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1、-小学一年级听力、阅读理解、写话训练-第 28 页阅读训练一一、 听录音2遍，然后回答以下问题。祖国是张五彩画1、 把你听到的词语的序号填在下面的句子里。黑龙江 昆仑山 海南岛 东海水（ ），舞浪花，（ ），穿绿褂，（ ），戴雪莲，（ ），披银沙。2、祖国是张 。 二、 阅读下面的短文，回答问题。蒲公英的伞蒲公英的伞像雪花一样白，像棉花一样轻。 多么好看呀，那是一把把会飞的小伞！ 唉，可惜你的伞太小了。 要不，你就可以带着我，带着小妹妹，飞呀，飞呀，飞过清清的河，飞过高高的山飞到奶奶家，过一个快乐的星期天！ 1、短文共有 句话。照样子标上序号。 2、下面正确的打对号，错的打号。 a蒲公英像雪花
2、一样白。 ( )b蒲公英像雪花一样轻。 ( )c蒲公英像一把会飞的小伞。 ( )3、你想让蒲公英的伞带你去哪里？ 我想让蒲公英的伞带着我 三、 看图写话.操场上都有谁？他们在干什么？请用上“有的有的还有的”练习写一段话。阅读训练二一、 听录音2遍，然后回答以下问题。画画1、我会听，会连线，也会把正确答案的序号填在括号里。一片 白云一朵 森林一只 小鸟我用绿色的水彩笔画了（ ）。我用黄色的水彩笔画了（ ）。2、我给图画取得名字是 。 美丽的画 小鸟的家 二、 阅读下面的短文，回答问题。我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。这支铅笔花花绿绿，很漂亮。铅笔上画着一只大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白
3、。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，似乎漂着一顶顶帽子。水缓缓(hun)地流着，似乎在说：“小朋友，你要好好学习呀！”1.这篇短文主要写了（ ），把正确答案的序号写在括号里。A.这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。B.铅笔上画了一只大白鹅。C.这支铅笔用起来很舒服。D.这是一支白色的漂亮铅笔。2.用“ ”描写铅笔上大白鹅的样子的句子。3、短文共有 段话。请标上序号。4、给短文起个名字，写在文中的横线上。5、我会照样子写词语。花花绿绿 游来游去 三、 看图写话.什么时间？图片上都有谁？他们在干什么？请认真观察，加上自己的想象写一段话。阅读训练三一、 听录音2遍，然后回答以下问题。
4、有趣的天空1、我会听，也会把正确答案的序号填在括号里。白熊 白马 山羊 金鱼蓝蓝的天空，飘着几朵白云。一朵像（ ），一朵像（ ），另外一朵像（ ），最大的一朵（ ）。2、我觉得天上的白云还像 。 二、 阅读下面的短文，回答问题。 大公鸡我家有一只漂亮的大公鸡，全家人都很喜欢它。 大公鸡的头上长着红红的冠（gun gun）子，嘴尖尖的，吃起食来还发（f f）出“嘟嘟”的叫声。 眼睛后面有一小撮突出的毛，毛底下是小小的耳朵。 大公鸡的身上长满油亮油亮的羽毛，像披着一件五彩的衣服。 细长(zhng chng )的腿上有金黄色的爪子，长长的尾巴向上翘着。 它走起路来（挺 昂）着头，有时还拍打着彩色的翅
5、（ch c）膀，“喔喔喔”地叫，它那样子真威武。1将文中带点字的错误音节划去。2在每句话的开头标上序号，数一数这段话共有（ ）句。3作者按一定的顺序描写了大公鸡的哪些地方？（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）4、请你连线，帮这些词语找朋友吧。红红的 翅膀 尖尖的 耳朵五彩的 衣服 小小的 嘴金黄色的 爪子 细长的 尾巴彩色的 冠子 长长的 腿三、看图写话.图片上都有谁？发生了什么事情？认真观察，加上自己的想象写一段话。阅读训练四一、 听录音2遍，然后回答以下问题。小猴的新衣1、我会听，也会把正确答案的序号填在横线上。大象 山羊 松鼠 金鱼小猴要做新衣他先向 请教，又向 请教，最后向
6、 请教。2、小猴的衣服为什么合身？在正确答案的后面画“”。（1）山羊估计的很准确。（ ）（2）因为山羊用尺子在小猴身上量了量。（ ）二、 阅读下面的短文，回答问题。 老大爷种苹果有个老大爷在大路旁种了许多绿油油的苹果树。 过路人问他：“你种这么多苹果树干什么呀？要等好久好久，这些树才会结出苹果呢，恐怕你吃不着它们的苹果啦。”老大爷笑了笑说：“我虽然吃不着，可是别人吃得着哇！那时候他们会感谢我的。 你说我是不是很开心呢?过路人明白了，一边笑着一边离开了。1、 这篇文章有 自然段。第2自然段有 句话。2、老大爷种苹果是因为：（ ）他喜欢吃苹果。让别人吃到苹果。 苹果树很难种。 3、过路人明白了，一
7、边笑着一边离开了。一边一边 三、看图写话.图片上都有谁？发生了什么事情？认真观察，加上自己的想象写一段话。阅读训练五一、听录音2遍，然后回答以下问题。彩虹桥1、我会听，也会把正确答案的序号填在横线上。花朵 落叶 雪花 雷雨春献上 ，夏献上 ，秋献上 ，冬献上 。 2、夏为什么会着急？在正确答案的后面画“”。（1）因为夏没有完成作业。（ ）（2）因为马上要下雨了。 （ ）3、太阳公公奖励给夏（ ）。 花朵 落叶 彩虹桥 雷雨二、阅读下面的短文，回答问题。造浴室夏天，小熊猫、小猴子、小鸭子和小山羊在一起玩耍，出了好多汗，他们想洗个澡。小猴子上山去找泉水，小熊猫到竹林去砍竹子，小鸭子到湖里去采莲蓬，
8、小山羊到树林里背回来一捆树枝。大家动手引来泉水，搭起一个棚子，做好淋浴喷头。小小的浴室造好啦！小动物们可以在浴室里洗澡了，真高兴！1、短文讲了 、 、 和 一起建造浴室的故事。2、短文有（ ）个自然段。3、小动物们为什么要造浴室呢？请用“ ”在文中画出来。4、根据短文内容填上恰当的动词。（ ）泉水 （ ）竹子 （ ）莲蓬 （ ）树枝5、小动物们高兴的原因是（ ）（选择正确答案的序号）A、该找的东西都找到了。B、可以在自己动手造的浴室里洗澡。三、看图写话.图片上都有谁？发生了什么事情？认真观察，合理想象写一段话。阅读训练六一、听录音2遍，然后回答以下问题。你可不要说1、儿歌中的小朋友帮爸爸妈妈干
9、了那些活？请在你听到的选项后打上一个“”。刷碗（ ）洗衣服（ ）洗锅（ ）扫地（ ）做饭 （ ）擦桌子（ ）2、 为什么小朋友不让小花猫告诉自己的爸爸妈妈呢？因为他不想在爸爸妈妈面前炫耀。因为不想让爸爸妈妈知道是小猫做的。因为他想自己告诉爸爸妈妈。3、儿歌中的“我”是一个怎么样的孩子？（ ） 坏孩子 调皮捣蛋的孩子 诚实，有错就改的孩子二、阅读下面的短文，回答问题。梅花鹿小鹿长大啦，头上长出了角角。那角角，好象树上的丫杈（ch）。春天到了，山青啦，水绿啦，草地上也开出了五彩缤纷的野花，为什么这些丫杈还不发芽，不长叶呢？哦，我知道了，它一定喜欢冬天。要不，怎么身上开满了梅花？ （1）短文有（ ）
10、个自然段。 （2）用“”画出文中一个比喻句。 （3）描写春天的成语有 、 、（4）为什么丫杈不发芽，不长叶？三、看图写话。图片上都有谁？发生了什么事情？认真观察，合理想象写一段话。阅读训练七一、听录音2遍，然后回答以下问题。你可不要说1、路边什么花开放了？请圈出来。 桃花 荷花 野菊花 梅花2、乌鸦妈妈为什么躺在屋里？（ ） 乌鸦妈妈年级大了，飞不动了。乌鸦妈妈累了，想睡觉。乌鸦妈妈生病了。3、小乌鸦为什么要妈妈赶回家？（ ） 要回家吃饭 要回去看望妈妈 要给妈妈喂小虫吃二、阅读下面的短文，回答问题。小河和大海夏天，河水上涨，河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大了。他得意洋洋地流向大海，
11、想去和大海比一比谁大。小河这样一边得意地想着，一边走着，别提多高兴了。一路上，他仰起头，挺着胸，翻卷着浪花，顺流而下。到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天，小河用尽全身力气，抬起脚跟，却怎么也看不到岸边。他懊丧地自言自语说：“唉，我以为自己很大，原来大海比我大得多。” 大海听了笑着说：“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀。”小河听了，更佩服大海了。1.根据词意，从文中找出相对应的词语。 （1）自己和自己说话。( )（2）特别得意。 （ ）2.在文中画“ ”的句子中找出表示小河流淌时动作的词有 、 、 。“顺流而下”说明小河流的速度 。3.文
12、中哪句话描写了大海特别大？用“”画出来。4.这则寓言故事告诉我们：（正确的打“”，错误的打“”）。.小河没有大海大。（ ） B.小河很骄傲。（ ） C.不要自大，不要骄傲，比自己厉害的人多了。（ ） 三、看图写话。图片上都有谁？发生了什么事情？认真观察，合理想象写一段话。阅读训练八一、请认真听录音朗读儿歌两遍，然后回答以下问题。1、蚂蚁是怎么过河的？（ ） 水上摇 水里游过去 叶子上漂2、听录音，请圈出你所听到的小动物。 （ ） 大象 鸭子 狮子 长颈鹿 老虎 小猫 小马3、小动物们的过河方式是怎么样的，请根据录音内容连一连。兔子 骑牛背小猫 荡秋千 猴子 蹦一跳二、阅读下面的短文，回答问题。
13、春娃娃的话春娃娃对小山说句话，小山就穿上了绿裙子。春娃娃对小河说句话，小河就唱哗啦啦的歌。春娃娃对小花说句话，小花就咧开了红嘴巴。春娃娃对大雁说句话，大雁就从南方飞回家。春娃娃的话本领真大，世界万物都听他的话。1、这首儿歌共有（ ）句话。2、春娃娃都对 、 、 、 、说了话。3、世界万物都听他的话！你觉得“世界万物”还有哪些？（至少在横线上写出三个）3、 认真读儿歌，仿照例子根据儿歌内容填空。穿上（绿裙子） 唱起（ ）咧开（ ） 飞回（ ）三、 看图写话。图片上都有谁？发生了什么事情？认真观察，合理想象写一段话。阅读训练九一、请认真听录音朗读儿歌两遍，然后回答以下问题。1、秋姑娘都给谁写信了？
14、在正确答案后面打“”。兔子（ ） 大雁（ ） 燕子（ ） 孩子（ ）松鼠（ ） 小马（ ） 青蛙（ ） 小鹿（ ）2、秋姑娘写给朋友的信上分别写了什么？连一连。大雁 青蛙 松鼠 孩子盖好被子 准备食品 给树穿衣 路上小心3、树上的枫叶都到哪儿去了？（ ）A、被风吹走了。B、被秋姑娘写信了。C、被清洁工人扫走了。二、阅读下面的短文，回答问题。蚂蚁和蝈蝈夏天真热。一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。冬天到了，西北风呼呼地刮起来。蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。蝈蝈 又冷又饿，再也神气不起来了。1、第
15、三自然段一共有（ ）句话。2、照样子，写一写。（1）例：又冷又饿又_又_ 又_又_ 又_又_（2）例：他们躲在大树下乘凉，有的唱歌，有点睡觉，个个自由自在。 下课了， 。他们有的 ，有的 ，个个 。3、蚂蚁和蝈蝈，你喜欢谁？为什么？我喜欢 ，因为_。三、看图写话。图片上都有谁？发生了什么事情？认真观察，合理想象写一段话。 阅读训练十一、请认真听录音朗读儿歌两遍，然后回答以下问题。1、圈出你所听到的小动物。鸭子 青蛙 兔子 蜻蜓 小鱼 猴子 公鸡2、它们都想在荒地上种什么？连一连。公鸡 种玉米 鸭子 种高粱兔子 种桃子猴子 种萝卜3、最后荒地上种了什么？选择正确答案填序号（ ）A.种上了高粱。
16、B.种上了玉米。 C.种上了萝卜。D.种上了桃子。 E.什么也没种。二、阅读下面的短文，回答问题。做什么事最快乐小青蛙想，做什么事最快乐呢？小青蛙跳到大树下问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐？”啄木鸟说：“给树木捉虫子最快乐。”小青蛙跳到田野里问水牛：“爷爷，做什么事最快乐？”水牛说：“耕地最快乐。”小青蛙跳到花丛中问蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快乐？”蜜蜂说：“采蜜最快乐。”小青蛙回到家里问妈妈：“妈妈，做什么事最快乐？为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？”妈妈笑着说：“其实，他们说的是一个道理，做对别人有用的事，就会觉得最快乐。”1、这篇短文一共有（ ）个自然段。2、小青蛙都去了
17、哪些地方？在短文中圈出来。3、根据短文内容填空（填序号）。耕地 采蜜 给树木捉虫子啄木鸟叔叔认为 最快乐。水牛爷爷认为 最快乐。蜜蜂妹妹认为 最快乐。4、 小朋友你认为做什么最快乐？5、读了这篇短文，你明白了什么道理？用“_”画下来。三、看图写话。图片上都有谁？发生了什么事情？认真观察，合理想象写一段话。 阅读训练十一一、请认真听录音朗读儿歌两遍，然后回答以下问题。1、春天的手是什么样的？（ ）（多选）A.冰冷 B.僵硬 C.温暖 D. 粗糙 E.轻柔2、根据听到的内容，连一连。抚摸 小河掠过 肩膀春天的手 拂过 树梢拍着 大地3、拉住春天的手，春天在哪里？( )A.在你心头B.在你手里C.在
18、小朋友的眼睛里二、阅读下面的短文，回答问题。小池塘春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长（chng zhng）起来了，像长长（chng zhng）的睫毛。白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的汽球。月牙倒印在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。1、这篇短文一共有（ ）个自然段，其中第二自然段有（ ）句话。2、按短文内容填上合适的量词。一（ ）气 一（ ）眼睛 一（ ）白鹅一（ ）气球 一（ ）小船 一（ ）世界3、用“/”划掉文中不正确的读
19、音。4、先根据短文内容连线，再写出一个比喻句。水波像 长长的睫毛芦苇像 明亮的眼睛白云像 鲜红的汽球太阳像 一群白鹅月牙像 闪亮的珍珠星星像 弯弯的小船 像 三、看图写话。图片上都有谁？发生了什么事情？认真观察，合理想象写一段话。 阅读训练十二一、请认真听录音朗读儿歌两遍，然后回答以下问题。1、太阳是从哪里出来的？根据听到的内容连线。A.草里 B. 鸟儿 C.雄鸡 D.水里大海上，太阳是从（ ）跳出来的。草原上，太阳是从（ ）冒出来的。山村里，太阳是（ ）叫出来的。 森林里，太阳是（ ）唱出来的。2、美丽的世界是怎么来的？( )A.人们创造出来的。B.太阳照出来的。C.小动物创造出来的。 二、
20、阅读下面的短文，回答问题。小溪生病了小溪的水清清的，绿绿的，天天唱着欢乐的歌。小兔往小溪里扔纸屑，小猴往小溪里丢果皮，小羊往小溪里倒垃圾 日子一天天过去。小溪黑了，变臭了，生病了。大家很着急，就请小鸟帮助找医生。小鸟说：“你们自己就是医生。”小动物们你看看我，我看看你，都不好意思了。过了些日子，小溪又变得清清的，绿绿的，又唱起了欢乐的歌。1、这篇短文一共有（ ）个自然段。其中第二自然段有（ ）句话。2、仿写。（1）例：清清的 小溪清清的 绿绿的 _绿绿的弯弯的 _弯弯的 _的 _的（2）例： 扔 纸屑 吹 笛子 果皮 垃圾 洗 学 3、用“ ”画出小溪生病的原因。4、小溪的病好了，它会对小动物们说什么呢？三、看图写话。图片上都有谁？发生了什么事情？认真观察，合理想象写一段话。 单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。