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1、 关爱留守儿童工作计划小学关爱留守儿童工作计划班级(五篇)关爱留守儿童工作规划小学 关爱留守儿童工作规划班级篇一/h3 切实为留守儿童和潜能生成长营造安康、欢乐、公平、和谐的生活学习环境，促进其全面安康成长。 二、活动宗旨 加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、治理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮忙，让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样暖和，让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福安康地成长，为构建和谐社会效劳! 三、工作目标 针对影响留守儿童和潜能生安康成长的缘由，提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童和潜能生”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，使他们欢乐
2、幸福地成长,完成“两育”“两体”“两艺”的“2 2 2”规划。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。 四、主要措施 健全机制，发挥学校主阵地的作用 制订详细工作规划，实施留守儿童和潜能生教育工作规划，加强领导，总结阅历，树立典型，推动留守儿童和潜能生教育治理工作制度化、标准化和常常化，使学校真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1.设立职能处室，加强统一治理 设立关爱留守儿童和潜能生职能处室，加强对留守儿童和潜能生的统一领导和治理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 组 长： 成 员： 2.建立留守儿
3、童和潜能生档案及联系卡制度 各班要仔细调查讨论，摸清留守儿童和潜能生的底数，建立每个留守儿童和潜能生的特地档案和联系卡，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 3.实施优秀生结对帮扶留守儿童和潜能生制度 实行学生与学生结对、“兵教兵”的方法，开展互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀同学与留守儿童或潜能生同桌，提示、催促后进生遵守纪律，用心听课，课余当小教师，帮忙改良学习方法。随时随地对受导学生赐予学习上的指导与帮忙、不良行为的监视与矫正，并将辅导进程与效果反应于教师，让受导学生得到更多的亲情化的学习辅导时机。 (二)真情关爱，开展“十个一”活动。 1.建好一个
4、“留守儿童之家” 学校建一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分班级存放本校留守儿童和潜能生档案袋，有一部电话机、一台电视机和dvd机、一台计算机，有肯定数量的体艺器材，有可供阅读的图书，并利用双休日节假日组织留守学生在“家”中开展活动。 2.开通一部亲情电话 学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通供应便利，增进学生与家长的感情。 3.开展互帮互学的一帮一活动 各班对留守儿童进展一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当“小教师”，帮扶一名潜能生学习，使他有成就感，给学习成绩差的留守儿
5、童和其他潜能生安排一名小伙伴学习上是好帮手、生活上是知心朋友，上课时提示、催促其遵守纪律，用心听课;课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯;不欢乐时和他谈天，为他排忧解难。教师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。 4.落实一名爱心妈妈(或爱心爸爸) 给每位留守儿童和潜能生落实一名爱心妈妈，爱心妈妈每周与留守儿童和潜能生谈一次心，了解他们一周的学习、生活、心情、交友、身体等方面的状况，沟通感情，培育学生良好的心态和安康的心理;定期走访与临时监护人或家长沟通，准时反应儿童的状况，帮忙做好儿童的思想工作;节假日请留守儿童有潜能生到家做客，使留守儿童通过爱心妈妈的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的
6、消极影响，让潜能生通过爱心的关怀消退自卑感，从而增加学习自信念。 5.做一件有意义的事 教师、爱心妈妈引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培育学生的荣誉感和上进心。 五、活动要求 1.各位教师要充分熟悉这项活动的重要性和现实意义。必需全身心投入这项活动，扎实做好关爱留守儿童活动。 2.各教师积极协作学校开展此项活动，确保活动收到实效，并根据爱心妈妈职责条款，仔细履行，让学校全部留守学生和潜能生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样安康成长。 关爱留守儿童工作规划小学 关爱留守儿童工作规划班级篇二/h3 随着我国改革开放的深入推动，越来越多的农村父母为了生计外出打工。他（她）们
7、用勤劳和才智猎取金钱的同时，却将他们的子女留在农村，成为农村中的一个特别的弱势群体留守儿童。今年，我再一次对我班的57名学生状况进展了统计，其中：父母均不在家的有17人；父母只有一方在家的有5人；离异单亲家庭有4人。由此可见，在我们西部欠兴旺地区，如何使留守儿童享受亲情、加强与学校协作，共同对孩子的教育，促进孩子安康成长，成为一个非常值得关注的突出问题。为此，我在工作中结合实际状况，特制定本班关爱留守儿童工作规划。 一、建立档案，把握状况 在工作中，我仔细调查讨论，摸清本班留守儿童的根本状况，并为每个留守儿童建立了动态特地档案。其主要内容为：家长姓名、学生的根本状况、家庭具体地址、联系电话、家
8、长务工单位具体地址、联系电话、监护人或托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等状况。同时，并适时依据班级学生变动状况，准时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式，有效建立起与学生家长、教师之间便利的沟通渠道，形成于学生为中心的关爱联系网络。 二、专心关爱、感受亲情 针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱，我在日常的班主任工作中，把留守儿童当成自己的孩子，创新思路，积极探究，注意从平常生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强引导，力争让留守儿童找回亲情、找回欢乐，安康成长。 （一）针对我所带的班级留守儿童较多的实际状况，我经过反复思索和积极探究，依据留守儿童不怜悯况，逐个进展分类，分组
9、，制定帮扶规划，将每个学生的学业状况、帮扶时间、内容和阶段性效果逐一列成表格，按规划实施。并在平常学习生活中，对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。在2022年的中秋节中，我班举办中秋晚会，并分发月饼给留守儿童，让他们感受到大家庭的暖和。在留守儿童患病时，准时送医诊治，悉心照料，让他们感受到教师对他们的关怀、关爱。 （二）、区分对待，因材施教。我在全面把握每个留守儿童根本状况的同时，针对少数学习严峻滑坡、人格不健全、道德进展欠缺的留守儿童，区分对待，制定个别教育治理方案，着重进展矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。有意组织者局部学生积极参加各种安康有益活动，是他们生活在
10、欢快、和谐的气氛中，找到回家的感觉，增加学校、生活的信念，体会到学习的欢乐，成长的欢乐。 （三）消退痼疾，促进安康。品德行为偏差和心理障碍是留守儿童普遍存在的现象。在平常班级治理工作中，在班会课和留守儿童谈心活动中，自己注意开展心理询问、心理矫正活动，。通过每周团队活动时间定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教 育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退痼疾，强化情感体验，营造安康乐观向上、朝气蓬勃的学习生活气氛，培育正确的人生观、价值观。 三、加强沟通，增进了解 加强与留守儿童谈心交心，随时把握留守学生的思想动态，适时教育引导他们，是留守儿童安康成长的重要一
11、环。工作中，我建立了教师关爱留守儿童成长日记，写好交心谈心记录。加强定期走访与临时监护人沟通，准时反应学生的请况，帮忙做好留守儿童的思想工作。 总之，关爱留守儿童是当前社会普遍关注的热点难点问题。作为班主任又责任有义务更要关怀关爱留守儿童，让他们在同样的天空，同样的颜色，同样的精彩，成为对国家、对社会有用的人才。 关爱留守儿童工作规划小学 关爱留守儿童工作规划班级篇三/h3 随着经济的不断进展，越来越多的人选择外出打工，从而催生了一个新的社会团体“留守儿童”。 “留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位现象，在学习、生活、安全、安康等方面存在突出问题。而面对这种问题，宁静社区工作人员勇于担当社会责
12、任，为帮忙“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”安康成长，开展了一系列的工作。 一、动态跟踪，建章立制 团结街道宁静社区始终以来把关爱辖区困难青少年作为工作的重点，帮扶辖区困难青少年的生活与学习，让他们享受到了和其他孩子一样的暖和。而关爱留守儿童也成为这项工作中的重中之重。为确保每一个留守儿童的利益都得到保障，社区工作人员定期入户了解居民动态，准时将留守儿童的变动记录下来，做到“人手一本登记册，人人心中一笔帐”，要求工作人员对于留守儿童的状况一口清，责任到人，以严密的制度来防止因信息遗漏造成居民利益的损失。宁静社区秉着为人民负责的态度，建立“态度坚决”的治理制度，为留
13、守儿童建立独立档案，做好每一次随访记录，针对孩子们的每一次变化准时调整介入方式，以避开由于关注的缺失导致孩子心理上的落差。辖区内的“小居民”_x今年只有12岁，却己经是社区的老熟人。小彦军的父母离异多年，母亲在他很小的时候便离家，至今杳无音讯，而他始终与父亲相依为命，父亲骨折手术后钢板嵌在肉中始终未取出，影响劳作，父子俩生活始终非常困难，因此这个孩子始终是社区跟踪帮扶的对象，定期为他送上关心，了解他思想上的波动，解决他生活中的问题。今年夏天，小彦军的父亲由于盗窃罪入狱，导致他生活无人照料，始终寄宿在启迪辅导班。而父亲入狱后拖欠了寄宿费三千余元，辅导班表示再这种样下去将不再收留他。当孩子面临生活
14、无着落无家可归的窘境时，准时把握孩子动向的社区工作人员立刻将他的状况向街道领导汇报，并主动协调街道民政部门，为孩子申请了临时救助四千元，不仅为其结清了三千多元的住宿费用欠款，并预付了接下来的学习生活相关费用。正是由于准时的把握孩子生活环境的变化，第一时间实行对策，才使孩子没有流落街头，没有酿成不该发生的悲剧。 二、杜绝“潮汐”，持之以恒 为了解决孩子今后的住宿生活费用，积极联系协调民政部门，为其提高了低保救助金额，从原来的每月245元提高至现在的每月650元。每个月中旬由社区工作人员准时将孩子的寄宿费用送到辅导班，也与教师准时了解小彦军最近的表现，为孩子正常的生理与心理进展供应最稳妥的保障。六
15、一儿童节，社区的工作人员还为石彦军送去了新的换季衣物和学习用品，并为他送去了节日的祝愿，与他一起渡过了开心地六一儿童节，让他和其他孩子一样享受到暖和与关爱。 三、发挥合力，众志成城 社区还积极联系社会各届力气，盼望能发挥最大的合力为留守儿童撑起一片天。现己与本市的“草根爱心公益团队”取得联系，把石彦军小朋友的相关资料反映给他们，盼望通过接下来的协调，能够使小彦军以及更多同他一样的留守孩子征得更丰富的社会资源。 关爱留守儿童不只是社区的责任，也是整个社会的责任，宁静社区将努力扎根实际，不懈探究促使留守儿童安康进展的科学方法，并在工作中积存阅历，以便形成长效机制，源源不断地为留守儿童输送爱心。 关
16、爱留守儿童工作规划小学 关爱留守儿童工作规划班级篇四/h3 随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛进展，外出务工的人数与日俱增，留守儿童一族日益浩大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。在经济相对匮乏的白岩校区来说，这种现象更为严峻，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥学校的实践育人功能，深入推动留守儿童心理安康教育，特制定本规划。 一、指导思想 依据省关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见和区教育局有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的安康成
17、长，深入推动留守儿童心理安康教育，特制定本规划。 二、工作目标 通过对我班留守儿童根本状况及普遍问题的调查、分析与讨论，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。 三、主要措施 1、制定规划，明确责任。 制订详细工作规划，并努力实施“关爱留守儿童”工作规划，逐步使关爱工作制度化、标准化和常常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主
18、阵地、主渠道。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 要仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其根本内容：学生的根本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案治理的人员对留守儿童的档案进展治理，并依据学生变动状况，准时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。 3、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进展
19、分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶规划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照看。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。要指导六年级寄宿学生学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 4、实施结对帮扶留守儿童制度 在留守学
20、生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要常常与留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态，引导他们安康成长。教师要定期走访与临时监护人沟通，准时反应儿童在校的状况，帮忙做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在教师和同学的关怀和爱惜下安康成长。 5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，具体填好记录卡。对少数学习不仔细、人格进展不健全、道德进展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和
21、帮忙，做到有的放矢，因材施教。 6、开展人文关爱活动。 通过定期进行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参加，使他们生活在欢快、和谐的气氛中，找到家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 四、工作安排 九月份： 争论并制定学校关爱留守儿童工作规划。 十月份： 中秋、国庆开展教师家访和学生谈心活动。 十一月份： 开展师生结对帮扶活动 十二月份： 连续开展师生结对活动。 元月份： 班级及学校留守儿童 关爱留守儿童工作规划小学 关爱留守儿童工作规划班级篇五/h3 一、工程名称： 关爱留守儿童 二、背景分析(工程实施的必要性和可行性)：
22、随着农村外出务工人员的不断增加，农村“留守儿童”的教育成了当前根底教育的一个盲点，由此所引发的一系列社会问题，不仅影响了农村人口的素养，也将影响新农村的和谐进展。为这一难题，望江县长岭中学积极向上级申报，组织实施“关爱留守儿童”工程，经过积极对接、努力争取，最终形成工作规划，经过一个月紧急有序的实施，工程已取得初步成效。 (一)必要性。 我县是一个劳务输出大县，每年有大量人口在外务工，这一方面给农村家庭带来收入，一方面也造成了浩大的特别群体留守儿童，这些留守儿童由于长期与父母分别得不到父母的关爱，存在着亲情缺失、家庭教育缺失和监护缺失带来的各方面的问题： 1、隔代教育不能满意“留守儿童”身心全
23、面进展。有近半数的“留守儿童”是与祖父母或外公外婆生活在一起，由于隔代抚养，他们往往只求对孩子物质生活的满意，而缺少对孩子精神的约束。另外祖辈大都受教育程度不高，无论从体力还是智力上担当对孙辈的监护和教育都显得力不从心。 2、外出务工父母对“留守儿童”的“远程”教育难以遥控。尽管大局部的外出务工父母半个月或一个月与孩子联系一次，但仍有少数的父母半年以上联系一次，这在肯定程度上影响了孩子的成长，许多“留守儿童”与父母感情淡薄，许多家长对孩子缺乏正确的家庭教育观念和科学的教育指导方法。 3、家庭和学校协作不够。教师对学生的了解不行能只凭课堂上的几节课，还需要向家长了解状况，但是“留守儿童”家庭教育
24、缺位，教师没法向家长了解他们的真实状况，这使学校对“留守儿童”的治理陷入为难。 4、缺乏监管使“留守儿童”学习成绩普遍不好。一些“留守儿童”本身独立力量较差，无法抵抗不良诱惑，厌学、逃学时有发生，学习成绩普遍较差。 (二)可行性。 1、留守儿童问题国家重视、社会关爱，特殊是教育部门赐予肯定的帮忙扶持。 2、我校是农村寄宿制学校，学校关注留守儿童问题。将关爱留守儿童作为学校重点进展工程，成立以校长为组长、全体行管领导和班主任为组员的工程领导小组，领导小组带头，每人详细帮扶5-7名留守儿童。作为班主任，有多年的工作阅历，有利于和留守学生沟通，有利于对留守学生教育工作的开展。 3、注意工程监控与评估
25、。年终评估，责任到人，与绩效挂钩，能调动教师的积极性。 每次活动完毕，组员撰写活动总结，对活动组织、内容设置和开展状况等各方面进展评估，由全部组员进展评估和争论，总结缺乏，力求活动更细致和系统化，并形成最优化的活动流程，使工程可持续进展。 鉴于上述状况，我校立足“建立和完善留守儿童关爱机构，整合学校、家庭、社会等各方面资源，为留守儿童安康成长供应关心和支持”的总体目标，组织调研组考察调研了留守儿童现状，参观考察了一些有阅历的学校，并经过听汇报、看资料、座谈沟通、深入留守儿童家庭实地考察等形式，细心编制工程实施方案和工程预算，最终形成可行性学校重点进展工程。 三、进展目标： 通过对全校留守儿童问
26、题的调查、分析与讨论，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，同时，要加强领导，大力宣传，形成合力，不断提高广阔未成年人的综合素养。不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。目标量化如下： 1、建立留守儿童档案，(留守儿童信息汇总、留守儿童根本状况登记、留守儿童成长记录卡、三特儿童特困生、特长生、特别学生登记、留守儿童活动登记、班级关爱活动记录、留守儿童特别事迹和留守儿童成长案例分析等)，全面把握留守儿童的根本状况，详实记录留守儿童成长过程，并准时更新，确保无一遗漏，使留守儿童建档率达100%; 2、留守儿童入学率、稳固率均达100%; 3、留守儿童规划免疫接种率达95%; 4、对涉及留守儿童的案件，符合法律救济规定的，100%赐予法律救济; 5、留守儿童家长家教学问普及率达95%。