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1、高三物理教师工作总结范文通用2022 当进入高三这一学期后，坚信老师们必须都过得非常充溢，那么在工作顺当完毕后，你的工作总结应当怎么写呢！下面是我为大家整理的高三物理老师工作总结范文通用2022，仅供参考，欢送大家的参阅。 高三物理老师工作总结范文1 高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习，驾驭物理概念及其相互关系，娴熟驾驭物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的实力。 一、依据物理学科的特点，把物理总复习分为三个过程： (一)以章、节为单元进展单元复习训练，这一阶段主要针对各单元学问点及相关学问点进展分析、归纳、复习的重点在根本概念及其相互关系，根本规律及其
2、应用，因此，在这一阶段里，要求同学们驾驭根本概念，根本规律和根本解题方法与技巧。 (二)按学问块(力学、电磁学、光学、原子物理、物理试验)进展小综合复习训练，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、电磁学、光学、原子物理)进展小综合复习，复习的重点是在本学问块内进展根本概念及其相互关系的分析与理解，根本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各学问内的根本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步造就分析问题和解决问题的实力。 (三)进展大综合(包括理科综合和学科内综合)复习训练，这一阶段主要针对物理学科各个学问点间和理、化、生各学科之间学问点进展大综合复习训
3、练，复习的重点是进展重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，造就分析和解决综合、困难问题的实力。 二、复习方法 在制定好复习打算后，就要选定科学的、适合本人详细状况的复习方法，而且要依据不 同的复习阶段确定不同的复习方法： (一)以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元学问构造网络，并在教师的指导下进一步充溢、完整、使之系统化。其次，要对本单元的根本概念及其相互关系进展辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进展有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章学问点进展针对性训练，但训练题不宜过多，应精选练
4、习题，不能搞题海战术，最终要依据训练中和考试中出现的问题进展有针对性的分析和小结。 (二)本阶段可依据各学问块的特点，将有关内容分为几个专题，进展专题复习，着重进展思维方法与解题技巧的训练。 (三)本阶段主要是训练学问的大综合，较为困难问题的分析方法，并将整个物理学问分为几个重要大专题，着重训练某些重要规律的应用，或某些重要的解题方法。如：动能定理及其在解题中的应用、交力做功问题的分析方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法解题技巧等等。 本阶段要突出训练同学们的思维实力、分析问题的实力。详细方法有进展一题多解、一题多变、多题一解等方法，在本阶段要进展大综合模拟考的套题训练，试题要
5、求在难度、覆盖面上均接近高考或到达高考的要求。 三、处理好几个关系 高考物理总复习中要处理好以下几个关系： (一)课本与复习材料的关系 目前，各种高考复习资料许多，往往会造成你以复习资料代替课本的现象，这是大错特错的，将会干脆影响复习效果，因此，在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，并选择适合本人详细状况的复习料辅复习，有利于提高复习效果。 (二)点与面的关系 在高考复习备考时，既要抓住本学科的重要学问点，也要全面、系统、完整地复习全部必考的学问点，要做到重点突出、覆盖面广。只有这样做，才能到达复习的效果。 (三)根底与实力的关系 在高考总复习中，要处理好与实力的关系，特殊是在第
6、一阶段的复习过程中，重点是复习根本概念、根本规律及其应用，根本解题方法与技巧等根底学问，只有在打好根底的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的实力，假如无视根底学问，特地做难题、怪题，是达不到造就实力的目的的。 (1)加强信息迁移问题的训练，提高阅读实力、理解实力和分析问题的实力。 信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息，要求通过阅读该信息去答复或解决一些物理问题，信息迁移问题着重考察学生临场阅读，提取信息和进展信息加工、处理，以及敏捷运动根本学问分析和解决问题的实力，如：给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片，要求学生通过阅读资料，去答复和分析有关磁悬浮列车的问题。 (2)加强科技应
7、用问题的训练，提高运用物理学问去分析和解决实际问题的实力。 科技应用问题一般都是运用物理科学学问、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题。 (3)加强试验技能训练，提高试验实力。 物理是一门以试验为根底的学科，物理试验技能的训练是高考物理复习的重要组成局部，通过以下几个方面的训练可以提高试验技能： 1、对根本仪器运用的训练 物理试验要通过各种根本仪器来完成，因此，只有娴熟驾驭各种根本仪器的构造原理、运用方法和留意事项，才能做好各种试验，并提高试验技能。 如：要驾驭各种电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的原理、运用方法和留意事项。 2、留意联系实际进展操作的训练 物理试验中的试验操
8、作技能是很重要的试验技能，加强这方面的训练，有助于提高试验技能。 3、加强物理试验思想、原理、方法与技巧的训练 物理试验思维、原理、方法与技巧是衡量学生试验实力的核心，如：伏安法测电阻试验中对试验条件的限制方法(滑动变阻器的接法)、试验误差的限制方法(电流表的内、外接)、作图时对个别点的舍弃、图线的“曲化直”(验证牛顿其次定律时画图象)等等，只有加强这方面的训练，才能提高试验实力。 4、加强设计性试验的训练，造就学生创新思维实力和试验实力 物理设计性试验，是要求学生依据给出的试验仪器，按要求设计出试验的原理、方法、步骤，最终得出试验结论：或只给出试验课题，由学生自选仪器、自己设计试验原理、方法
9、与步骤，得出试验结论，这就要求学生具有较强的缔造性思维实力和综合分析实力及试验技能与技巧。 如：在电学试验中，要求测电源的电动势和内电阻，自己设计方案，自选器材进展试验，看谁设计的方案多(有十几种方案)，哪种方案最正确?通过这样的训练，可造就创新思维实力和试验实力。 (四)加强创新思维训练，提高创新思维实力 创新思维题是近几年高考物理试题或理科综合实力测试题中考察学生能否寻求独特而新奇的，并具备社会价值的思维方法解决尚无先例的问题的实力，这些题大多数属于开放性的实际应用题，创新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维。所谓发散性思维是一种不依常规，寻求尽可能多种多样的答案的思维，它具有流畅性、变
10、通性和独创性的特点;而集中性思维那么是依据已有的信息和各种设想，朝着问题解决的方向求得最正确方案和结果的思维操作过程，发散性思维以寻求解决问题的各种可能性为主，而集中性思维那么在这些可能的途径中选择和比拟出最优的解决方案，两者相互联系，缺一不行。 总之，在高考物理复习中，加强上述几个方面的训练，可造就创新思维实力，提高分析和解决问题的实力。综上所述，要搞好高考总复习，必须要有周密的打算、科学的方法、得力的措施，只有这样，才能取得高考的成功。 高三物理老师工作总结范文2 当高三学生的时候，总是感觉日子过得很慢，仿佛遥遥无期;做高三老师的时候，却感觉日子过得很快，感觉还有许多东西要嘱咐学生，可是他
11、们已经走上考场了。回首间，我已经做了两年的高三物理教学工作，尽管教学内容是相像的，但是由于对象的变更，于是这一年的教学工作就与上一次有了许多的不同，现总结如下。 一、经历总结 1、事先制订合理的阶段性复习打算 俗话说：不打无打算之仗。高三的复习工作更是须要事先有一个细心、精确、合理的支配，在此根底上有条不紊地进展教学复习工作，这是能够取得复习胜利的首要必备条件。于是，在刚进入高三学期的时候，我就针对这届学生的实际状况制定了合理的阶段性复习打算和阶段性要到达的预期目标。我们整个高三的复习工作就是严格遵照这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺当进展做好了指导性的工作。 2、夯实根底，做实一轮复习
12、 物理要想答高分，没有扎实得根本功是确定不行的，所以第一轮复习对于学生来说就显得尤其重要，第一轮复习的胜利才会取得最终的成功，于是就须要老师采纳适合学生的方法进展授课。在复习时，老师先给出复习思路，复习内容，将要复习的内容细分成几个模块，不一下子给学生太多内容，否那么难度太大，会打击他学习的踊跃性。老师将高考考点告知学生，然后学生依据老师的提示，从教材中找详 细的学问内容，最终形成学问体系。这么做虽然占用了大量的课堂时间，但是学生却熟识了教材，有利于学生承受学问，提高课堂教学效率。学生整理完学问体系再在展示台上展示，老师依据学生的内容进展学问上的补充，到达学生熟识教材以及联系生活的目的。 3、
13、多授之以“渔” 4、提高练习质量，刚好讲评纠错 练习是教学过程中不行缺少的重要环节，练习必需敏捷多样，留意激发学生的学习爱好和思维踊跃性。练习内容更注意层次性、适度性。练习讲求适度，既有必须的难度、深度，也有必须的敏捷性。 讲评时，不仅告知学生答案，更重要的是指引问题症结，启迪答题思路，从而起到加深理解，造就实力的作用。讲评后要求学生对练习进展再思索，逐步深化、稳固。这也要求教师要谨慎组织订正错误工作，协助学生分析错误缘由，建立错误试题本，尽量做到少犯同类的错误。 5、做好辅导答疑工作，弥补课堂上的漏洞 课后的辅导答疑工作就是要解决局部学困生听不懂和局部好学生吃不饱的问题，因此，老师在辅导的过
14、程中要做到一视同仁，耐性解答，让学困生有学习的动力，感觉教师并没有因为他听不懂而厌烦他;让好学生有优越感，觉得自己比别的学生又多学到了学问，从而更加给自己添加砝码努力学习。 二、存在的缺乏 因为是其次年带高三，许多东西就沿用了以前的一些做法，可是学生是不同的.就确定了同样的内容在他身上并不适用，于是就没有起到应有的效果。 1、夯实根底的方法有欠缺 由于学生的根底很差，所以在一轮复习的过程中要强化夯实根底的重要性。 2、对学生缺少“逼、压、跟”的看法 老师的许多想法是好的，可是为什么没有一个令人满足的结果，缘由就在于有贯彻却没有落实。例如对学生作业的完成状况，对学问归纳整理的效果检查方面，老师和
15、学生缺乏较真的看法，没有紧跟的意识，于是学生也就和教师打起了“太极”，得过且过，致使后进生越落越远，班级两极分化的现象紧要，最终也制约了班级整体成果的提高。 总结反思是为了今后更好的开展，高三是很熬炼人的，因为有压力才会有前进的动力，因为有目标所以就有了始终向前的干劲和冲劲。在教学的道路上我须要做的和学习的东西还有许多，但是高三的教学肯定是一个让老师快速成长和进步的好舞台，前提是你要做好你自己。 高三物理老师工作总结范文3 高三一调考试已经完毕，通过这次考试。我们物理学科应当说与往年相比，与其它科目，形势特别严峻。这次考试物理达a6人，比例是2.07%，达b105人，比例是36.21%总达b率
16、以上是38.28%。应当说从08届以来是达b率最低的一次。从平均分和达b率来说都比华士中学低。这在以往的几届考试来说也是从没有过的。考试出来后，我们高三物理备课组全体教师应当说心情是特别沉重，压力倍增。 从客观状况来说，本届学生从高一起先根本上是从五严规定下成长过来的。由于时间紧迫，课时少。在高一起先根底就特别差，整个高一和高二始终就是忙于匆忙的讲解新课。学生没有很好的进展稳固练习。导致高三一轮复习时，就像上次期中考试分析的那样，就像在上新课。由于此时此刻高三的课时和以前相比，少了许多但教学任务和以前一样。所以上学期也是和高一，高二一样。又是在赶进度。学生对所复习的内容又是走马观花，没有深化理
17、解。在复习时我们深刻感到，学生是复习后面又把前面的学问全遗忘了。这样在总个复习中，恶性循环。但我们教师又总感觉有劲使不上的感觉。其实在复习中，我们已经根底较差的平凡班复习要求降低了许多。但学生的根底差的程度真的自己都从没想像有这么差。 从主观上我们自身虽然对学生的根底差有所打算，但没想到会这么差，应当是心里打算性还不是这么足。在平常上课上，由于学生对学问太过生疏，而又由于进度等方面的影响。而在一些根本训练和评讲方面可能相对以往高三欠缺较多。再加上平常也没有什么限时训练，所以不能很好的驾驭学生对学问的驾驭状况。还有在一调考试前各个班级综合训练练得较少。所以导致这次一调考试成果的溃败吧。 针对这次
18、考试成果和学生学习现状，我们的目标是在达b率方面先突破40%，争取能到达45%。由于理科较多的学生特殊是平凡班根底太差，我们的关注点是多几个学生能够到达b级，平均分方面只能有所放弃。当然，像重点班和试验班多几个b级的话，平均分也就相应的上去了。针对现状，在下学期的复习教学中的详细措施： 切实加强集体备课、实现资源共享，扬长避短，优势互补。刚好反应练习中存在的共性问题，刚好跟踪矫正，摒弃“满堂灌”、高难度、大题量的应试训练。突出精讲精练，充分激发学生学习的内在动力，使学生养成主动参加，踊跃思索的良好学习习惯。同时老师备课方面要针对自身班级特点和教学打算，严格选准教学起点，细心选择复习资料，务必使教学的各个环节有的放矢，以“高目标，严要求”，坚持不懈地做好提优工作，力争在高分层有所突破;而平凡班级仍旧采纳分层要求的方法，使学有余力的同学在学习上得到补偿;在爱好、方法、根底学问、实力等方面赐予关怀、指导和协助，努力使后进生缩短差距，学科平衡开展。