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1、高三数学教师个人工作总结3篇 在充溢而劳碌的高三一学期中，坚信老师和学生必须都有所收获，那么工作总结应当怎么写呢！下面是我为大家整理的高三数学老师个人工作总结3篇，仅供参考，欢送大家的参阅。 高三数学老师个人工作总结1 在本学期，我教授的是高三两个班级，现就本学期的工作作了以下总结，以便今后工作能做得更好。 一、师德方面 我在师德方面：严格遵守学校各种规章制度，专心主动参与学校各种教育活动，加强师德修养，严格约束自己，教书育人，为人师表，听从领导支配，留意与同事、学生搞好团结。平常上课严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，较顺当的完成了本学期的
2、教育教学任务。留意多阅读书籍，帮助解决工作中遇到的问题，将这些理论和经历作为指导自己的教育教学工作，并且在日常工作中虚心向取得胜利的教师学习经历。 二、教学工作 在高三的教学工作中，我专心钻研新课标，探究新课标的高考要求，谨慎好备课、上好课、多听课、评课，做好课后备课，辅导，批改作业等工作，注意根底学问的教学，让学生构成学问网络。 在平常教学中，留意学生的实际状况，谨慎编写教案，选取好练习题目，留意讲练结合和师生沟通，并不断归纳总结经历教训。注意课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，坚持以学生为主体，老师为主导、教学实效为主线。在教学中留意抓住重点，突破难点。在作业批改上，谨慎刚好，力
3、求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。当然在本学期的教学仍旧有一些缺憾： 1、许多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学们不擅长挤时间，独立动手潜力比拟差，稍稍变个题型就不知所措，问其缘由，答复不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平常做题少，许多题型没有见过，以致于思维水平还没有到达必需高度，做起题来有困难； 2、此刻学生比拟不勤奋，没有养成良好的学习习惯，有些问题他明白思路后，就只明白说不动手，数学课桌子上不打算草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比拟少。我想学生出现的这些问题，可能是我还没有找到很好解决这种问题的
4、方法。 “学然后知缺乏，教然后知困”，透过教学，我更加清晰教学相长的好处，我将在以后的教学工作中接着努力，提高自己的解题、讲题水平，多留意思想方法的渗透，并多多向其他教师学习，取长补短，使自己的教学成果和水平都有较大的提高，争取做一位受学生欢送，让学校放心的优秀老师。 三、师生关系 作为老师，取得了家长和学生对我的支持和信任是非常重要的。我想要教育好学生，就务必得到家长的协作和学生的理解，为此我专心和家长沟通，多和学生进展民主同等的沟通。透过本学期的教育教学，相识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方应对优生的优点是自不待言的。 对后进生那么易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教
5、师的确定，我一向注意抓好后进生转化工作，用鼓舞表扬方法来做他们的工作，因势利导，化消极因素为专心因素，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。以平常的心态对待每一位学生，真正做到晓之以理，动之以情。 总之我深深地懂得：一名人民老师要重视自身建立，努力提高业务水平，酷爱教育事业，努力造就人才，注意德育教育，引导学生全面开展。在教学这片热土上，做到工作更加勤恳，更好。 高三数学老师个人工作总结2 2020年我任教高三理科23班数学，圆满完成各项任务。在这一年的高三教学中，我受益匪浅。高三是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获，坚信20年的六月是有收获的六月。在这一年的高三教学中，对本人的自我工作总
6、结分为以下几个方面。 一、谨慎备好每一堂课，谨慎写好教案 高三看上去复习时间很充裕，其实真正想备好学生、教材、教法，须要花费许多精力。从最日常的上每一节课之前，我必需要将资料数及配套练习全部做过，且在关键地方做上批注，在讲授是才可以特地强调，做到详略得当。只有做过这一节的内容后，才能把握住这一节的内容和重点、难点。然后在写教案、备课中将题目归类，总结；让学生在归类，总结中到达一通百通的目的。每一道典型的例题应理清思路，总结要点，且在后面附带23道题组，让学生立地强化某个学问点，增加其记忆力，进一步引导学生找到解题的题眼，从而水到渠成地摸清解题的突破口，提高学生的数学思维实力。 二、谨慎听课，做
7、好听课笔记 虽然已经执教多年，但总认为自己时刻须要补充能量，须要借鉴他人的好的点子和做法来进一步完善自己。听课是一种干脆而有效的途径，听课关键是听思路，听对一堂课的设计，听老师的教法看老师的教态，吸取一切有利于自己的东西，更加完善和提高自己的实力。高三的听课比起高一，高二自然也就多了许多，听一节课，等于至少备了一次课，再加上自己的总结归纳提升，这样在课堂上更多地方能够心中有数。当然要想在教育学生方面有所成就，仅仅听是恒久不够的，须要自己调查、探究。优秀老师的成长不是靠别人，更不是靠听几节课就能胜利的，它须要老师经验磨练、成长、开展、成熟等阶段。 另外，此时此刻学校师徒配对教学，也给了我一个平台
8、，从老老师身上吸取高价值的经历，我们都受益匪浅，互助教学中，我们可以学习他们整个上课的教学过程，他们的教法，及题目的选取，让我们都有很大的收获。彼此都有各自的特点，比方：有些老老师很有节奏感，让学生听得兴致勃勃；有些老老师很平凡，但的确有很实在管用；有些老老师年龄很长但激情不削减。其实有许多东西我们年轻人是根本学不来的，当然我们也没有必要全部否认自己，自己有自己的特长，把自己的特长好好利用，或许就是一种胜利。 三、努力自我钻研，并协作学生的课后辅导 作为中年老师，我努力学生钻研适合自己的教学方法，提高自己的专业水平和教学水平，多做，多问，多去归纳和总结，通过不段的学习，争取成为一名合格的高三数
9、学老师。 四、教学中留意“透”和“实”，但好像恒久做不到位。须要时刻学习，恒久学习 五、学生的课后稳固是教学中的重要环节 在目前这样的学生生源的状况下，仅仅靠老师在课堂上的讲解无课后的稳固，是很难突破提升的。除努力提高学生学习的主动性，提高学生学习的爱好，让学生在学习中尝到数学的“乐”之外，更要让学生在老师的引导下，努力提高自己会学习的实力。文盲并不是没有学问的人，而是不会学习、不知学习的人。 总之，在以后的教学中，我会更加努力，踊跃参与教学教研活动，多听优秀老师和老老师的课，争取教学水平更上一层楼。 高三数学老师个人工作总结3 在全体高三数学组教师的共同努力下，我们圆满完本钱学期的教育、教学
10、，也取得了一些成果，例如，统考成果和区前一名在大幅度缩小，理科数学名次提前了一名等，现总结如下： 一、制定切实可行的打算并且必须要遵照打算严格执行打算的支配进展复习。 俗话说；凡事不预而不立。我说的切实可行的意思是打算要细致，详细，严格。必须要遵循打算的支配走。大家知道高三的复习，其实不止我们数学这一科其他的学科也在内，都是时间紧任务重，要在有限的时间完成可以说是无限的复习内容，不细心作以支配，在复习中势必出现忙乱的现象，也会简单出现顾此失彼的后果。 在开学伊始，我们全组高三数学组教师就制定出一份时间上、详细到每章每节要用多少课时的不至于流于形式的严格打算，在打算中不但要考虑教学内容的多少还要
11、考虑在高考中占有的比重，更要顾及哪些内容是我们值得付出时间和精力的，等等一系列因素。使得大家在时间上有了紧迫感，使得我们的教学内容更加有效率，使得我们更能发挥踊跃性去充分地调动学生。 二、谨慎探究考试大纲，重视根底，注意数学学科的思想渗透，强化实力的造就。给学生科学合理适于承受的数学学习建议。 一年一度的考试大纲反映了命题的方向，作为我本人哪一年担当高三课，我都会研读考纲，这样不但可以从宏观上驾驭考试内容，做到复习不超纲；而且可以从微观上细心推敲对众多考点的不同要求，分清哪些内容只要一般理解，哪些内容应重点驾驭，哪些学问又要求敏捷运用和综合运用。复习中，要结合课本，参照考试大纲把学问点从整体上
12、再理一遍，既有横向串联，又有纵向并联。在教学中我也大胆的指导和建议教师们，力争不要做太多无用功，有些内容就得敢于大胆的取舍，因为题恒久是讲不完也是做不完的，在时间惊慌的状况下，我们一方面要稳住阵脚，一方面又不要给学生带来急躁的心情。 从今年的考试大纲看，总体要求保持平稳，并在平稳过渡当中强调了试题设计的创新程度。大纲要求试题难度更加符合教学的实际与中学学生学习的实际水平。特殊值得关注的是，三角函数、立体几何两个模块的详细要求明显地降低了。三角函数学问作为解题的工具，没必要学习得那么深、那么难。在立体几何的备考方面，考生一般有求难的趋向，这明显也是不必要的。 因此，在复习中，加强根底学问的稳固和
13、提高，加强各学问板块间的联系和综合，加强通性通法的总结和运用，重视教材，狠抓根底是根本；立足中低档，降低重心是策略；过程中开展实力，提高素养是核心。记得在开学初的大教研中，我们数学的全部教师绽开了对各年高考试题的研讨，大家的相同看法就是狠抓根底，立足中档题。在复习过程中我们经常提示学生多回忆课本、成立学习笔记和纠错本，浓缩所学学问，娴熟驾驭解题方法，加快解题速度，缩短遗忘周期，到达复习稳固提高的效果，以提高学问与实力的综合性、应用性、创新性为重点。比方起先复习的内容是高考中的重中之重，学生已经扔了两年的时间，而且是最抽象的刚上中学时驾驭的就很最薄弱。这样我们就充分调动学生立足课本，阅读以前的课
14、堂笔记，激活全部数学学问点，既给了学生自主学习的空间也为学生树立了备战高考的信念。 以重点学问再复习为主，高三这一年的复习备考中我们始终采纳段段清，紧紧跟的原那么，所谓段段清就是复习完一个章节即时考察，力求不留学问死角，使得根底复习更完备，学问脉络更清楚，所谓紧紧跟就是复习完这一章再连同前面复习的全部的内容一起再考一次，刚好的稳固缩短了遗忘周期。在集体教研选择教学题目时尤其注意： 1强调学问的综合性及不同章节的内在联系。 2不断渗透重要的数学思想与方法。如：函数与方程的思想方法；数形结合的思想方法；分类探讨的思想方法；转化与划归的思想方法；运动与变换的思想方法等不断在复习过程中渗透。 3强化数
15、学思维训练，表达多一点想，少一点算或不急于算。也就是我们曾经说的：磨刀不费砍材功。 4反思解答问题时的开窍点，优化解题时思维线路，娴熟解答问题的通性通法，强化解答综合性数学高考试题的一般思维模式，就能不断提高综合分析问题和解决问题的实力。在二轮复习过程中，我们根本采纳了以学生为主体的练讲结合，把全部的题目都让学生独立的完成，然后有教师点评，点播。到达精讲精练的目的。也使学生不在题海中泛滥，而是在规律和方法中寻求触类旁通，举一反三，游刃有余的学习境界。 三、精诚合作，相互学习，和谐共建，奋战高考。 由于工作的支配，我本人担当理科班的教学，进度往往和文科不能保持相同，这样在复习材料的打算上，就要靠大家。在这里我们组里从来没有因为我不能刚好打算材料而计较过，有了什么想法，有了什么建议，教研时出现了什么点子，事后大家都能主动踊跃的查找材 料。 四、一些比拟好的做法： 1、每周小测至少一次； 2、每月或每单元须大测； 3、每周假期作业发滚动试题一份； 4、强调先练后讲，刚好订正。 惊慌而繁重的高三复习备考还没有画上了句号，我们还须在奋战的大潮中一起披风展浪，一起持舵前行，尽管我们不能成为最领先的弄潮儿，但因为我们在尽心，我们更在尽力，我们可以骄傲的说；我们无悔。