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1、英语老师工作计划热门优秀范文三篇 英语教师具备纯英文授课实力，在英语教学中引导学生正确地学习和对待西方文化，你还在为写相关的工作打算而苦恼吗？以下是我和大家共享英语教师工作打算热门优秀范文三篇相关参考资料，供应参考，欢送你的参阅。英语教师工作打算1 高一年级是中学的重要的打根底阶段，因此，让学生在高一年级打好学科根底并有所开展是极其重要的。以下目标应在本学期内到达：稳固、扩大根底学问；造就口头和书面初步运用英语进展交际的实力，侧重造就阅读实力；开展智力，造就自学实力。详细来说： 一、加强学的探究，充分发挥学的主动性： 只有当教与学形成了合力，教学才能取得最正确的效果。因此，要协助学生养成良好的
2、学习习惯，指导他们驾驭有效的学习方法，使他们乐学更善学。 1。中学生应有的习惯和方法主要包括： 1学会查英语词典并勤查词典； 2坚持每天朗读，学会背诵的有效方法； 3利用每天的零碎时间反复屡次记忆单词，学会记忆单词的多种方法； 4学会视察语言现象，总结语言规律如通过某例句总结出某词的用法 ； 5养成良好的作业习惯干净、独立完成，驾驭各种解题技巧； 6坚持预习，学会看书； 7踊跃思索、大胆质疑； 8学会记笔记和整理笔记。 2。强化三关训练，夯实语言功底 词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人必需过的三关，三者有联系但不能相互代替。词汇教学主要是使学生驾驭词义、词的搭配和用法。抓词汇首先在于相识
3、，不要认为这纯粹是学生的事，而是师生双方共同的任务；其次要重视方法的指导，切忌一个一个字母地死记硬背；第三要坚持细水长流，长抓不懈，不断反复，刚好稳固。只要持之以恒，拥有多个词汇终归不是高不行攀的。本学期接着抓住统编教材和牛津教材的词汇，同时适当扩大英文报刊、杂志的阅读量，以扩大词汇量，增加阅读实力。 短文阅读是汲取信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的阅读理解实力是教学的重要目标之一。本学期将有打算地坚持每周补充几篇课外阅读文章，让学生在大量阅读中提高阅读理解实力。 语法是英语的框架构造。中学英语语法工程较多，为协助学生理清思路，精确表达思想，必需引导学生学好语法。本学期将在
4、每周支配一节课，系统地和学生一起学习各项语法内容。 3。加强听、说、读、写训练，全面提高学生英语实力 尽管目前的高考以听、写为主，但听、说、读、写训练是相辅相成、相互促进的，只有通过综合训练，才能真正全面提高学生的英语实力。依据中学教学的要求，要在进一步提高听说实力的同时，侧重造就阅读实力，要切实加强泛读训练。在大量听、读，确保必须的输入量的根底上，再适当进展写的训练，写的实力自然会不断提高。 二、力争到达的目标： 本学期这两个班级的成果争取在原有根底上有所提高。 三、详细实施打算： 1、内容：本教材共分十个单元，每三周学习两个单元，每个单元学习一个语言构造或语言功能，一篇课文，写作技巧，听力
5、练习； 2、单元测验：每两单元测验一次；难度适中；实行月考制度； 3、每周作业总量：每单元课后练习及局部配套练习，学有余力的学生自定的练习，自己命题的各单元重难点练习题。英语教师工作打算2 三年级起先了，我制定了教学打算如下： 1.学习内容 北师大五上三起，冀教三上，新概念1A1B 2.教材分析 1.北师大教材系列配套，使教学具有必须的弹性和敏捷性，有助于因材施教。突出爱好造就，爱护和开展求知欲，寓教于乐。严密结合儿童好新颖、爱活动、善效仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。 2.冀教版教材注意学生的听说读写实力的造就和训练，营造了必须的语境，以学生为中心，主要以人物的
6、活动为主线，围绕最常用、最根本的英语词汇、句型、句型会话等绽开教学内容。在学习稳固北师大教材的根底上，扩大这本冀教版教材，增加新学问不重新能量。 3.新概念的教材仍作为阅读教材运用，对于A层学生要求单词和课文全部驾驭，有实力的学生接着进展1B的内容。B层的学生就要求把课文背诵，单词会认读。C层的学生那么要求熟读试着背诵课文。 3.备课 针对不同层次的孩子仍旧制定不同的打算A层B层C层，在稳固好课本学问的根底上，依据不同层次的学生扩大课外学问新概念和其他英语类学问，以扩大词汇量，提高英语的根底水平。 4.课堂教学 课堂教学更要适应小学三年级孩子的.学习状态，制定一个多元化，丰富化，趣味化的实际教
7、学，丰富我们的课堂教学气氛，给孩子们营造出一个自主和谐的英语气氛，转变观念，关注学生的学习过程，努力实现每个学生都在学习，在学习不同的内容，学习自己须要的、该学的内容。采纳“备学沟通提升”的教学模式，学生在备学时，不仅要发觉问题，还要在这个过程中解决根本问题，遇到困难采纳适当的方式进展探究解决；沟通的时候可以是生生沟通、师生沟通、小组沟通、全班沟通等方式。沟通的目的是与教师同学共享自己独到的见解，展示自己的思想，探究更深层次的问题；提升时，对不同层次的学生应当有不同的要求，提升不是学习的完毕，应当有新的问题产生，鼓励学生不断进展学习探究。 5.检测反应 每节课每个学生学习状况反应记录目标完成状
8、况，打算好记录表格，以小组形式，个人形式来记录，具体记录每个孩子的学习状况，学困生要特殊留意，并且对其进展个别分析及辅导的补救措施。 6.作业 课堂上给学生留出写作业的时间，对不同的学生有不同的作业内容和要求。针对每个学生的特性需求设计作业，设计适合他们开展的作业，提高作业的有效性。所留作业必需批改，批后要刚好改错并予以复批。把学生作业完成状况作为对学生评价的一项内容。家庭作业的时间不超过40分钟，其中包括听读、书写和做题。 5.评价 反应评价应与分级目标照应，依据学生的不怜悯况制定相应的评价标准，表达学生的学习成果。评价要贯穿整个学习过程，关注学生各个时期的进步状况，敬重学生的个体差异，使每
9、个学生都能在学问、实力、情感看法价值观等方面获得开展。课堂学习记录、作业完成状况、听读背诵状况、单元检测、词汇量、期中期末考试、综合评价英语教师工作打算3 今年我校共有14个教学班，学生整体水平较差，并且类别较多，既有平凡文化课生，又有美术特长生，音乐特长生和体育特长生。学生生源构成困难，大局部来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，根底薄。 教学内容 高一教材必修一和必修二，共十个单元。 详细支配：对于10个模块，每一单元用6课时，课本的学习可以这样进展： 阅读两篇文章及处理语言点共需三课时； 听力+检查训练一课时； 写作一课时； 单元检测一课时。 主要工作 1、全面做好初中学连接工作 中学学
10、段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着必须的差异。因此，协助中学学生了解这些差异，引导他们尽快适应中学的学习与生活，是摆在新学期高一老师面前的燃眉之急的任务。为了使学生打牢根底不至于出现学问断层，在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的连接，为开新课做好打算。 时间支配：一周左右 课时支配： 第一课时：音标。目的是造就学生的拼读单词和自学单词的习惯和实力。 其次课时：词类与句子成分。例句必需经典、简练、上口，以学生易于熟识记忆与再现为准。 第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的根底上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。 第四课时：教
11、材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。 另外，在其中穿插一些小型测试如词汇测试等、写作或阅读等内容。 1、谨慎探究新课程标准，谨慎探究新教材，在集体备课的根底上谨慎备课、上课，谨慎进展自习辅导和批改作业。 2、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 3、为了提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。 4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进展讲评。鼓
12、舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。 5、阅读理解实力的造就是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有打算的指导学生驾驭科学的阅读方法。 6、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。 7、加强听评课。听课、评课，取长补短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。 8、开展英语课外活动，提高学习爱好： 1、开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语演讲竞赛、书法竞赛、写作竞赛借助各类英语传媒开展、英语朗读竞赛、英语歌咏竞赛、英文歌曲竞赛等；开展课本剧表演等。以活动促教学。 2、利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用饭前、饭后时间让学生收看英语电视节目，利用周末时间让学生观看经典英文影片等。 教学进度支配 略