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1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B） 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处 o.作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。2 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试
2、结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。和寇十一晚登白门陈师道重楼杰观屹相望，表里山河自一方。小市张灯归意动，轻衫当户晚风长。孤臣白首逢新政，游子青春见故乡。富贵本非吾辈事，江湖安得便相忘！（注）寇十一:即寇国宝，从陈师道学。白门，徐州城门名。陈师道，北宋诗人，元祐初期，因苏轼等人举荐，曾 任徐州教授，其政治上接近元祐党人。本诗作于元符三年春天，宋哲宗死，徽宗即位，之前反对变法、遭严酷打击的 元祐党旧臣逐渐被召回。小市:徐州地名。1.以下对本诗的赏析，不正确的一项（）A.首句写登城所见的雄伟壮丽之景，“屹相望”写出了楼观高耸对峙的样子。B.第二句写徐州城的地理形
3、势，此处有山河天险作为屏障，堪称一方重镇。C.第四句写诗人回家之后伫立门前，晚风吹动衣衫，顿生凉意，让人怅惘不已。D.诗题中的“和”字说明这是一首和诗，应是诗人为酬答寇十一同题材的诗而作。2.这首诗抒发了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析。2、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：2018年生产的国产剧中，现实题材占比超过了 63%。“现实题材热”已成了电视剧创作的一脉主流，不过我们的 电视剧现实题材多而精品太少。目前一些作品中，存在着局部情节和人物设定与现实生活联系不紧密、烟火气欠缺的现象，导致人物、情感、逻 辑都难以触碰人心。因为缺乏生活、远离人民，“伪现实”败坏了生活的质感，也由此被观众
4、抛弃。电视剧该承载怎样的内容？ “时代说书人“这个比喻异常生动。当剧作不能从历史开展的趋势中把握叙事的脉络,C项，“出现了，伪现实，电视剧，这种现象出现的根本原因是影视行业特别善于跟风”表述错误。根据文本“但一个巨 大的误区是，很多影视公司把现实主义和现实题材混为一谈，以为拍了现实题材，就必然是现实主义。于是，今年的 所谓，现实主义题材剧、很多是，伪现实，的”可知，出现“伪现实”电视剧的根本原因是“很多影视公司把现实主义和现 实题材混为一谈”，不是影视行业特别善于跟风。应选C。2 .此题考查对材料相关内容的概括和分析能力。首先审清题干要求“选出不正确的一项”，然后在读完一遍文本的基 础上快速找
5、出选项中可能有问题的敏感处，再次回归原文，筛选并提取出能与选项敏感处加以对照分析的句子，细致 分析灵活理解，做好抉择。常见问题有：推测变肯定导致表述绝对、信息杂糅不合文本、时空错位、偷换概念张冠李 戴、无中生有过度解读文本等等。D项，“都挺好成为爆款剧是因为其收视率高和形成了跨媒介传播的广泛覆盖局面，而最重要的是其关于80后一 代，拼搏十年，的整体叙事”表述错误。“收视率高和形成了跨媒介传播的广泛覆盖局面”不是都挺好成为爆款剧的 原因，而是“支撑其成为，爆款剧，的特征构成”。都挺好成为爆款剧的原因是其现实主义风格，不是“关于80后一代 ，拼搏十年，的整体叙事应选D。3 .此题考查的是归纳和概括
6、原文要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后筛选主要的信息，并对筛选 的信息按照不同的角度进行整合，最后得出答案。此题中，要求考生结合文本，从情节、人物、思想三个方面简要探究要拍摄出精品现实主义电视剧需要关注哪些具体 的问题?结合“目前一些作品中，存在着局部情节和人物设定与现实生活联系不紧密、烟火气欠缺的现象，导致人物、 情感、逻辑都难以触碰人心。因为缺乏生活、远离人了生活的质感，也由此被观众抛弃”可以概括出答案：情节 上，要真实可信，要深入现实生活。根据文本“在历史感、时代进程感缺失的前提下，剧中人物动机不明，精神力量便 无法彰显”，“只有那些符合当代人对于理想、信仰的内在精神需求
7、，在人物身上找到彰显积极向上的精神，才是现实 主义题材的内核。从这个意义上说，当下的国产剧真的还有很大的进步空间”可以概括出答案：人物上，要扎根人民, 剧中人物要有明确的动机，在人物身上能彰显积极向上的精神力量。思想上，要有历史感和时代进程感，要符合当 代人对理想、信仰的内在精神需求，表达时代精神。【点睛】新闻材料类文本阅读的选择题，主要集中的是对文意理解的考查，考生要注意选项中常见的错误有曲解文意、枉加推 断、无中生有、张冠李戴等问题，考生要结合对文意的理解准确判断选项中的表述是否正确。总之，这类试题考生要 注意认真研读作品内容，然后将原文与选项进行认真的比对分析，这样就能很好的完成这类试题
8、。3、1. DD2. C【解析】.此题考查学生筛选并整合文中的信息、分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题，首先应 浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行比照辨析，判断正误。此题要求选出“关于原文内容的理解 和分析，正确的一项”。A项，主客顺倒，原文是“国宝又反哺于博大文化”。B项，“最大特色”说法有误，“用舞台剧演绎国宝的前世传奇”是国家宝藏的特色之一，而非最大特色。C项，“需要通过文物这唯一的通道”说法错误。原文为“每种媒介都会翻开一个通往文化记忆的通道”，文物是其 中的一个通道，但不是唯一的通道。应选D。1 .此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时
9、注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据 之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项表达 与文章内容表达的细微差异。此题要求选出“对原文相关论证的分析，不正确的一项”。D项，”文章将云纹铜禁与飞机发动机涡轮叶片进行了比照”分析有误，原文未将云纹铜禁与飞机发动机涡轮叶片进 行比照，只简单提及了飞机发动机涡轮叶片。应选D。2 .此题考查学生筛选整合文中信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先 审题，明确题干的要求，如此题”根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项，然后浏览选项，辨明检索区间，
10、确定 对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文 是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否 与全文保持一致。C项，“关键是看这个民族是否有本民族的文字和历史”错，有本民族的文字和历史，不是衡量一个民族有信仰的充 分条件。应选C。4、1. DA2. A(1)虚妄地称颂举荐他，恐怕怀有奸邪的想法，应该交给有关部门查验来了解他的好坏。(2)后来要修治栏杆，成帝说：“不要换了!就把旧栏杆修修,用它来表彰正直的臣子。”辛庆忌不顾自己的性命,冒死求情。朱云一向狂傲直率，并没有故意冒犯皇
11、上，应该宽容。如果杀了他，皇上会 被人认为是暴君。【解析】.此题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断 句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段 中动词的宾语或补语等断句。此题中划线句的意思是“年轻时结交轻捷豪健的侠客，依靠侠客帮人报仇。他身高八尺多，容貌壮伟，凭借勇力闻名。 四十岁时，才改变节操跟随博士白子友学习周易，又跟随前将军萧望之学习论语，都能够传承周易和论 语。”“借客报仇”的主语是朱云，之前断开，排除AB两项；“年四十”强调年龄，引领后文，之前断开，排除C项。应选
12、D。1 .此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于 细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。A项，”是传播儒家思想的著作中”错误，道家和儒家学派成型之前，周易已经成书，后为道家和儒家所信奉。 应选A。2 .此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的 作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、 以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。A项，“忠正而有智
13、谋”错误，只是华阴守丞认为的，而且“试守”的意思是试任，并不是直接任命。应选Ao.此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把 握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句 式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、 换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部 落实到位后，做到书写规范清晰。此题，（1）中“相”，动作偏指一方，他；“举”，举荐；“有司”，有关部门
14、；“案”，查验；（2）中“治”，修治；“易”，换；“旌”，表彰。3 .此题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容, 特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。”于是左将 军辛庆忌免冠解印绶，叩头殿下”，可知辛庆忌不顾自己的性命，冒死求情；“此臣素著狂直于世。使其言是，不可诛; 其言非，固当容之。臣敢以死争”，可知朱云一向狂傲直率，并没有故意冒犯皇上，应该宽容；“臣得下从龙逢、比 干游于地下,足矣!未知圣朝何如耳?”可知如果杀了他，皇上会被人认为是暴君。【点睛】翻译题是区分度较大的题目，一定
15、要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被 动句”“宾语前置句” “定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所表达。参考译文：朱云，字游，鲁国人，后迁居平陵。年轻时结交轻捷豪健的侠客，依靠侠客帮人报仇。他身高八尺多，容貌壮伟，凭借 勇力闻名。四十岁时，才改变节操跟随博士白子友学习周易，又跟随前将军萧望之学习论语，都能够传承周 易和论语。喜欢倜傥洒脱的大节，当时社会上的人因此而很看重他。汉元帝时，华阴县守丞嘉向皇帝上呈密封的 奏章，说：“治理的方法在于得到贤才。平陵人朱云，文武兼备，忠正而有智谋，可以让他以六百石的官秩试任御史大夫, 以尽显他的才能
16、。”元帝于是把这建议交付公卿研究，征询意见。太子少傅匡衡在对策中认为：“大臣是圣明的君王谨 慎地选择的。可是嘉却曲意称颂朱云，想让他担任御史大夫，虚妄地称颂举荐他，恐怕怀有奸邪的想法，应该交给有 关部门查验来了解他的好坏。”嘉竟因此获罪。成帝时，安昌侯张禹凭借皇帝老师的身份得到破格提拔，（皇上）极为尊 敬推崇他。朱云上书求见成帝，说：“请求陛下赐一口尚方斩马剑，斩一个佞臣，以此来劝勉其他人。”成帝问：你 要斩的是谁呀？”朱云答道：“安昌侯张禹。”成帝大怒，道：“你一个小官居于下位而毁谤上级，在朝廷上侮辱我的老 师，罪死不赦！”御史拉朱云下朝堂，朱云攀住殿上的栏杆，栏杆被他拉断。朱云大呼道：“微
17、臣我得以和龙逢（夏桀时忠 臣，因谏被杀）、比干（商纣时忠臣，因谏被杀）在九泉之下交往，也就满足了！只是不知圣朝将要怎样？”御史便把朱 云拉了下去。这时左将军辛庆忌摘掉官帽，解下宫印和绶带，在大殿之上叩头，说：“朱云一向以狂傲直率之名著称于世。 假如他说的有理，就不可诛杀；他说的不对，也应该宽容。臣斗胆以死相争！”辛庆忌叩头流血。（这样）成帝的怒气才 消解，然后才饶了朱云。后来要修治栏杆，成帝说：“不要换了！就把旧栏杆修修，用它来表彰正直的臣子。”朱云从此 后就不再做官，常居住在郭县乡间，教授学生。有时带着着学生们乘牛车出行，探访的人都对他很敬重。薛宣为丞相， 朱云前往拜见。薛宣以宾主之礼相待，
18、并趁机挽留朱云住宿，很随便地对朱云说：“您在田野间也没有事，暂且留在我的 东阁中，可以看看天下的奇士。”朱云说：“你以为我想当你的属吏吗？薛宣就不敢再提这事。朱云七十多岁的时候, 在家中去世。他病重时不请医不喝药。临终嘱咐用身上的便服入殓，棺木只需容身，墓穴只需容棺即可。（家人）只造 个一丈五尺的小坟，（把他）埋葬在平陵东郭之外。5、1. C2. C 3.“心共孤云远”，我的心和孤独的云朵一起飘到了一个遥远的地方或一个遥远高洁的精神世界，物我一体，颇有陶渊明隐逸和高洁之姿。表达了词人对隐居生活的向往和热爱，高远的志向，以及对高洁精神世界的追求。【解析】.试题分析：这是一首词，根据句式的参差不齐
19、和题目卜算子都可以推断出来，要知道常见词的别称，如诗余, 长短句。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。1 .试题分析：C“伏于几案的动作”错误。岸，此处是露额之意。就算不知道这个，“案”与“岸”也是明显不同的。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。2 .试题分析：属于炼字题。第一步，看字的本义和在此处的意思。“远”指实地距离的远，也指精神或时间的遥远。第 二步，看其是否使用了艺术技巧，此处似乎没有。第三步，概括本句内容，联系全诗看其意境。“心共孤云远”，我的 心和孤独的云朵一起飘到了一个遥远的地方或一个遥远高洁的精神世界，物我一体，颇有陶渊明隐逸和高洁之姿。第 四步，表
20、达作者什么思想感情。对隐居生活的向往和热爱，高远的志向，以及对高洁精神世界的追求。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。附全词分析：这是北宋词人谢逸的作品。这首词化用前人诗意或全用成句，是典型人江西诗派词风。首句“烟雨塞横塘”，句法全袭 杜甫的“烟雨封巫峡”（秋日荆南送石首薛明府辞满告别三十韵）：三、四两句完全化用杜甫的“焉得并州快剪刀，剪 取吴松半江水”（戏题王宰画山水图歌）。下片首句“隐几岸乌巾”，可以从杜诗中找到痕迹：杜诗小寒食舟中作 云：“隐几萧条戴鹃冠。北邻诗云：“白情岸江皋”。南邻诗云：“锦里先生乌角巾”。乌巾、白情，都是头巾， 岸，露额也。至于“细葛含风
21、软”，那么全用杜诗端午日赐衣成句。此词上片写景，描画出了隐者所处的环境。烟雨空濠，水色天青，横塘激潮，吴江潺漫，风景如画，使人心静神远， 几欲忘却浊世尘寰。下片写人，乌巾葛衣，俨假设神仙，心逐孤云，隐自恬淡。山水寄幽情，此之谓真隐士也，境是仙 境，人是高士，境界和谐完美，难怪前人评曰，“标致隽永，全无香泽，可称逸调。（词统卷四）下片一、二句，描写的是隐者的服饰和神态。不管是用词，还是意境，都是从杜诗演化来的。下片三、四句，“避俗翁”, 指陶渊明，陶为柴桑人，故云。杜甫就明明说过“陶潜避俗翁”（遣兴五首其三）。“孤云”，出自陶诗“万族各有托, 孤云独无依；暧暧空中灭，何时见馀晖”（咏贫士七首其一
22、）。杜诗亦云：“百鸟各相命，孤云无自心”（西阁二首 其一）。杜诗幽人又云：“孤云亦群游，神物有所归。”孤云，隐士之喻也。幽人，亦隐士也。陶诗“孤云”喻贫士， 贫士亦隐者也。常建宿王昌龄隐居诗说得最清楚：“清溪深不测，隐处惟孤云。”“心共孤云远”，“共”字好，“远” 字用得更好，物我一体，把隐者高洁的情操和高远的志向生动而形象地表现出来了。6、恐年岁之不吾与白露为霜那么素湍绿潭 破崖转石万壑雷天街小雨润如酥百年多病多登台封狼居胥 以友辅仁【解析】此题考查默写常见的名句名篇的能力。此题是识记续接类默写题，此类题目简单明确,只要平时按要求背诵，答题时借 助记忆，结合前后句提示，就能迅速默写，注意不要
23、出现错字、漏字、添字情况。此题易错字：湍、砾、壑、酥、胥。7、（1）我们把时针拨回洛杉矶奥运会女排摘金的场景：”胜利了！胜利了！是梦吗？这是梦吗？我只感觉我们场上六 个队员是那么默契，那只球那么听话，任我们随心所欲，站在球场的中国队告诉人们，她们无所畏惧。”在美好的青 春年华，一群姑娘们在她们教练的带着下为了自己的梦想而拼搏，这就是本期嘉宾中国女排总教练一郎平。欢迎郎指 导围绕“青春”与我们交流。(2)欢迎大家收看元宵喜乐会，相信大家都还沉浸在过年团圆的喜庆里，赏花灯，吃汤圆，看晚会，其乐融融。 但有一个特殊的人群，像蒲公英一样散落在世界各地，无缘与亲人团聚。他们就是生活在海外的华侨们。今天我
24、们就 在这档节目中，为他们实现和家人团圆的梦想。接下来，我们把画面交给世界各地的海外华侨，听听他们的心声。(3)他两鬓斑白，满脸皱纹，但依然不忘被病痛折磨的人们。在抗击“非典”和新型冠状病毒期间，他挺身而出，勇 敢地逆行，奔赴疫情灾区，带着医护人员，与病毒做抗争，与死神争分夺秒，毫不客气地在他的镰刀下抢走一个个生 命。他就是钟南山院士，他是为中国请命之人，是载入中国史册之人，他所做的一切值得我们肃然起敬！【解析】此题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写 给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需
25、要的得体的语言。 微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当 然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。(1)此题要求写一份主持稿，要有互动性内容，引出郎平。有针对性介绍郎平的事迹，点明朗读主题“青春”，语言 要连贯得体，表达准确，注意至少运用两种修辞。(2)此题要求写一段主持稿，首先要求语体色彩要口语化，主持元宵晚会要有喜庆色彩，有“元宵节”元素。另外， “引出海外分会场的直播”可见，要求有互动性内容，引出连线方。至少运用两种修辞手法，推荐排比、对偶、比喻 等手法，语言表达连贯准确，注意字数限制。(3)完成此题要掌握
26、颁奖词的写作特点，广泛阅读积累。掌握钟南山的生平事迹，要扣住钟南山的身份，根据作品内 容揭示钟南山最突出的价值，语言上使用短句整句，注重音节协调，有文采，至少运用两种修辞手法，整体表达连贯 准确、自然流畅。8、例文1我认为学校要求学生穿校服上网课，并不是形式主义，而是学校对网络教学的一种安排，是有利于学生们学习的。 要求学生们上网课穿校服，第一能增强学生们上课的正式感，这样能够提高学生学习的专注度；第二能够增强学生的 荣誉感，因为穿校服是学生身份的表达。同样老师上网课也要着正装，不能随意着装。所以在学生们上网课的这段时 间，学校对老师和学生的要求都一样，都是按着在校的要求和状态展开的，包括学生
27、们的作息时间，课程安排等等。 上网课，与在学校上课唯一的区别就是，学生的学习地点由学校转换到了家里。而学生们上网课的学习效果，也超过 了学校之前的预期。例文2但是，虽有多个省区市新增确诊病例零增长，但零增长并不意味着零风险；尽管目前疫情防控形势积极向好的态 势正在拓展，但还处在“最吃劲的关键阶段。这样的形势告诉我们，疫情防控远远没有到“刀枪入库、马放南山” 的时候，绝不能为了贪图一时的口腹之欲、撒欢之快，而令万千努力付诸东流。“谁无风暴劲雨时，守得云开见月明。” 只有刹住松劲侥幸的苗头，坚决不让疫情抬头，才能早日迎来战胜疫情的兆头。待到疫情过去，大家想去哪里都可以, 想每天聚在一起都可以，想顿
28、顿吃火锅橹串也没问题。只是，还要再克制一段时日，静待春暖花开、防疫胜利、一切 如常。【解析】此题考查微写作的能力。作答这类题目，要认真阅读材料，全面审清题意。针对材料一，可以提出为了提高学生上网 课的专注度，形成一种仪式感，对学生形成无形中的一种监督，以助学习这样的观点；也可以认为学习效率的提高， 不是一件衣服决定的，关键还是要靠个人；也可以二者结合进行论述。合理组织语言作答，字数不少于150字。对于 材料二，第一段是列出了一些对疫情麻痹大意、侥幸松懈的现象；第二段是对第一段出现的这些现象的“委婉理解”， 而学生在续写的时候要抓住续写开头的一个词“但是”，即对第一段出现的这些现象的不认可、否认
29、，围绕“不能为 了贪图一时的口腹之欲、撒欢之快，而令万千努力付诸东流”进行续写即可。【点睛】微写作成文考前须知：（1）全面审清题意。审清题干和提示的各项要求，如写作范围、文体、重点、篇幅等。尤其重 要的是弄清其涉及到的是哪方面的能力。（2）把握材料。微写作为写作者提供了材料，常常是创设某种情景，让考生 依情景作文；提供一个场景，让考生进行描述，抒发感情，或发表看法，提供一段寓言故事，让考生提炼观点加以论 证；提供一幅或多幅漫画，按要求作文；摆出某种现象由此提出问题让考生写评论，谈看法?不管是何种形式，都要力 求吃透材料，把握主旨，同时能跳出材料，领悟内涵，理解题外话，真正洞察材料所暗示的中心，
30、才能使作文立意准、 立意高。（3）内容要精悍。微作文重在突出某一单项能力，因此要在有限的篇幅内将某项能力充分展现出来，就要求 内容要精悍。首先要有鲜明的灵魂，紧紧围绕一个话题或中心，切忌无中心、言不由衷的拼凑式；其次，要有清晰的 条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系，给人明快清晰之感，防止“杂乱无章”；再次是语言 精练，杜绝废话。9、参考例文：规那么，也可以有温度某自然纪录片摄制组在南极拍摄帝企鹅时发现一群帝企鹅遭遇困境，摄制组施挖出楼梯，以“间接干预”的方式 拯救了帝企鹅。他们的做法表达了人性之美，赢得观众的支持和赞美，然而，他们却违背了自然纪录片行业中的“永 不干涉”原那
31、么，即工作人员不得对自然环境下的物种活动进行干预，因此，也有不少反对的声音。以我之见，规那么永 远不是死板的，在人性光辉之下，它也可以是活的。同为地球上的生物，当其他生物遭遇困难时，我们应当伸出援手。中国自古便崇尚“天人合一”的理念，这里的 “天”，简而言之，便是自然。它要求我们心怀善良、包容之心对待万世万物，其突出表现便是对其他生灵的保护、 珍惜。因此，摄制组对帝企鹅的间接干预散发出的是对生物的尊重。再者，摄制组虽身处自然纪录片行业，但在他们 目睹约50只企鹅被困冰坑、濒临死亡时，内心的同情必然被激发。而此时，他们不仅是作为纪录片的工作人员而存在, 更是作为保护生灵的人而存在，因此对帝企鹅的
32、救助便无可厚非了。规那么是人制定的，规那么也可以有温度。规那么是人类为维护世界秩序，对社会中的人进行的系统性的约束。然而， 社会是多元的，事物是在不断开展变化的，规那么永远不可能做到绝对的普适性，作为人类，我们应当学会变通。正如 材料中摄制组违背“永不干涉”原那么的做法，也正是在特定情况下经过深思熟虑后对看似不可动摇的原那么所进行的变 通，彰显出的正是人性的光辉。如果他们确实坚守“永不干涉”原那么，难道真的可以做到见死不救，目睹多只帝企鹅 死亡而无动于衷吗？规那么也可以被人性所温暖，规那么也可以变得有温度。诚然，对规那么的变通也是有一定限度的。摄制组的做法值得赞美的是，他们在经过深思熟虑后，采
33、取“间接干预” 的方式，既成功救助了帝企鹅，又最大可能地减少了对帝企鹅活动的直接干预。在社会生活中，要做到对规那么的恰当 变通，就需要我们具备明辨是非、权衡利弊的能力，不随意打破规那么。古人云：“无以规矩，不成方圆。”规矩的重要性不言而喻，但规矩同样需要温度，从而可以更好地服务于人类。【解析】此题考查的是学生写作能力。解答此类试题要注意认真结合对材料的理解，进行精准的审题立意。此题属于新材料作 文，符合近年全国新课标高考作文的命题导向，紧贴时代热点，关注思维品质，具有较强的思辨性。本那么材料选材于 BBC出品的耗时四年拍摄的王朝纪录片。材料讲述的是一方面纪录片行业中要遵循“永不干涉”原那么，一
34、方面面 对帝企鹅被困冰坑的状况，拍摄组不得不用“间接干预”的方式成功解救帝企鹅，让帝企鹅走出冰坑。题目要求考生 针对“永不干涉”与“间接干预”的行为，写出自己的看法和观点。命题材料紧扣当下教育的热点问题，降低了考生 的阅读难度，同时也降低了考生的审题难度，但思辨性较强，考生写作的角度广泛，引导考生深度思考。考生在审题 时一定要注意命题者的意图，否那么容易偏题，导致失分。第一步：解读材料，整体感知。审题前，先要弄清楚材料的层次和结构，整体感知材料的基本内容。本那么材料可以划分为两个层次，第一层次主要写 的是在自然纪录片行业中要遵从“永不干涉”原那么，即要尊重大自然，不得对物种活动进行干预。第二层
35、次前面写的 是有约50只帝企鹅被困冰坑濒临“全军覆没”，摄制组用“间接干预”的方法让帝企鹅成功走出冰坑。后面一句说的 是摄制组的“间接干预”所引发的两种不同的看法，一是赢得观众的支持和赞美，二是有一些反对的声音。第二步：把握重点，找准角度。其次要把握材料重点，找准写作的角度。综合材料内容，材料是围绕“人与自然”展开，一方面强调在维持生态系统 平衡的前提下尊重自然，顺其自然；另一方面说明在自然物种面临濒临困境时要适当干预，保护自然。角度一：永不干涉，维护自然环境下的物种活动。角度二：间接干预，保护动物生命。角度三：规矩是死的，现实情况是活的，要灵活变通。这三个角度都可以写，但是显然从材料所描述的
36、场景来说，角度二和三的立意相对更准确一些，也更容易得高分。第三步：综合归纳，准确立意。最后，综合材料内容和含意，辩证分析、准确立意。此题材料其实就是对于永不干涉 和间接干预的讨论，具有很强的思辨性。参考立意：切题立意：1.尊重自然更要保护自然。2.坚守原那么更要善于变通。3.尊重自然更要善待生命。4.遵守自然规那么更要有人 文关怀。5.不能死守规那么，要灵活处理。适合本文的素材：“敬畏自然”名句素材：1 .仅次于人的聪明的动物，是狼，北方的狼。狼带着小狼过河，怎么办呢?要是只有一只小狼，它会把它叨在嘴里。假设 有好几只，它不放心一只只带过去，怕它在河里游的时候，留在岸边的子女会出什么事。于是狼
37、就咬死一只动物，把 那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏。它把所有的小狼背负在身上，借着那救 生圈的浮力，全家过河。毕淑敏母狼的智慧对于如斯聪明的动物，人类怎能不心存敬畏？被人追捕的一只带有两只小崽的母儿狼，为了保护它的幼仔，先是用爬坡延迟了人的速度，赢得了掩藏儿女的时间， 做好沙窝又沉着地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生存，瞒过老猎人的眼睛。 对于如斯聪明大家的动物，人类怎能不心存敬畏!当你举起猎枪的时候，你是否会为自己才是一只“凶残”的狼而羞愧 呢？2 .意大利一位女科学家单独背上行囊穿越了塔克拉玛干沙漠。在她走出沙漠的那一刻
38、，双脚跪地，表情漠然。当记者 问她在征服了沙漠后为什么要跪下来时，她告诉记者：“我在感谢塔克拉玛干沙漠允许我通过!”这位女科学家自始至 终对沙漠抱着一种敬畏的态度，这是一种非常虔诚的态度，即使她走出了沙漠，仍要感谢大自然给予她这个机会。 一一张洁敬畏大自然.回想起猎人看到母兔向他下跪乞怜而折断猎枪誓死不再打猎的场景，更加感到生命的庄严。敬畏生命，猎人竟然无 法扣动猎枪的扳机，难道不是人类天生的对生命的敬畏驱使他放弃自己原本喜爱的职业吗？沙丘里傲然挺立的胡杨，在狂风沙暴中用自己的身躯筑成一道铜墙铁壁。还有那初春时期迎风飞舞的杨絮，为了生命 的延续，种族的繁衍，不惜一切代价地让自己薄弱的身躯任凭狂
39、风吹拂，只为寻求一方泥土，生根，发芽，成长。有 人因为他们热泪盈眶。我想，任何珍惜生命的人见到胡杨、杨絮都会油然而生一种敬畏之情。一一叶力士敬畏生命.传奇的历史是自然最美的回忆。秦始皇横扫千军，焚书坑儒，却逃不过自然的规律。“六王毕、四海一”的气概纵 然万般畅快淋漓，莫不成一城陵墓，寂寞终生。或许董仲舒的君权神赐才能道出这千军万马的俑像背后隐蔽的秘密。 所以古人畏惧，历代君王将相畏惧，而更多的人们任凭时光游走，也绝不摒弃一份敬畏的心情。诸葛晨希用敬畏感悟生命.海子又何尝不渴望淡泊呢?纯真的诗人，不设防的真挚的赤子之心，使海子傲然物外，使一些无病呻吟者汗颜。海子 无时不做着“面朝大海，春暖花开”
40、的遥远的梦，梦想着做一个幸福的人，喂马，劈柴，周游世界。在那个思想依然 禁锢的时代，这种淡泊注定无法为海子找到真正的真我与自由。海子死得其所，为淡泊而生，为淡泊而死。这是一个 终究不曾“淡泊”之人，但他真正值得我们去仰视，去敬畏。庄梅茜敬畏着，在淡泊中行走.很喜欢一本书，叫做飘。第一次读完后印象最深的是女主人公郝思嘉与邻居老人的对话。那位年逾古稀的老祖母 对从不服输的郝思嘉说：“我劝你，留着一点什么东西去敬畏吧，正如要留着一些东西去爱一样”当时读后只是 唏嘘，现在才真正有些模糊地懂得，“要有值得敬畏的东西”，是箴言。一一曾雪靖生命需要敬畏.曾经看到过戈壁滩上的胡杨树林，它们虽然长得不好看，可是
41、却让我们非常震撼，一棵棵都非常自然、完美，这才 是生命最最本原的姿态，它们伫立成一片，死了也不肯轻易拜倒，这种生命，是在其它生命里很难看到的，所以我敬 畏胡杨，敬畏它的坚忍的意志和它不屈的傲然。一一周蜜敬畏树.你是否敬畏那些在城市里踽踽而行、离乡背井的民工?他们如同尘埃，充盈在城市的冰冷与漠然里。暗淡的月光下， 喧闹而繁忙的建筑工地上，他们的肩膀因勒进绳索而凸起的青筋，他们口中发出的沉闷的呐喊，干瘦的脸颊在一次次 用力时近乎狰狞的表情。他们出卖着故土赋予自己的蛮力和耐力，用自己的生命来换取现实的温饱。黄晶莹敬畏，从不卑微.在非洲大陆四周的广阔海域中，生活着一种大马哈鱼。它的孩子出生后，最先得到
42、的食物却是自己亲生母亲的肉体。 小马哈鱼吮吸、撕咬着母亲的血肉，显示出求生的本能和没有余地的残忍。此时的大马哈鱼却没有作出丝毫的对抗， 只是忍受着巨大的痛苦在海水里翻腾，直至变成一具尸骸，旋转，下沉，悄无声息地，埋葬在沉默的大海深处。看完 这个故事，我很是震撼，紧接着产生的是一种莫可名状的敬畏之感。适合本篇作文的结构建议：应试作文上最忌首、腹、尾三段组成的“猪样式”结构。那么怎么办好？我们把中间一大段 多分几个自然段，那就可以立于不败之地。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练，最主要的还是能使评卷老师 一目了然。把文章分为几段更好？千字以内的作文，分成6段就可以了。在作文段落结构上，我的个人
43、观点是考生要 写“长短结合式”作文，即第一段：开篇点题，朴实稳重，切勿追求文采而游离于题目之外。第二段：第一个分论点, 注意段首句的锤炼要扣住题目，举例论证不要讲人物事迹，要干净利落的引入论证观点，深入生活做深挖掘。第三段: 总结上面的例证，做到由人及己，表达一个生活上的深挖掘。四段、五段同二、三两段，注意第四段的分论点不要和 第二段的重合，必须表达一个逐层深入。第六段（最后一段）：总结二一一四段的内容，进而进一步深化文章的主旨， 扣住题目做到首尾呼应，结合社会现实提出自己的想法或认识。这样的结构在高考阅卷时间紧张的前提下是非常容易 抓住老师视线的。【点睛】在历史感、时代进程感缺失的前提下，剧
44、中人物动机不明，精神力量便无法彰显。值得注意的是，“献礼”不是方法论，也不是生硬地喊口号，更不是“时也势也”的投机主义。献礼剧的本质依 旧是剧、是故事，用故事打动人心才是有效的献礼。（摘编自现实题材剧热发出提醒：我们离精品剧还差几步？）9000.01000.07000.06000.05000.04000.03000.02000.01000.0 OQ9000.01000.07000.06000.05000.04000.03000.02000.01000.0 OQ2OU-2OI 晔电 911M VHAtra A占全网节日京畲鱼百分，星 It岸典VNA步 （忆次）电矣0日占全穴4HBlt点击=1分比
45、 hX电和利（2018）尸SSS材料二:泉:中DD电便M产&发及量32019材料三：对于擅长跟风的影视行业来说，2017年现实题材一火，好多影视公司都打出“现实主义”的旗号。但一个巨大的 误区是，很多影视公司把现实主义和现实题材混为一谈，以为拍了现实题材，就必然是现实主义。于是，今年的所谓 “现实主义题材”剧，很多是“伪现实”的。这些作品，充满太多的谈情说爱，却再没掀起观众对都市生活的如潮讨 论。完美人设、高端职业、时装造型、狗血情感，几乎成了标配，以这种思路拍出的“悬浮剧”成为过街老鼠，人人 喊打。是不是现实主义题材，不是通过服饰、年代等简单评判要素来界定的。只有那些符合当代人对于理想、信仰
46、的内 在精神需求，在人物身上找到彰显积极向上的精神，才是现实主义题材的内核。从这个意义上说，当下的国产剧真的 还有很大的进步空间。倒是在最近，大江大河那座城这家人等剧的出现，终于开始为“现实主义题材”正名。（摘编自国产剧小年，期待回归初心）材料四：电视剧都挺好收官至今，影响力仍在延宕，在支撑其成为“爆款剧”的特征构成中，除了突出的收视率外，还有贯穿整个播出历程的21亿次累计微博话题阅读量、100余条热搜以及视频网站的数十亿次播放量，形成了对跨媒 材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单那么材料要从整体上把握其主旨；多那么材 料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材
47、料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住 主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材 料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一那么材料至少可从肯定与否认两个角度审视：“一事多人” 的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事 件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比方本那么作文，根据材料看，作文供料的关键词 句有：永不干涉、尊重大自然、间接干预。根据以上关键词，就可以准确立意为：尊重自然、不干涉、适当干涉自然, 考生要注意
48、结合当下现实进行写作，这样作文就可以接地气。介传播的广泛覆盖。而大结局之后突然走红的“苏大强表情包”使之从电视剧本身的关注对象，向其他社会议题蔓延 开来，形成了穿透行业壁垒的生命力和参与性。从奋斗(2007)与蜗居(2009)到虎妈猫爸(2015)与小别离(2016),再到都挺好中所讨论的 核心议题，这些电视剧阶段性地呈现了关于80后一代“拼搏十年”的整体叙事：十年之前，意气风发的青年们踏上社 会，却遭遇了窘迫的现实处境。而当他们中的一局部人艰难地、突破性地解决了购房、结婚和繁衍后代等难题之后， 却立马迎来了下一代的教育问题和作为独生子女的父母养老问题。与此相似的是，平凡的世界中的农村现代化、大江大河中的小城镇改革与大浦东中的都市创业传奇也 能在相同意义上形成连贯的叙事史诗与更具力量的时代强音。(摘编自近年来的“爆款剧”是这样炼成的).以下对材料相关内容的理解，不正确的一项为哪一项A.当前我国现实题材的电视剧所占比例很高，已经成为电视剧创作的一支主