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1、最新英语老师工作计划热门优秀范文三篇 英语教师要依据教学要求细心布置作业并刚好收发，对每一项作业都要抱有崇敬的看法，你还在发愁相关的工作打算怎么写吗？以下是我和大家共享英语教师工作打算热门优秀范文三篇相关参考资料，供应参考，欢送你的参阅。英语教师工作打算1 一、教学指导思想 英语的学习，首先要突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，自主的去学习，而不是始终被动的承受学问。既学生通过英语学习和实践活动，逐步驾驭英语学问和技能，提高语言实际运用实力的过程，拓展视野，丰富生活经验，开发思维实力，开展特性和提高人文修养的过程。在本学期的英语教学中，要坚持面对全体学生，关注学生的情感，
2、激发他们学习英语的爱好，协助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中开展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，造就创新精神。 整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的开展为根底;提高技能，磨练意志，活泼思维，呈现特性，开展心智和拓展视野;采纳活动途径，倡议体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;注意过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习爱好和自主学习实力开展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注意造就和激
3、发学生的踊跃性和自信念;开发课程资源，不只是通过教材来教学生学问，给学生供应贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容安康和丰富的课程资源，要踊跃利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。 二、教材分析 本学期所授课程为平凡中学课程标准试验教科书英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。(人教版)共10个单元内容。该教材贯彻了新的教学理念，以学生为中心，变更了传统的以学问内容为本的构体例，代之以实力为本的多样化的构体例，以语言技能和语言学问为主线，融入学习策略的教学以及情感看法和文化意识的造就。 与以往教材相比，话题广泛，题材新奇，在教材活动支配中为学生获得四种技能
4、供应各种学习策略，这是其它教材所没有的。大大地增加了语言的输入，其输入远远大于输出的要求。此外，新教材全部采纳英文编写，须要的词汇量太大，许多学生，特殊是根底较差的学生学起来很吃力。注意提高学生的语言认知实力，内容贴近中学学生生活，选取他们所所熟识的语言素材;同时加大了语言信息量的输入，使学生大量地接触接近英语原文的语言素材，通过耳闻目睹、潜移默化的方式，协助学生养成用英语进展思维和表达的习惯。学生顺当完成说和写的任务供应了充分的语言支持。教材系统地介绍了不同阶段的写作策略，供应了可供效仿的范文，展示了如何恰当地运用连接词。四、高复现率是北师大版教材的另一个特点。教材在学习策略、语法、词汇等根
5、底语言学习方面努力为学生缔造了大量的语言运用向纵深开展的“见面”时机。另外，对学生学习过的词汇及其用法进展系统地梳理，协助学生驾驭和运用根底的英语词汇。 本教材重点是造就学生用英语获得信息，用英语分析问题，用英语进展思维与表达，注意造就学生自主学习，小组合作学习的实力，从而提高学生语言综合应用实力。重点与难点相辅相成，由于缺乏相应的语言环境，学生们除了课堂上，运用和接触英语的时机不多，从而影响了学习的成效，因此如何创设适当的情境也是教学一大难点。 三、教学措施 为了能够协助每一个学生在英语学习上都能取得进步，需做到以下几项工作： (1)做好初中学连接工作。中学阶段在教学对象、教学内容、教学要求
6、、教学方式和学习方式方面和初中存在很大的区分。因此，在第一节课，通过简洁的介绍和介绍一些英语学习方法和习惯，协助中学学生了解这些差异，引导他们尽快适应中学的学习与生活。在开新课之前，先让学生以一段“自我介绍”来发觉和改正文章中的语法错误、和同学们常犯的语法现象。搞好高初中之间的词汇连接和语法连接，为开新课做好打算。或者在学习新课的过程中的，穿插进展学问的连接，做好打算，抓好落实，以新带旧，温故知新。 (2)谨慎研读新课标，以学生为本，变更传统教学观念，汲取传统教学手段的精华合新理念，备好每班学生的实际状况，因材施教，细致考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。留意视察学生的实际反映，驾驭状
7、况，刚好改良和修订教学方案。精讲，尽量在课堂上给学生留出时间汲取稳固。 (3)每一单元选取精彩段落要求学生背诵或上朗读，或者利用我们英语组下发的诵读文章，来检测学生驾驭状况。利用早读时间与学生一起朗读，进展抽查，同时做好单词、短语和句型测验。 (4)因材施教，与优生谈心，使他们对英语学习有一个正确的观念;加强对他们的学习及解题方法的指导，引导其分析其优势和存在的缺乏之处，提高学习效率。利用课后时间加强专项训练。对于差生，着重保证对根底学问的驾驭。英语教师工作打算2 一、指导思想： 过去的一年，我们顺当地完成了华新试验小学工作任务。虽然我们的努力赢得了学校的确定，但作为一周开设四节英语课为特色的
8、试验学校，面对打造教育强区，创立一流学校的更高目标，面对新学期、新任务、新要求，我们应当清晰的相识到我们肩上的重任。我们将接着努力奋进，积累经历，不断创新，走出华新试验小学英语特色之路。 依据学校的总体工作目标，本期学校的英语教学工作，将遵照学校的工作要求，坚持本校六年阳光教育、起步精彩人生的育人理念，学校的英语教学工作，主要抓一个精字。坚持以比、练、创、促为途径，严谨求实，注意细微环节，精益求精，追求一流，突显特色，提高师生素养和学校英语教学质量。 二、问题分析： 在各位老师的努力下，过去的一年里学校英语教学取得了必须的成果。各年级学生在听说读写方面有必须的开展，取得了或多或少的进步。老师们
9、的教育教学实力也有很大提高。但纵观全市，我们的英语教学还有差距。 1.对学生的评价还待标准。 2.每个阶段的达成目标须要细化明确。 3.教师的教学艺术有待提升。 4.校本教研要更具有针对性。 三、主要工作： 针对以上问题，为确保我校的英语教学试验顺当进展，本期我校将从以下几个方面开展英语教学工作： 1.以全面提高教学质量为重点，细心做好教学六谨慎工作。老师要将功在课前、精在课堂、思在课后的教学思想变为教学常规习惯，力求使教学工作在创新设计、踊跃反思和谨慎改良上下工夫。谨慎上好随堂课、主动上好主备试教，进一步把提高教学质量的着眼点放在提高课堂教学效率，优化教学过程上。 2.协作学校的老师素养大赛
10、，努力提高老师的根本功，打造一流的老师队伍。 3.做好学校英语电视节目的工作，做好其次届乐派英语周活动。努力打造英语学习气氛，树立学校的英语特色。 4.与高校合作，谨慎搞好校本教研小学英语拼读试验的工作，注意探究的针对性，努力提高老师的探究水平和教学实力。 四、详细措施： 1.注意理论学习，努力提高老师的教育教学水平，转变教育教学观念，确保课程改革的进一步深化。 (1)坚持组织老师每月两次教育教学理论学习。针对英语老师都比拟年轻，教学经历少的特点，本期着重从教育心理学和新课程理念方面进展学习和研讨，为切切实实地搞好教育教学打下理论根底。 (2)组织老师观摩和研讨优秀课堂实录和案例，从详细的各个
11、教学环节着手，让老师在探讨的过程中相互促进，相互提高。 (3)踊跃鼓舞老师练习教学根本功，粉笔字、简笔画和英语朗读，努力提高我校英语老师的整体素养，为我校英语教学的开展奠定良好根底。 2.常规落实，努力提高英语教学质量。狠抓课堂，在创新设计、踊跃反思和谨慎改良上下工夫，进一步提高老师实施教学的实力。 教学工作的重心放在根底的落实和实力造就上，以课堂教学为探究与管理的重点，狠抓备、上、改、评四个环节，形成研、导、改、促相结合的管理机制。详细做到以下几点： (1)加大集体探讨的力度，年级组内提倡重沟通，重研讨，努力实现资源共享。 (2)加强教学六谨慎检查力度，踊跃推动校内探究，把细心指导老师教学落
12、实到详细的课堂。年级组内老师必需每月互听两节课，以加强老师之间的相互学习，营造良好学术气氛。倡议本组及跨组老师相互听评课，并做好记录，课后评课并小结。每课后写出后记或反思，教学完几个单元后，每位老师要有意识、有目的地总结自己的心得体会，进展经历总结。本学期内写1篇经历论文,1篇有价值的案例和分析。加强作业批改检查力度，从作业布置质与量上加强监管。中高年级要统一作业书写格式。 3.开展教研，细心指导，落实教研实效。 (1)每位老师依据学校英语工作打算定好本期详细的教学打算。 (2)组织老师开展教学研讨和实践。依据各年级学生特点，发挥老师的缔造性实力，探讨有效的教学方法。针对问题，有的放矢，开展好
13、主备试教教学探究活动。尽量与外校进展一次教学研讨活动。为老师们沟通教育教学改革经历、探讨小学英语教学的开展等方面供应条件和时机，以促进老师教研、科研实力的提高。 (3)每周星期三的下午的其次节为教研活动时间。 4.注意拼读教学的探究，把它作为科研课题探究。 在教育学院语言探究中心主任周力平的指导下，在一年级和三、四年级做英语拼读试验探究，谨慎搞好此课题的探究与管理，与校本探究结合起来，切实解决教学中的疑难问题，以表达教育科研为教学效劳的价值观。以此为载体提升学校的教学影响力。 宗旨：密集型语言训练(英语拼读技巧训练) 目的：学生见词能读，能读能写 周期：一年(暂定) 试验老师和班级：三年级：3
14、、3班(试验)-3、2班(比照)杨康平 三年级3、4班(试验)-3、5班(比照)陈希 四年级4、1班(试验)-4、2班(比照)张薇薇 四年级4、5班(试验)_4、4班(比照)陈希 详细措施： *第2周起先，试验老师参与培训，每周4下午一个半小时，地点待定。(一边培训一边试验) *电子教案三四年级的发给周教师，由周教师整合材料。 *老师严格遵照整合的教案在试验班上课，每星期周教师到校指导。每半个月做一次试验老师的课堂实录。 *每周试验老师就自己的试验班教学做反思报告，发送给周教师。(反思内容为自己须要改良的、学生的反应、自己的建议等) *老师相互听课，相互沟通 工程评估：本期期末和一学年各做一次
15、评估(方式待定) 预料：最终完善为校本教材(游泳负责)。申报为课题。 5.努力营造校内英语气氛，使学校的英语特色向前迈一大步。 其次届乐派英语活动周 本期教研主题活动为： 9月 1.做好劳动之星大赛的工作。第三周启动并起先英语拼读试验探究。 2、第一周拟写教研组工作打算及各年级教学工作打算。召开第一次教研组会议，明确本学期英语组的工作支配及要求。明确本学期的5谨慎考核要求。以及收集英语老师本学期的工作建议，完善本期工作打算。 3.主备试教(老师、时间待定) 10月 1、学习理论2篇，观摩优质课一节。 2、主备试教、区探究课(老师、时间待定) 3、英语拼读试验探究 4、梳理半期的学问点，制成卷子
16、 5、常规教学检查并总结 11月 1.学习理论2篇，观摩优质课一节。 2、主备试教(老师、时间待定) 3.、老师素养根本动竞赛：粉笔字、简笔画、朗读、备课。 4、英语拼读试验探究。 5、梳理本期的学问点，制成卷子。 5、常规教学检查并总结 12月 1、乐派英语竞赛：一、二年级说唱，三、四年级背课文、讲故事，五、六年级讲故事、编演课文。 2、圣诞乐派英语节目展示 3、英语拼读试验探究 4、制定期末复习打算、考试及质量分析。 5、召开教研组会议，总结、反思教学教研得失。 备注： 1.教案的标准。备教要根本相同，听课要检查教案，课时特点要明显，尤其要注意一课时的根底，二课时的实力造就。一个模块4个根
17、本课时。 2.要求老师每个月至少听4节课，做好听课笔记。 3.上课要做好课前打算，不能太随意，低年级鼓舞教师多运用图片，激发学生的学习爱好，中高年级要尽可能地采纳各种方式保持孩子们的学习爱好。踊跃提倡老师自做简洁的课件。 4.3年级以上有作业，每周应有一次作业批改，留意作业的设计。 5.每个月上交一次反思记录或者案例分析。 6.、期末评价。一二年级听音90%，连线图片10%。三四年级听力80%，笔试20%。五六年级听音70%，笔试30%。 7、更加标准考试。制定卷子更加标准。 以上是本校的英语教学工作打算，如有不当，敬请指正，感谢！英语教师工作打算3 一、学情分析 六年级学生经过几年的学习，根
18、本上具备必须的听说读写实力，总的来看，听说实力稍强，读写实力较弱，且总体水平参差不齐。随着年级提升，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，局部同学出现畏难心情。教学中要留意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信念，以期到达较好的教学效果。 二、教材分析 本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最终一册，小学生在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进展比拟全面和系统的复习，本册有4个教学单元、2个综合复习单元。 三、教学目标 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，造就他们学习英语的踊跃看法，使他们初步建立学习英语的自信念；造就学生具有必须的语感和良
19、好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的实力。同时造就学生的视察、记忆、思维、想象和缔造实力。适当介绍中西方文化，造就学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 1。能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2。能完成1个手工制作。 3。能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。 4。能完成4个自我评价活动。 5。能理解6个幽默小故事。 6。能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学重难点 教学重点： 第一单元：运用形容词的比拟级来询问和描述身高、年龄、体重或事物的长度及尺寸
20、。 其次单元：学习英语的过去时态以及探讨过去的生活和存在的状态。 第三单元：通过听说读写等活动使学生驾驭主要交际语言：wheredidyougo？Whatdidyoudo？等去过哪里，做了什么的交际用语和相关功能词汇。 第四单元：对询问和描述过去和此时此刻这些话题的英语表达法和一般过去时的简洁用法。 教学难点： 第一单元：能够驾驭并且敏捷的运用所学的形容词比拟级去描述身边的人和物。 其次单元：了解动词的过去式和一般过去时态的简洁用法，并在实际的沟通中加以运用。 第三单元：通过学习，进一步开展学生的语言交际实力，解决现实生活中的去过哪里和做过什么的问题。 第四单元：能够用所学句型描述事物的过去与
21、此时此刻的改变。 五、教学措施 一词汇教学Letslearn 1。注意词汇的呈现方式 2。利用Letsstart局部引入话题、引出新词和新句型 3。在实际沟通当中教学单词 4。充分发挥单词卡片的作用 二对话教学Letstalk 1。在听力活动中感知新的语言Letstry 2。理解语言的根底上学说、操练语言 1抓住主句型，替换关键词操练住句型。 2在趣味嬉戏和任务型活动中学说、稳固新句型。 3在会说的根底上运用重点句型。 4在会用的根底上进展句型书写。 三阅读教学Letsread 1。复习稳固本局部重点词汇和句型，可以采纳嬉戏、竞赛或师生自由会话等形式。 2。创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。 3。老师解惑答疑，并检测学生的理解状况。