：运用所学知识解答有关平行四边形面积的应用题。教学方法：合作探究，展示法。教学课型：练习课教具准备：实物展台教学过程：一、基本练习1、复习：平行四边形的面积是什么？公式怎么表示？它是怎样推导出来的？（先同桌说
2、，再指名说）2、计算下面平行四边形的面积。（单位：厘米）名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 4 页 -（1）让生独立做。（2）检查，可能有两种情况：147.5=105(平方厘米)149.2=128.8（平方厘米）（3）讨论：你认为哪种正确？请说出理由。（4）得到：平行四边形的面积，是一条底和这条底上的高的乘积。让学生思考在求平行四边形的面积时应该注意什么。二、巩固练习1练习十五第 4：一块平行四边形的麦地底长250米，高是 84 米，它的面积是多少平方米？（1）生独立列式解答，集体订正。（2）如果问题改为：“每公顷可收小麦7000千克，这块地共可收小麦多少千克？必须知
3、道哪两个条件？生独立列式，集体讲评：先求这块地的面积：25078100002.1 公顷,再求共收小麦多少千克：70002.1 14700千克（3）如果问题改为：“一共可收小麦63000 千克，平均每公顷可收小麦多少千克?”又该怎样想？7.5 9.2 14 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 4 页 -与比较，从数量关系上看，什么相同？什么不同？讨论归纳后，生自己列式解答：63000（250841000）（4）小结：上述几题，我们根据一题多变的练习，尤其是变式后的两道题，都是要先求面积，再变换成地积后才能进入下一环节，否则就会出问题。2.（1）练习十五第 5 题：a、你
4、能找出图中的两个平行四边形吗？b、他们的面积相等吗？为什么？c、生计算每个平行四边形的面积。d、你可以得出什么结论呢？（等底等高的平行四边形的面积相等。）3练习十五 6 题让学生抓住平行四边形的底和高与正方形有什么关系。（平行四边形的底和高分别等于正方形的边长。）4.练习十五第 3 题：已知一个平行四边形的面积和底，（如图），求高。7m 分析与解：因为平行四边形的面积底高，如果已知平行四边形的面积是 28平方米，底是 7 米，求高就用面积除以底就可以了。2.5cm 1.4cm 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 4 页 -三、课堂练习练习十五第 7 题。四、拓展提高：练习十五第8 题，引导学生分析小平行四边形的底和高与大平行边形的底和高有什么关系？五、作业布置：练习十五第 4 题。教学板书：平行四边形面积的练习147.5=105(平方厘米)初审人：陈静校级审核人：胡晓梅9.2 7.5 14 平行四边形的面积=底高名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 4 页 -