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1、九年级英语老师下期工作方案五篇范本在做工作方案时要认真考虑，好的工作方案应像目录树一样，层次清楚，环环相扣，是一个完好的体系。用完好的工作方案去指导我们的工作，会到达省时、省力，事半功倍的效果。为帮助大家学习方便，WTT搜集整理了九年级英语老师下期工作方案，希望可以帮助您，欢送借鉴学习!九年级英语老师下期工作方案1所谓“校本研修”，是指以学校教育、老师工作中存在的实际问题为切入口、着眼点，以预定目的和学校、老师的开展规划为根本方向，以满足学校内老师的专业开展需求为根本目的，以学校自身力量、资优势为主要依托，在学校、老师自我反思的根底上，在老师开展共同体(教的互相作用(影响)下，进而在教育专家的
2、指导与专业引领下，由学校自行设计与筹划安排施行的一系列、分阶段、有层次的老师教育(包含老师培养、老师培训、老师进修、及老师继续教育)与教育研究(包含教学研究及常规教研、教育科研)有机交融的促进学的过程与活动。核心是学校“教研、科研、培训一体化”。一、指导思想以新课程理念为指导，以“阅读课的有效教育”为学科主题，聚焦课堂，重点讨论课堂教学中学生英语阅读才能培养的策略，重点围绕“课例研修”“城乡联动、区域协作”“研修一体化”开展活动。通过一系例的研修活动，提升老师的专业开展程度，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极开展学生综合语言运用才能，全面推进素质教育，大面积进步教学质量。二、校本研修
3、的根本思路依托现有的教学资及师资力量进展符合我校的英语教学研究。英语校本教研是为提升英语老师的素养、进步课堂教学效益、开展学生英语意识效劳的，其在各校开展的形式多样，“集体备课”是大家共同关注并不断讨论而又褒贬不一的形式之一。“集体备课”的优点是：同伴互助，发挥老师的群体优势，集集体之智慧，进步老师钻研、理解和把握教材的才能;缺乏之处是：英语“集体备课”在局部学校名存实虚，老师为了“省事”，往往是按资料抄写的教案。假如真是这样，那将是英语教育教学中的一大悲哀：局部老师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对学生将是何等的不负责任!英语“集体备课”是一把“双刃剑”，如何发挥它的
4、优势，我在这一校本教研形式上作了深化的讨论。三、校本研修目的第一、要制定以教学设计为主题的校本研修活动。一套教材的施行需要较长一段时间探究的过程，我们才能吃透整套教材的编排体系，理解这一学段的知识框架，弄清各阶段学生才能培养的侧重面。所以这一学年教研组活动及集体备课活动的主题就是深挖教材。在教研活动时，各备课组聚在一起，仔细研究教材，制订教学目的，查找资料，探究教学方法，落实重难点，然后在此根底上精心设计电子版的教案，课件，练习，试卷等，通过课堂教学、作业及课外辅导，培养学生具有较为纯熟的语言技能，丰富的语言知识，愉快的学习过程的体验，良好的英语交际才能，科学探究的学习方法和团队合作的意识，持
5、久的学习积极性，良好的学习习惯和学好英语的自信心。同时为了让下一届的老师少走弯路，较快地进步教学才能，各备课组都把积累的资料及反思应毫无保存地传到下一个年级，供下一年级的备课组参考学习，经历共享，而下一年级的老师那么可以在原有的根底上不断地修改，让教学资料日趋完善，质量不断进步。第二、开展以“课堂教学改良方案的施行”为主题的校本研修活动。并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准。要求老师制定课堂教学改良方案目的和详细的施行措施来提升老师的教学才能，其中包含：师德素养，文化知识素养，教学才能和教科研才能素养等。老师先集体学习英语老师根本素养等理论之后，参照其中的各条要求，认真分析p 本身课
6、堂教学中的优点与缺乏，制订实在可行的改良目的与措施，并落实到每天的课堂教学中。同时，老师要把本身的课堂教学改良的施行情况案例的形式记载下来，并及时进展反思，提出进一步的改良措施。第三、开展以观评课为主题的校本教研活动。本学年我们方案以个人观评课、备课组集体观评课，教研组集体观评课等多种形式进展。1、完好地观一节课，分析p 这节课中所蕴涵的理念，总结课例所提供的行动策略。2、把两节同课题的课例进展分模块分析p ，比拟他们的教学设计，教学方法，教学风格及其达成的教学效果，评价他们的优缺点及对本身所产生的借鉴意义。3、把网络上与本身公开课同名的课例进展对照分析p ，剖析各自的教学目的、教材的处理、教
7、学方法、练习的设计，进展讨论，获取新的认识与感悟。第四、以“骨干老师带动全体教研组老师”为主题的校本研修活动，我组有一位区骨干老师和两位高级老师，让他们发挥各自的优势和专业引领作用，带教3位青年老师，让他们尽快地成长起来。采取互相听课，评课，解答她们教学中所遇到的问题，指导她们撰写论文，参加各种比赛。为青年老师搭建平台，让她们在各种活动中锻炼本身;让她们在不断的理论和反思中快速进步。同时，还可以邀请市区教研员到学校里来，进展指导，听课，研讨。第五、开展人人小课题活动，每位老师针对本身在日常教育、教学过程中遇到的难题，通过校本教研和集体备课的体验选择确立一个研究小课题，独立或合作研究、攻克。要求
8、选题小，富有现实性、实效性，研究周期为一学期或一学年。然后整理，撰写，择优在校杂志教坛幽兰上发表。第六、除根底型课程外，加强创造性、探究型课程的开发，各年级可以组织如“小翻译家”、“英语歌曲欣赏与学唱”、“视听英语乐园”、“英语电影赏析”等课外活动小组，并鼓励学生积极参加全国中学生英语才能大赛等比赛，让学生通过英语学习和语言理论活动，逐步掌握英语知识和技能，培养和进步语言综合运用才能，拓展视野，汲取知识，开展个性，并进步人文素养和科学素养，为终身学习和终身开展打下良好的根底。1、采取“分组协作、逐层推进、校本科研”的工作策略，构建以校为本的英语教研活动形式;2、为期一年，采取以“研修一体”为主
9、，“集中研修”为辅的方式，抓好老师培训，促进老师的专业开展;以老师为研究的主体，以问题解决为出发点，以常态教学的研究为重点，实在进步英语新课程的教育质量。3、个人自学与集中学习相结合，本校理论探究与经历交流分享相结合，学校现场观摩与个人提交研修成果相结合。四、学习形式以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有方案地进展学习。根据学习内容，结合实际教学情况，反思本身的教育教学行为并进展理论。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。五、研修主要措施1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。2、认真参加学校的校本研修活动，汲取其他老师的成功经历。3、
10、精心准备自已的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备才能。4、空余时间利用电脑进展网络研修。老师的自身开展不仅是学校教育质量的根本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之。而校本研修为老师的专业化开展搭建平台，根据学生实际，探究和改良教学方法，解决在课堂教学理论中遇到的问题。所以，我们要努力贯彻执行本研修方案，进步教学效率和效益，促进老师专业开展。九年级英语老师下期工作方案2一、学情分析p 今年高一总共10个班级，学生才能参差不齐，层次差异较大。经初步理解大局部学生在英语学习方面一直属于薄弱环节。因此，首先要想方法培养学生英语学习的习惯。主要工作是从书写和朗读着手：利用早读培养学生
11、的朗读习惯;在下半学期安排一个英语书法比赛，养成学生良好的书写习惯。高一第一学期是初中向高中的重要转折点，学生能否在短期内快速适应高中英语学习是摆在我们面前的重要任务。这对高一英语教学提出挑战，老师应该多用心，应兼顾不同层次学生的需求，做到真正有效教学。二、指导思想在市、区教研室的指导下，全面贯彻学校工作方案，以年级组的工作方案为指导思想，以学生为核心，抓好根底，培养学生对知识综合运用的才能。三、总体目的1.完成教研组工作方案中提出的各项工作要求。2.寻找有效的措施，拿出有效的培养思路，既保障尖子生的稳定开展又培养后进生学习兴趣，养成良好学习习惯，使他们适应高中英语学习并有所进步。3.集体备课
12、充分，作业修改及时，上课学生满意率高。4.期末考试成绩能有效表达一学期来教学成果，学生才能有所提升。四、详细措施1.加大备课投入，发挥集体优势。每周都会安排一次集体备课活动，为实现脑力资共享，我们将更严格执行集体备课程序：个人深备主备人说课集体讨论修改完善-分头执教教后反思。2.精心设计课堂教学过程，进步课堂教学效益。根据高一学生特点，任课老师指导学生明确学习方案，维持好课堂秩序，指导学生听课、记笔记、及其它学习习惯的养成教育，及时监视学生每天完成“预习-听课-复习”三步。充分发挥学生的主观能动性，让学生尽快适应高中英语的学习，并对英语能有兴趣和热情。3.注重英语根底知识，强调词汇量的积累。同
13、时加强对学生阅读才能的培养，每一模块专门设置一节阅读课，教给学生阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。4.书面表达方面，教给学生写作的方法。每两周进展一次作文训练，老师及时修改讲评，且对卷面严格要求。5.采获得力措施，关注后进生。老师多课下辅导，多鼓励谈心，逐步培养他们对英语学习的兴趣，从而逐步进步成绩。6.加强对学生周末自主学习的指导，精选习题，认真修改，下周讲评。7.加强听力训练。每周利用周一下午第四节时间对学生进展听力训练，并加强对学生听力方面的指导。8.搞好大小考试的质量分析p ，认真查找原因，寻找对策，为提升教学质量，踏踏实实做好一切工作。总之，我们将一如既往，多沟通，勤研究，重探究，重
14、实效的原那么，在总结经历教训的前提下，努力，认真完成高一备课组的各项任务。九年级英语老师下期工作方案3一、教学指导思想英语的学习，首先要突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，自主的去学习，而不是一直被动的承受知识。既学生通过英语学习和理论活动，逐步掌握英语知识和技能，进步语言实际运用才能的过程，拓展视野，丰富生活经历，开发思维才能，开展个性和进步人文修养的过程。在本学期的英语教学中，要坚持面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，进步人文素养，增强理论才能，培养创新精神。整体设计目的，表达
15、灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底;进步技能，磨练意志，活泼思维，展现个性，开展心智和拓展视野;采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心;开发课程资，不只是通过教材来教学生知识，给学生提供贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容安康和丰富的课程资，要积极利用音像、电视、书刊
16、杂志、网络信息等丰富教学资，拓展学习和运用英语的渠道。二、教材分析p 本学期所授课程为普通高中课程标准实验教科书英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。(人教版)共10个单元内容。该教材贯彻了新的教学理念，以学生为中心，改变了传统的以知识内容为本的构造体例，代之以才能为本的多样化的构造体例，以语言技能和语言知识为主线，融入学习策略的教学以及情感态度和文化意识的培养。与以往教材相比，话题广泛，题材新颖，在教材活动安排中为学生获得四种技能提供各种学习策略，这是其它教材所没有的。大大地增加了语言的输入，其输入远远大于输出的要求。此外，新教材全部采用英文编写，需要的词汇量太大，很多学生，特别是根底较差
17、的学生学起来很吃力。注重进步学生的语言认知才能，内容贴近高中学生生活，选取他们所所熟悉的语言素材，同时加大了语言信息量的输入，使学生大量地接触接近英语原文的语言素材，通过耳濡目染、潜移默化的方式，帮助学生养成用英语进展思维和表达的习惯。学生顺利完成说和写的任务提供了充分的语言支持。教材系统地介绍了不同阶段的写作策略，提供了可供模拟的范文，展示了如何恰当地使用连接词。四、高复现率是北师大版教材的另一个特点。教材在学习策略、语法、词汇等根底语言学习方面努力为学生创造了大量的语言运用向纵深开展的“见面”时机。另外，对学生学习过的词汇及其用法进展系统地梳理，帮助学生掌握和使用根底的英语词汇。本教材重点
18、是培养学生用英语获取信息，用英语分析p 问题，用英语进展思维与表达，注重培养学生自主学习，小组合作学习的才能，从而进步学生语言综合应用才能。重点与难点相辅相成，由于缺乏相应的语言环境，学生们除了课堂上，使用和接触英语的时机不多，从而影响了学习的成效，因此如何创设适当的情境也是教学一大难点。三、教学措施为了可以帮助每一个学生在英语学习上都能获得进步，需做到以下几项工作：(1)做好初高中衔接工作。高中阶段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面和初中存在很大的区别。因此，在第一节课，通过简单的介绍和介绍一些英语学习方法和习惯，帮助高中学生理解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活
19、。在开新课之前，先让学生以一段“自我介绍”来发现和改正文章中的语法错误、和同学们常犯的语法现象。搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好准备。或者在学习新课的过程中的，穿插进展知识的衔接，做好方案，抓好落实，以新带旧，温故知新。(2)认真研读新课标。以学生为本，改变传统教学观念，吸收传统教学手段的精华结合新理念，备好每班学生的实际情况，因材施教，仔细考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。注意观察学生的实际反映，掌握情况，及时改良和修订教学方案。精讲，尽量在课堂上给学生留出时间吸收稳固。(3)每一单元选取精彩段落要求学生背诵或上朗读，或者利用我们英语组下发的诵读文章，来检测学生掌握
20、情况。利用早读时间与学生一起朗读，进展抽查，同时做好单词、短语和句型测验。(4)因材施教，与优生谈心，使他们对英语学习有一个正确的观念;加强对他们的学习及解题方法的指导，引导其分析p 其优势和存在的缺乏之处，进步学习效率。利用课后时间加强专项训练。对于差生，着重保证对根底知识的掌握。(5)分层次教学，分层次布置作业，作业加评语及面批，对他们的缺乏之处及时指导，及时调整尽量，争取每一个学生都有收获。(6)认真出好练习和试卷，使学生能逐步提升，同时认真做到及时分析p 出现的问题及原因，帮助学生找到解决的对策，进步信心和解题的才能。(7)施行过程性评价，激发后进生学习的积极性并对其后进生进展课后辅导
21、，多鼓励，让他们在小进步中体味学习的快乐，树立学习的自信。(8)经常进展教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习，并在反思中不断进步和完善自己的教学程度。(9)积极听课，评课，做好听课记录，互相交流和学习，作为一名新老师，对于我来说除了要备好课，还要向别的老师学习，他们教学中的方法和经历可以让我快速成长。九年级英语老师下期工作方案4新年刚过去，我们又迎来了一个新的学期，根据学校教学工作方案的安排，现将本学期工作安排如下：一、作为一名老师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高程度的业务技能。今后要以国家英语课程标准为指导，认真学习新课标各理念及精神
22、。按照新课标和新教材的理念，积极进展课堂教学形式的改革、探究，优化课堂教学过程，重视对学生才能的培养，不断进步学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长。二、学情分析p 三年级的学生已经学了一学期的英语，学生还没有养成良好的学习习惯，其中有百分之十的学生学英语没有兴趣。三年级的四个班虽然成绩相当，但每个班的情况各不一样。三(1)班优等率占75%，但学困生也好几个。梁诗域，苏豪杰，翟宇飞，李明，贾巨杰，安富等学英语不感兴趣，成绩较差。三(2)班整体成绩略低一点，特优生少一些，中下等生较多，而且班内有几个淘气的.学生，多动、好说，今后的教学中，一定先管理好课堂纪律，才能更好地展开教学工作。三(3)
23、班优等率，但张超，亢渝龙，成国栋，高鑫几人，学习特别困难，三年级的英语成绩就三四非常，甚至几分。三(4)班的优等学生也较多，但学困生更多，这些学生背不会单词，老师教的越多，背不会的越多，学生也越来越差。三、教材分析p 1、本册教材注重学生的综合语言运用才能，重视双向交流，交融学科知识，进步学生的综合人文素养。教材力图激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能，适当介绍中西文化，培养学生的爱国
24、精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。2、教学目的是：1)能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。2)纯熟掌握所学歌曲、chant等。3)能听懂、会说12组会话，并能进展简单的交流4能理解简单的中西方文化知识。4)能听懂6个幽默小故事。5)提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯.7发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。3、重难点：1)培养学生学习英语的兴趣及习惯，逐步养成认读单词及简单句子的才能。2)培养学生正确、标准的英文书写习惯、根据例句会“举一反三”进展简单的英语造句才能。3)培养学生根据规律背诵单词的才能、独立进展完好的问
25、答对话练习的才能。四、教学措施1、认真备课，深化研究教材教法,以学生为中心,进展课堂的有效教学，进步课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和全身反响法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的气氛中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语根底不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。6、多
26、教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进展交流的时机。7、教学生们巧记单词。在学习单词的过程中，浸透一些字母以及字母组合的常规发音方法，这样对他们记忆单词有不少帮助。8、关心学习有困难的学生，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进。理解学生的情况，设计合适他们的课堂教学。要做到每一堂课的内容能保证学困生学会，而对于承受才能强的学生要做到上不封顶9、做好每位家长的思想转化工作，要想孩子们学好英语，家长的态度也是非常重要的，如今英语课是主课，希望他们对这门科目要象对待语文、数学一样重视。要求家
27、长要给自己的孩子制定一个学习方案，确保孩子们每天都能在家里读背半个小时的英语。五、培优辅差1、理解后进生情况，课堂的设计应该以让中下等的学生学会为目的，让全体学生得到开展，在日常教学中注意对差生的辅导。2、学生互助，采用“一帮一”的方法，让差生能有所进步。3、利用课余时间进展对后进生辅导。4、对于特优生课外适当增加一些常用的单词、词汇和句型，并加以操练和运用。5、进步特优学生学习的内在动力，不断鼓励特优学生。九年级英语老师下期工作方案5一、学生情况分析p 三年级共有学生54人，大多数学生学习习惯较好，少数学生的学习习惯不好。要充分激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心;养成良好的学习习
28、惯为学生进一步学习奠定良好的根底。二、教材特点新版小学英语在保存原教材“激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材实用性;提供多种配套”等特点的根底上，又在以下几个方面有新的打破，进一步表达了教材的开展与创新：1、适应儿童特点，采用行动学习法。2、引入工程制作，实现任务型教学。3、提倡合作学习，培养合作精神。4、强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的才能。5、重视双向交流，增强文化意识。6、注重形成性评价，促进学生开展。7、实现整体设计，确保中小学衔接。三、教学目的激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心;养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，开展自主学习的才能和合作精神;培养学生一定的
29、语感和良好的语音、语调、书写根底;使他们形成初步用英语进展简单日常交流的才能;培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能;适当介绍中西方文化，培养学生爱国精神，增强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的根底。四、详细目的要求1、能听懂、会说30组会话，并能进展简单的交流。2、能听、说、认、读70个单词，并能简单地运用。3、能听、做16个游戏4、能听、做、表演10个“TPR”活动。5、能学会8个小制作。6、能唱14首歌曲。7、能听、说、唱8首歌谣。8、能完成8个自我评价活动。9、能听懂6个幽默小故事。10、能理解2项简单的中西方文化知识。五、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习气氛。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进展口语交际训练。九年级英语老师下期工作方案五篇第 20 页 共 20 页