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1、热门版关爱留守儿童工作计划三篇 我们写工作打算的第一步就是要确定好自己这一年的奋斗目标，这样写出的工作打算才能够贴近实际，有开展的必要。下面是我和大家共享的热门版关爱留守儿童工作打算三篇，供应参考，欢送你的参阅。 热门版关爱留守儿童工作打算1 一、指导思想 依据省关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施看法和县局有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的安康成长，深化推动留守儿童心理安康教育，特制定本打算。 二、工作目标 通过对我校小学留守儿童根本状况及普遍问题的调查、分析与探究，建
2、立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面协助留守儿童，促进留守儿童生理和心理安康成长，乐于学习。三、主要措施 1、建立留守儿童档案要谨慎调查探究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其根本内容：学生的根本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。 2、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业状
3、况，制定学习帮扶打算，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照看。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。留守儿童患病时，要刚好诊治，悉心照料。 (3)活动上优先支配。高度重视并谨慎组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又造就独立生活实力。 3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师和其他学生家长。配对帮扶老师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态，引导他们安康成长。老师定期走访与
4、临时监护人沟通，刚好反应儿童在校的状况，协助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在教师和同学的关怀和爱惜下安康成长。 4、建立健全老师与留守儿童的谈心制度 班主任每月至少与留守儿童谈心一次，具体填好记录卡。对少数学习不谨慎、人格开展不健全、道德开展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进展矫治和协助，做到有的放矢，因材施教。 5、开展人文关爱活动。 通过定期举办主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生踊跃参加，使他们生活在快乐、和谐的气氛中，找到家的感觉，增加学习、生活的信念，
5、体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 6、注意对留守儿童的心理安康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，造就正确的人生观、价值观，让留守学生通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格开展的消极影响。 二、不断总结，促进“关爱”工作深化高效开展。 不断对工作状况进展总结，积累经历，以利于今后更深化、更高效地开展“关爱”工作。 四、工作支配 九月份：探讨并制定学校关爱留守儿童工作打算。 十月份
6、：中秋、国庆开展老师家访和学生谈心活动。 十一月份：开展师生结对帮扶活动 十二月份：接着开展师生结对活动。 元月份：班级及学校留守儿童工作总结留守儿童工作档案整理。 热门版关爱留守儿童工作打算2 为了更好地发挥社区的育人功能，深化推动留守儿童心理安康教育，依据上级领导指示精神，结合社区留守儿童成长状况及实际需求，特制定本打算。 一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与探究，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、欢乐、同等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。 1、分班建立留守儿童档案，使留守儿童建档率
7、达101； 2、想方设法使留守儿童“进得来、留得住、学得好”； 3、真情关爱留守儿童，开展“一对一”帮扶活动。 二、主要措施 1、成立组织机构 社区成立由校长、主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面谨慎落实到位。 2、建立留守档案 各班要谨慎调查探究，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的特地档案，有专人负责管理。 3、确保“三个优先” 1学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶打算，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，
8、老师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。 2生活上优先照看。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要刚好诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。 3活动上优先支配。高度重视并谨慎组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又造就独立生活实力。 4、开展帮扶活动 社区针对“留守儿童”的学习和生活状况，实行“一对一”协助机制，每一位“留守儿童”都有一位教师和一名优秀的学生来共同协助；踊跃开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和沟通；班主任每期
9、开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶打算，平常作好记录、期末写好总结，让他们在教师、同学群体中成长，让他们受到更多的监视、照看与关爱。社区设立留守儿童亲情电话，让留守儿童定期与在外务工的父母进展亲情沟通。 5、建立谈心制度 社区要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习紧要滑坡、人格开展不健全、道德开展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进展矫治和协助，做到有的放矢，因材施教。踊跃开展人文关爱活动，让留守学生通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格开展的消极影响。 6、注意心理辅导 针对品德行为
10、偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任教师要与学生多谈心，着重进展心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，造就正确的人生观、价值观。 三、本学期工作行事历： 九月份： 1、召开“留守儿童家庭茶话会”。 2、收集开展“爸爸、妈妈，我想对你说” 十月份： 1、制定本学期课题探究工作打算。 2、召开课题组成员会议，学习探究方案，布置本学期工作。 3、开展“我给留守儿童家长发条短信”活动。 十一月份： 1、集体理论学习。 2、组织课题组成员和留守儿童到江边野炊。 3
11、、收集留守儿童在此次活动中的体会文章，并择优上传到相关媒体和网站。 十二月份： 1、集体理论学习。并商讨本月开展的活动 2、留守儿童存在的困难、困苦、困惑大调查。 3、各课题组成员完成“留守儿童”探究文件的上传。 20xx年元月份： 1、沟通“留守儿童”个案分析 2、检查并公布课题组成员学习心得和论文的上传状况。 3、写好课题学期总结，并上传至课题网页。 4、对课题组成员进展学期考核。 5、收集留守儿童对我们开展此项课题的建议和看法。 热门版关爱留守儿童工作打算3 一、指导思想 依据上级有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人
12、功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的安康成长，深化推动留守儿童心理安康教育，特制定本打算。 二、工作目标 通过对我校小学留守儿童根本状况及普遍问题的调查、分析与探究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、欢乐、同等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力传播，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达101%; 2、留守儿童入学率、稳固率均达101%; 3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理
13、等方面协助留守儿童，促进留守儿童生理和心理安康成长，乐于学习。 三、主要措施 健全机制，加强关爱工作的领导。 首先成长关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订详细工作打算，并努力实施“关爱留守儿童”工作打算，逐步使关爱工作制度化、标准化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面谨慎落实到位。 组 长： 组 员： 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 要谨慎调查探究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其根本内
14、容：学生的根本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校支配负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进展管理，并依据学生变动状况，刚好补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 3、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶打算，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进展定期检
15、查，建立进步档案。 (2)生活上优先照看。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要刚好诊治，悉心照料。要指导六年级寄宿学生学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。 (3)活动上优先支配。高度重视并谨慎组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又造就独立生活实力。 4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师和其他学生家长。配对帮扶老师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态，引导他们安康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮
16、扶教师成为“代理家长”。老师要定期走访与临时监护人沟通，刚好反应儿童在校的状况，协助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在教师和同学的关怀和爱惜下安康成长。 5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度 学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，具体填好记录卡。对少数学习不谨慎、人格开展不健全、道德开展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进展矫治和协助，做到有的放矢，因材施教。 6、开展人文关爱活动。 通过定期举办主题班会、少先队队活动，举办书画展、演讲竞赛、文
17、艺演出等各种活动，组织留守学生踊跃参加，使他们生活在快乐、和谐的气氛中，找到家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 7、注意对留守儿童的心理安康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，造就正确的人生观、价值观。让留守学生通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格开展的消极影响。 (二)明确职责，努力营造良好育人环境 学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，学校踊跃与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助等形式，为更多的贫困留守儿童供应协助，确保他们完成九年义务教育。 (三)不断总结，促进“关爱”工作深化高效开展。 学校要不断读对工作状况进展总结，积累经历，以利于今后更深化、更高效地开展“关爱”工作。