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1、Pep第八册Recycle 2 Read and answer 教案丁佩兰教学目标:1、回顾第四、五单元的重点单词与句型,能运用所学询问及描述业余爱好、职业、工作情况等。2、阅读并听懂有关Zhang Peng笔友的语篇,并能正确回答相关问题。3、能将四、五单元的语言知识融会贯通,运用到实际的语言交际中,如:结交笔友并给笔友写信等。4、能积极与伙伴合作,运用所学英语进行交际,共同完成学习任务。教学总体思路:按照英语课程标准的目标要求,遵循新课程改革的精神,从学生生活经验和认知水平出发, 创设有效的学习环境, 激发学生学习兴趣, 在体验、实践、参与、合作与交流中习得语言;通过设计有效的问题,以Re
2、cycle2 的一篇相关阅读材料为依托, 引导学生将四、 五单元的重点知识进行梳理,使学生能更好的掌握并运用所学语言知识完成交际任务。在教学过程中, 注意创设情境, 给学生自主探究、自由发挥的机会, 提高其自主学习与合作学习能力;引导学生学会归纳与整理所学知识,通过一系列有效的教学活动,提高学生的综合语言运用能力。设计意图:一、Warm-up: 1.Free talk.通 过 师 生 间 的 自 由 对 话 及Body language, 引 出 新 单 词unhappy, shout, laugh等,帮助学生很好地理解应用新词语,并有目的、有意识地练习与本课相关的第四、 五单元的单词、 句型
3、,以及本课要学习的语篇中出现的重要句型,如:谈论某人的爱好、职业、最喜爱的食物、颜色、怎样去上学或上班、居住地等。2.Sing a song. 创设情境引出新表达: once a week 。在此环节中,教师先通过介绍自己的笔友引导学生共同演唱一首unit4 中学过的有关笔友的歌曲: My Pen Pal,并提出了两个问题,通过回答问题引出新词组及下一环节的谈论某人的爱好。二、Revision: 1、 进入第一个复习环节, 即:在课件的辅助下,通过chain game 复习第四单元的重要词组collecting stamps, diving, playing the violin, ridin
4、g a bike, making kites . 及 句 型Whats his/her hobby? He/She likes . 2、 由谈论学生的未来打算引出第二个复习内容:第五单元的表示职业的单词及谈论职业的相关句型What does he/she do? He/She likes 等。这一环节采取了pair work 的练习形式。学生两两一组谈论课件中的图片,图片选择了许多学生所熟知的作家、艺术家、歌星及影视明星等,旨在寓学于乐,激发学生学习。三、Presentation & Drills 1、 进入学习语篇环节。教师通过在黑板上划Zhang Peng简笔画并介绍的方式名师资料总结 -
5、 - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 创设情境既引出新单词,由导入下一环节:学生带着问题自主阅读文章:1)找出不认识或不确定的单词在其下划线;2)完成选择练习。2、 答疑并检查初读效果 校对选择答案。3、 带着问题看短文录像,深入理解课文并了解语音、语调。(在回答问题时划出 Amy 的简笔画 ) 4、 打开书,边听边跟读课文,然后完成书上的练习并校对。以上环节以学生年龄特点及认知能力为基础,难度层层递进,帮助学生循序渐进地理解课文,并
6、掌握语音、语调。四、Practice: Play a “Roly -poly ”game. 教师通过示范使学生理解该“ 不倒翁 ” 游戏的规则。此游戏活动旨在通过学生问学生答的方式,进一步巩固四、 五单元的知识, 并在前面的复习基础上进行拓展与延伸, 培养学生发散思维能力, 也为课后的写作练习做铺垫。五、Consolidation: Play a game: Look for your new pen pal. Step1: 完成下列个人信息表。My hobby My favourite color My favourite food I go to school My mother is M
7、y father is Step2: 各组组长收齐信息表并教给老师。Step3: 教 师 将 两 组 学 生 间 的 信 息 表 相 互 交 换 。 e.g. Group1Group2;Group3Group4; Group5Group6 Step4: 到交换信息表的组里去, 通过询问问题找出你的新笔友拿你的信息表的同学。Step5 :Report. 用第三人称介绍你的新笔友的情况并说出他的名字。Ss:Is it a boy or a girl? Who is it? 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理
8、 - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 英语 pep 第八册 Recycle 2 Read and answer 说课说课教师:丁佩兰一,说内容: pep第八册 Recycle 2 Read and answer 的部分。二、说目标:教学目标:(1)知识目标:1.能够听、说、认读句子: Lets read, Lets make ,listen,write,match and say 中的句子。2.能够听懂Listen and write 部分的录音并正确填写句子。(2)能力目标:通过教学,使学生能够了解英语请柬的内容并会模仿书写英语请柬。(3)
9、情感目标:培养师生之间和同学之间的友谊与情感,积极鼓励学生展现才能。三、说教学重点:1.能够听、说、认读句子:Were going to have a farewell party . How do you feel? I feel .四、说教学难点:Is every having a good time? 五、说教法:1 教法设计本节课中,在教学过程中注意发挥学生的主动积极性,给学生一个轻松愉快的语言学习氛围, 让学习过程充满乐趣, 同时使他们感受到一定的挑战,满足他们的成就感,使思维始终处于积极状态。2 学法指导重视多元智能教学原理、 合作学习法和任务型语言学习法等应用,充分调动学生的感觉
10、器官, 想象能力, 激发学生积极参与课堂教学活动。通过这些活动不仅能培养学生大胆表达的良好学习习惯,而且还为学生提供充分的语言实践机会,学习的空间更加开放,能激发学生创造性地使用所学语言,从而激活学生的思维,发展他们自主学习的能力。3 教学手段根据本节课的内容特点,我使用图片,使用方便,易于操作和学生理解。六、说教学过程:1 导入设计(1)播放歌谣,听,说,做动作,营造气氛。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 课一开
11、始,教师播放歌曲“?”两遍,请学生说一说唱歌的小孩是几月份的生日。为新课的教学做好铺垫。2 新知呈现教师询问一名学生: “Its time to say good bye to China?”Look at this picture .Its wonderful. I like taking picture, too. 3 操练巩固(1)学生之间做对话练习。(2)听音乐,想象看到的场景(3)放录音,学生完成问题。(4)继续活动,让大多数学生都能参与到活动中来。4扩展延伸 教师问学生: “Do you like June? Why?”,有的学生可能说出有六一儿童节,教师帮助学生说出 “Child
12、ren s day ”。 教师请学生说一说他们还知道哪些节日,用英语表达。 教师将 29 页中的节日写在黑板上,配以相应的图片,让学生朗读。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 六年级Recycle 2 Read and answer 评课孙立淑本课的教学设计基于对所教班级学生认知能力的了解和平日扎实的课堂训练。在教学中,充分体现了 “ 以学生发展为本 ” 的思想,从 “ 听、说、读、写、用 ”多方面设计符合学生年龄特
13、点和认知水平的游戏活动,引导学生通过自主探究、合作研究及教师的适时点拨解决学习中遇到的问题。由于是复习课,在教学中还体现了复习方法的指导,旨在帮助学生梳理旧知识,学会归纳与整理,同时,由于课堂上大量运用了自制课件,突显了课堂教学的高密度、 快节奏和大信息量的特点, 提高了课堂教学效率。 这与学生平日的训练有素是分不开的。 本课以 Recycle2 的阅读材料 “Read and answer” 为依托,将Unit4 与 Unit5 两单元的重点词汇与句型进行了综合复习,使学生不仅能够扎扎实实的掌握所学知识, 还能运用所学完成一定的交际任务,达到 “ 学以致用 ” 的目的。从课堂整体效果来看,学
14、生始终情绪饱满,参与热情高,师生配合默契,达到了预期目标, 基本实现了在激发学生学习兴趣的同时,提高其综合应用语言能力的目的。当然,在某些细节的处理上还有待完善,如:1、歌曲的演唱如放在教师介绍笔友之前更符合情理;2、教师语课堂上还应给学生更多的练习机会,学生能说的、能做的,就让学生去说、去做,教师不能因要节省时间而包办代替等。这些都是在今后的教学中应努力改进的地方。声明:本站是一个免费为教师提供教育资源交流的互动平台,资源来自互联网及全站自创部分,有关版权归原作者所有!如果您发现本站存在您的资源,而您不同意在本站刊出或希望我们加注相关说明,我们都会按您的要求来处理!并代表所有教师感谢您的辛勤劳动,祝天下教师健康幸福,桃李满天下。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -