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1、中班科学农场体验站教案反思活动目标：1、了解动物的外部特征和生活习性，能正确区分家禽、家畜。2、了解家禽、家畜于人类的关系。3、培育幼儿喜爱动物爱惜小动物。4、培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作 胜利的体验。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。活动难点：能正确区分家禽、家畜。活动难点：了解动物的外部特征和生活习性。活动预备：常见的家禽、家畜图片、两幅图、家禽、家畜图片的 头饰。活动过程：一、开始局部：1、参观“动物农场引起爱好。出示农场动物图，引导幼儿说说在动物农场里，看到了那些动物,它们生活在哪里。老师提问：1）小伙伴在图上看见有那些小动物？12）为什么这些动物
2、会生活在一起呢？2、讲解并描述家禽、家畜的演化过程。老师讲解并描述：以前这些动物也生活在大自然中，在森林里、河 边、水里由于这些动物能帮人们做许多事情，人类把它们圈养了起 来，所以它们现在都都在一起生活在农场里。二、基本局部：1、老师讲解并描述：天黑了小动物们要回家了，可是它们要按特征一些回笼子里一些去栅栏里分别回家。幼儿争论怎么分得出家禽进笼子了，家畜进栅栏里。m 引导幼儿对家禽、家畜的认识。家畜有四条腿，有皮毛，有尾巴，由人工饲养，如：狗、猫、猪、牛、马、羊、驴、兔等；家禽有两条腿，有羽毛，有翅膀，由人工饲养，如：鸡、鸭、鹅、鸽子、鹤鹑等。2）放幻灯片让幼儿了解家禽家畜与人们的关系。老师提
3、问：马能帮人们做什么事情呢？牛能帮人们做什么事情呢？狗能帮人们做什么事情呢？鸡能帮人们做什么事情呢？2、老师讲解并描述：家畜：马能援助人们运东西，牛能援助人们耕地，狗可以看家，猫可以抓老鼠，猪、羊等可以为人们提供肉食品。家禽：母鸡、母鸭下的蛋可以供人们食用，有丰富的营养；鸽子可 以为人们送信等。三、结束局部农场里的小动物来我们班做客让我们和它们一块来唱歌跳舞。幼 儿戴头饰唱歌表演结束。活动反思：选材贴近幼儿的生活。我园挖掘运用乡土资源在科学活动中培育 幼儿良好习惯的实践讨论课题讨论中，我们提倡运用生活中的资 源引导幼儿通过亲身的观测、参加，培育乐探究、勤表达等良好的 习惯，在本次活动中得到了充分的表达。