《2022年二年级语文下册课文大禹治水教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年二年级语文下册课文大禹治水教案 .pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大禹治水大禹治水是一个流传千古的神 话故事。讲的是古 时候大禹治理洪水的事。通过本课的阅读让学生感悟理解大禹“三过家门而不入”的原因，体会大禹意志 顽强、为百姓造福的献身精神。本课共4个自然段，第 1自然段 讲洪水泛 滥的景象，点明大禹治水的原因。第2自然段 讲鲧 来治水，用加高河 坝的方法，治不了洪水。第 3自然段 讲大禹来治水，观察后决定用疏 导的方法。第4自然段讲大禹治水的 经过和结果。第五自然段 讲三过家门而不入。【知 识与能力目 标】认识本课18个生字，会写 8个。继续 培养学生独立 识字、合作识字的能力。【过程与方法目 标】自主阅读课 文，指导学生反复朗 读课 文，教师引导学生抓重
2、点 词句理解 课文，使学生在 课文情境和语言文字中受到熏陶。【情感 态度价 值观目标】知道大禹是我国古代传说中一位 为民造福的英雄，学 习大禹制服洪水的 顽强意志和献身精神。【教学重点】根据课文的内容，展开合理的想象。知道大禹治水采用的科学方法，并能按顺序说清楚。【教学 难点】感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。老师：多媒体课件。学生：田字格本、铅笔。第一课时一、谈话导 入，揭示课题1、同学们，你知道的洪水怎么 样？2、是啊，洪水所到之处，一片荒凉，这是很久很久以前传说中的一次大灾 难。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 4 页 -传说，人们为 了避开洪水，把家安在
3、山洞里，像野兽一样的生活；为了避开洪水，人 们把家安在大树上，像猴子一 样爬上爬下，日子 过的很悲惨。这是就出 现了一位治水的英雄，他的名字叫大禹。3、板书完整课题，齐读课题。他的名字叫禹，由于他是一位为民造福的 伟大英雄，所以人 们都尊称他 为“大禹”。今天，我 们就一起来学 习一篇有关他的 传说 故事：大禹治水二、初读感知，学习词语1、打开书，请小朋友自 读课文，把字音读准。2、认读词语（出示）（1）自由 读读（2）同桌互读，提醒容易读错 的地方（3）理解 词语 意思3、读课 文，句子读通顺，注意本课共几小 节。4、边读边 思考：课文主要写了 谁做什么的事？5、课文读完，你对大禹有什么初步
4、的印象？文中用了哪个词赞美他？（板书：伟大英雄）能说说 人们为什么称他 为“伟大英雄”吗？他究竟做了哪些感人的事情？三、指导规 范书写生字大家书读 得这么好，相信你 们的字也一定写得很棒。再次出示生字：归 辛 苦 引入共父代。师：同学 们，这些生字我 们都认识了，你有什么好 办法帮我 们记住这些生字呢？向大家介绍介绍！师：同学 们的方法可真多！写字大王们，那在这些字中你 认为哪个字比 较难 写，想提醒大家特别注意点什么 吗？看老师写，那你们也准 备写吧，先摆好你的写字姿 势注意三个一。师：同桌交流一下自己写的字，夸一夸他哪个字写得特别棒！第二课时一、复习导 入1、小朋友们，上一节课 我们认识
5、了一位 伟大的英雄。（板：大禹），他做了一件非常了不起的事（生：治水）2、大禹治理制服的是什么？（生：洪水）师生齐写“洪”二、创设 情境，精读课 文（一）学 习课文第一自然段。1、过渡：大禹治理的是怎 样的一场洪水呢？让我们穿越历史的隧道，一起去四千多年前感受那一场特大的水灾吧！2、刚才，大家从画面上看到的洪水怎么样？洪水来 势是多么凶猛，你仿佛看到了什么？听到了什么？3、课文中是怎么写的呢？自己读读第一自然段。（交流）出示句子：很久很久以前，滔滔的洪水淹没了 农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 4 页 -4、看到这滔滔的洪水冲跨
6、了房屋，淹没了庄稼，老百姓无家可归，你的心情怎 样？你能通 过你的朗读表现出洪水的凶猛以及老百姓生活的不幸吗？（二）学 习课文第二自然段。鲧来治水，用了什么 办法，最终怎样？（二）、学习课 文第三、四自然段。1、过渡：老百姓就这样 日复一日，年复一年的 过着家破人亡，无家可 归的日子，能让老百姓 这种苦难的日子 继续 下去吗？不行！这洪水给老百姓 带来的灾害真是太大了，该不该治？这时谁 挺身而出？大禹也像你们一样，下决心治理洪水，他会怎么想呢？这个决心下得好！一起来读好这句话。出示句子：禹下决心要治理洪水。2、治理洪水可不是件 轻松的事情，大禹是怎 样治理洪水的呢？自由读课文第三、四自然段。3
7、、禹先做了什么？（察看水流和地形）他是怎 样察看的？指名 读文。指名读。水流我们都知道，地形是怎么回事？如果我们要察看一个地方的水流和地形那就爬山，还得过河，辛苦吧？大禹可比我们辛苦多了，你从哪里看出来？千山万水就是指他爬的山很，过的河 数多数不清。谁来读好这个词。想象一下，大禹在走遍千山万水的过程中可能会遇到哪些困难？这么多困 难，都被禹克服了，他真是吃尽了千辛万苦！谁来读好这句话。4、这还只是治水的准 备工作，更大的辛苦在后面呢。禹又做了什么？指名读。他带领老百姓挖通九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。这句话里有两个 词，它们都带有九字，你从 这个九字明白了什么？如果只是挖河还不
8、算 难，如果河与河之 间还有山，那还要劈开大山。1.你见过大山 吗？让你去开山你敢么？大禹干了4千7百多天，要13年，在没有先 进机器的古代，这是多么不容易啊！他真是吃尽了千辛万苦。2.学到这里，觉得大禹怎么 样？带着这种感 觉再读这 一小节。（三）学 习第四自然段1、过渡：就 这样，大禹为了治理洪水走遍了千山万水，吃尽了千辛万苦，终于把洪水 给治服了，人民过上了安定的日子。让我们放声朗 读吧！（自由读最后一小 节）2、在这安定的日子里，老百姓在做些什么啊？3、这幸福美 满的日子是 谁带 来的？（大禹）4、学到这，你又想对大禹说什么？5、是的，他不愧后人称他 为大英雄，不仅我们这 里说他，所有
9、的人都 记住了 这位治水的 伟大英雄-大禹。6.齐读。（四）学 习第五自然段名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 4 页 -过渡：禹在外治水整整 13年。其间，还传颂 着一件更加感人的故事，你想听吗？1、教师讲述，谁能把他填一填 吗？禹在外治水（）年，曾 经（）次路 过自己的家 门，但他（）次也没有 进去看一看。2、小结：是的，没有人不爱自己的家，也没有哪个父 亲不爱自己的孩子，但是大禹 为了千万的老百姓能 过上好日子，他舍小家而 顾大家。后人用一个成 语概括了 这个故事，叫做“三过家门而不入”，现在，人们常用 这个成语，赞扬 像禹这样“不顾小家 顾大家的无私奉献的人”
10、。3、学到这里，你明白为什么课题 中称他 为大禹，为什么结尾还称他为伟 大的英雄 吗？（因 为禹不但吃尽了千辛万苦，而且聪慧、富有智慧，还无私私奉献，所以人 们尊敬的称他 为“大禹”，称他为伟 大的英雄。）4、今天让我们永远记住这位勇敢无畏、智慧、一心 为公的 伟大英雄-大禹。此时此刻让我们带 着对他的无比崇敬之情齐读全文。三、拓展延伸 在我们国家的 历史上，像大禹 这样 的故事 还有很多很多，像愚公移山，精 卫填海，这些都是我们民族文化的一个重要的组成部分，下课找一找有关的 资料读一读。MISSING IMAGE:圆角矩形:教学反思,圆角矩形:教学反思 略。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 4 页 -