物理实验工作总结通用6篇.docx

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1、关于物理实验工作总结通用6篇 胜利靠大家美妙的奋斗，驾驭命运的帆是奋斗，工作的时候须要一丝不苟，精益求精。那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的物理试验工作总结范文，供大家参考。 物理试验工作总结1 初三物理电学试验总结归类 电学试验 一、串并联电路中的特点及电流、电压、电阻的关系 1、串并联电路中的特点 (08dcym)33小明在探究串联电路的特点时，运用了两个电阻箱电路图符号 ，符合试验要求的电源、电流表、电压表和开关各一个，导线假设干根。 小明用这些器材连接了如图26所示的电路。通过试验得到的数据如下表所示。 依据表中试验数据可以推断小明发觉的规律为： 33串联电路中R1的电

2、阻与R2的电阻之和R1R2等于串联电路两端的电压跟通过该电路的电流之比U/I 2分 (09hdym)30在探究串、并联电路的电流特点时，小明同学分别做了如下两组试验 试验一：小明通过比拟电路中不同位置的电流表的示数来探究串联电路的电流特点，所利用的电路如图18所示闭合开关后，两电流表指针偏转状况如图19所示 图18 图19 (1)小明发觉电流表A2的指针偏转角度比A1的小，所以他认为“串联电路中电流每流经一 个用电器都会减弱一些”请你指出造成他判定错误的缘由是 (2)电流表A1的示数是A 试验二：小明在只利用图中的试验器材探究并联电路中电流的特点时，假设连接好电18 路后不再进展拆改，那么依据

3、电流表的示数只能归纳得出如下结论：在并联电路中，干路电流大于某一支路电流请你设计出小明得出此结论的试验电路图，并画在虚线框内 30试验一：(1)没有考虑电流表A1和A2选用的量程不同 (2)0.5 试验二：如下图(说明： 两只电流表分别串联接在干路和支路上即为正确) 30题图 08dcem36试验桌上有如下器材：符合试验要求的电源一个、电流表和电压表各一只、开关一个、两个电阻箱R1和R2(电路图符号)、导线假设干。要求从试验桌上选择适当器 材，设计一个试验证明：“串联电路的总电阻等于各串联电阻之和”。请依据上述要求协助小明画出试验电路图，并写出试验步骤。 试验电路图： 试验步骤： 36试验电路

4、图如下图 36题图 试验步骤 按电路图将两个电阻箱R1和R2接入电路中； 分别调整两个电阻箱的旋钮至某一阻值，记录R1和R2的阻值，闭合开关S，记录电流表和电压表的示数； 仿照步骤，5次分别变更两个电阻箱接入电路的阻值，记录5次的电阻值和相应的电流表和电压表的示数 (08xwem)36试验桌上有如下器材：一个电压为6 V的电源、电阻箱( 电路符号)一 个、电压表两只、开关一个、各种阻值确定的定值电阻和导线假设干。小明想利用试验桌上的器材，设计一个试验，证明：在串联电路中，电源总电压等于各局部电压之和。请依据上述要求协助小明画出试验电路图，并写出试验步骤。 (1)试验电路图： (2)试验步骤：_

5、。 36(1)电路图如下图(2)按电路图将电阻R1和电阻箱及两只电压表接入电路中闭合开关S，读出R1两端的电压U1和电阻箱R2两端的电压U2，将U1和U2记录在表格中断开开关S，调整电阻箱接入电路的阻值，闭合开关S，读出R1两端电压U3和电阻箱两端的电压U4，并将U3、U4记录在表格中仿照步骤，再分别变更四次电阻箱连入电路的电阻值，读出电阻R1和R2两端电压，分别记录在表格中 36题图 (09xwem)36试验桌上有如下器材：符合试验要求的电源一个(两端电压不变)、电流表和电压 表各一只、开关一个、阻值为R0的定值电阻一个、电阻箱( 符号)一个、导线假设干要求从试验桌上选择适当器材，设计一个试

6、验探究：“在并联电路中，当一条支路电阻不变时，并联电路的等效电阻大小随另一支路电阻值改变的状况”请画出试验电路图，并写出试验步骤 (1)将试验电路图画在下侧方框内： (2)试验步骤：将电路元件如下图连接组成电路 _ _ _ _ _ _ 36(1)试验电路如下列图所示 (2)试验步骤： 调整电阻箱连入电路阻值为R1，闭合开关S，记录电阻箱的阻值R1及电流表、电压表的示数I1、U1 断开开关S，调整电阻箱连入电路阻值增大为R2，闭合开关S，记录R2的阻值和电流表、电压表的示数I2、U2 仿照步骤，依次增大电阻箱连入电路阻值，分别为R3、R4R6，记录R3、R4R6的阻值和相应的电流表、电压表的示数

7、 利用公式RU计算出每次并联电路等效电阻值R并1、R并2R并6，记录在表格中 I 2、电压必须，电流与电阻成反比；电阻必须，电流与电压成正比 (08hdym)35试验桌上有如下器材：符合试验要求的电源一个、电流表和电压表各一只、滑动变阻器一个、单刀单掷开关一个、各种阻值确定的定值电阻和导线假设干。要求从试验桌上选择适当器材，在试验过程中不能拆改电流表的接线，请设计一个试验证明：“在电阻两端电压保持不变时，通过电阻的电流与该电阻的阻值成反比”。请画出试验电路图，并写出试验步骤。 1试验电路图： 2试验步骤： 1见右图。 2遵照右图连接试验电路； 闭合开关S，读出电流表的示 数I1并记录R1和I1

8、； 数不变，读出电流表的示数I2并记录R2和I2； 仿照步骤，分别测出R3、R4、R5、R6各自对应的电流I3、I4、I5、I6。 (09xcym)35图20是未完成的探究欧姆定律的试验电路(1)请你以笔画线代替导线完成电路 连接，要求开关S闭合后，滑动变阻器的滑片P向右移动时，电压表的示数变大(2)下面表格中记录的是局部试验数据，分析数据可以得到的结论是 断开开关S，在ab之间换接另一电阻R2，闭合开关S，变更滑动变阻器电阻，使电压表的示 图20 35(1)见图 35题图 (2)导体电阻必须时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比 (09xcym)38试验桌上有如下器材：电源一个；调好的电流

9、表一块、开关一个、电阻箱一个； 阻值确定但大小不同的定值电阻六个和导线假设干请你从中选择器材，设计一个试验证明：“当电阻两端的电压保持不变时，通过电阻的电流跟电阻成反比” (1)画出试验电路图； (2)写出主要试验操作步骤 38(1)见 38题图 (2)遵照电路图连接电路，并把这六个电阻的阻值记录在表格中； 闭合开关S，测出通过电阻R1的电流I1，并把数据记录在表格中； 断开开关S，把电流表跟电阻R2串联，闭合开关S，测出通过电阻R2的电流I2，并把数据记录在表格中； 仿照步骤，分别测出通过电阻R3、R4、R5和R6的电流I3、I4、I5和I6，并把数据记录在表格中 (09dcym)31如图1

10、8甲所示，晓敏想用该电路探究通过电路中的电流与AB两点间电阻阻值的 关系 图18 (1)请用笔画线代替导线，将实物电路连接好； (2)闭合开关，电流表示数如图18乙所示，那么电流表示数是_A，此时电压表指针恰好指在2.8 V的位置，由此可以计算出AB两点间电阻的阻值是_在试验过程中，假设将AB两点间的电阻更换为15 时，应将滑动变阻器的滑片向_移动(填 “左”或“右”) 31(1)略 (2)0.28 10 左 (09cyym)34小阳用图19甲所示的电路，探究通过导体的电流与导体电阻的关系电源两端 电压为6 V且保持不变，试验过程中，他做了六次试验，每次变更电阻箱R的阻值后，通过调整滑动变阻器

11、始终保持R两端的电压不变，登记相应的电流值依据记录的六组数据，他在方格纸上描出了电流I与电阻箱阻值R的关系图线，如图19乙(3分) 物理试验工作总结2 33小明在探究串联电路的特点时，运用了两个电阻箱电路图符号 ，符合试验要求的电源、电流表、电压表和开关各一个，导线假设干根。 33串联电路中R1的电阻与R2的电阻之和R1R2等于串联电路两端的电压跟通过该电路的电流之比U/I 2分 (09hdym)30在探究串、并联电路的电流特点时，小明同学分别做了如下两组试验 试验一：小明通过比拟电路中不同位置的电流表的示数来探究串联电路的电流特点，所利用的电路如图18所示闭合开关后，两电流表指针偏转状况如图

12、19所示 图18 图19 (1)小明发觉电流表A2的指针偏转角度比A1的小，所以他认为“串联电路中电流每流经一个用电器都会减弱一些”请你指出造成他判定错误的缘由是 (2)电流表A1的示数是A 试验二：小明在只利用图中的试验器材探究并联电路中电流的特点时，假设连接18好电路后不再进展拆改，那么依据电流表的示数只能归纳得出如下结论：在并联电路中，干路电流大于某一支路电流请你设计出小明得出此结论的试验电路图，并画在虚线框内 30试验一：(1)没有考虑电流表A1和A2选用的量程不同 (2)0.5 试验二：如下图(说明：两只电流表分别串联接在干路和支路上即为正确) 30题图 08dcem36试验桌上有如

13、下器材：符合试验要求的电源一个、电流表和电压表各一只、开关一个、两个电阻箱R1和R2(电路图符号 )、导线假设干。要求从试验桌上选择适 当器材，设计一个试验证明：“串联电路的总电阻等于各串联电阻之和”。请依据上述要求协助小明画出试验电路图，并写出试验步骤。 试验电路图： 试验步骤： 36试验电路图如下图 36题图 试验步骤 按电路图将两个电阻箱R1和R2接入电路中； 分别调整两个电阻箱的旋钮至某一阻值，记录R1和R2的阻值，闭合开关S，记录电流表和电压表的示数； 仿照步骤，5次分别变更两个电阻箱接入电路的阻值，记录5次的电阻值和相应的电流表和电压表的示数 2、电压必须，电流与电阻成反比；电阻必

14、须，电流与电压成正比 )31如图18甲所示，晓敏想用该电路探究通过电路中的电流与AB两点间电阻阻值的关系 图18 (1)请用笔画线代替导线，将实物电路连接好； (2)闭合开关，电流表示数如图18乙所示，那么电流表示数是_A，此时电压表指针恰好指在2.8 V的位置，由此可以计算出AB两点间电阻的阻值是_在试验过程中，假设将AB两点间的电阻更换为15 时，应将滑动变阻器的滑片向_移动(填“左”或“右”) 31(1)略 (2)0.28 10 左 (09cyym)34小阳用图19甲所示的电路，探究通过导体的电流与导体电阻的关系电源两 端电压为6 V且保持不变，试验过程中，他做了六次试验，每次变更电阻箱

15、R的阻值后，通过调整滑动变阻器始终保持R两端的电压不变，登记相应的电流值依据记录的六组数据，他在方格纸上描出了电流I与电阻箱阻值R的关系图线，如图19乙(3分) 图19 (1)小阳在试验过程中，限制电阻箱R两端的电压是_V； (2)小阳依据图象分析，当通过R的电流为0.4 A，滑动变阻器接入电路中的电阻是_ 34(1)2 (2)10 (08cyem)36试验室为学生打算了如下器材，符合试验条件的电源，定值电阻，滑动变阻器， 电压表、电流表、开关各一个，导线假设干。请你设计一个试验，验证：当导体电阻必须时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。请在方框内画出试验电路图，并写出试验步骤。 (1)试

16、验电路图： (2)试验步骤： 36(1)如下列图所示(2)按电路图接好电路； 36题图 闭合开关S，测量R两端的电压U1和通过的电流I1，并将数据记录在表格中； 断开开关S，变更滑动变阻器接入电路的电阻值，闭合开关S，测量R两端的电压U2和通过的电流I2，并将数据记录在表格中 仿照步骤再做4次试验，并将试验数据记录在表格中 二、测电阻 08xwym33小丽和小华在做“用电流表和电压表测电阻”的试验。 (1)请你协助他们在实物连接图18中，用笔画线代替导线将实物图连线补充完整。 图18 (2)当小丽完成电路连接后打算闭合开关时，同伴小华提示她电路还有一处不妥当，你认为是：_。 (3)在某次测量中

17、电流表示数如图19所示，那么I_A。 图19 (4)在试验过程中，小丽突然发觉电流表没有示数，而电压表有示数，且接近于电源电压，那么故障可能是：_。 (5)小丽还打算探究“电阻并联时总电阻与各支路电阻的关系”。她选择运用符合试验要求的电源一个、10 定值电阻一个、电阻箱( )一个、电流表和电压表各一只、 开关一个、导线假设干。请你利用以上器材，在方框中为她设计一个试验电路图。 (6)小华将试验数据填入表中，分析表中数据，得出： 111 。小华还发觉：并R并R1R2 联总电阻比各支路电阻都要小；你通过分析还能发觉_ 33(1)电路连接如图甲所示 33题图 (2)滑动变阻器的阻值为0(或没有将滑动

18、变阻器的滑片调到阻值最大处) (3)0.5 (4)待测电阻断路(或接触不良) (5)电路设计如图乙所示 (6)当R2远大于R1时，并联总电阻近似等于R1(或当一条支路电阻必须时，并联总电阻随另一支路电阻的增大而增大) 三、测电功率 (08dcym)31小红和小丽在做“测定小灯泡额定功率”的试验时，选取标有“3.8V”字样的小灯泡，她们估测出灯丝的电阻约为12，试验室中还供应了如下试验器材：电源6V、电压表03 V、015V、电流表00.6 A、03A、滑动变阻器040、开关、导线假设干。 1试验中，小红发觉电压表015V的量程坏了，其它器材完好。请你协助小红重新设计电路，并用笔画线代替导线，在

19、图23中遵照你设计的电路连接好实物。 A V 图23 图24 2连接好电路，闭合开关S后,调整滑动变阻器的滑片P，当电压表的示数为_V时，小灯泡正常发光。此时电流表的示数如图24所示，那么小灯泡的额定功率约为_ W。 3小丽移动滑动变阻器的滑片P，又做了两次试验,得到两组数据后，计算出小灯泡电功率的平均值。你认为小丽处理数据的方法是否合理？ 理由是： 311略22.2，1.44W3不合理。移动滑动变阻器的滑片，变更了小灯泡两端的电压，小灯泡的电功率是在不同电压下的功率，因此不能取平均值。6分 (08xcym)41小灯泡上标有“2.5 V 0.3 A”字样。小明问过教师后，知道了这些数字表示的

20、意思。他想实际测量这个小灯泡的额定功率，于是连接成如图27所示的电路。 图27 (1)请你指出此图中的一处错误：_； (2)修改错误后，闭合开关S，发觉小灯泡L不发光，电压表和电流表都没有示数。在教师的协助下，小明用电压表检查故障，局部测量结果记录如下表，由此可以判定，在_两点之间有_故障。 (3)解除上述故障后再接通电路，发觉小灯泡L 发光，但电流表仍无示数。小明看到手边还有一个电阻值确定的定值电阻R0,于是确定变更试验方案，用电阻R0替换电流表。请你协助他， 在下边的方框中画出变更方案后的试验电路图；变更方案后的电路图 物理试验工作总结3 一、影响电阻大小因素： 1、试验原理：在电压不变的

21、状况下，通过电流的改变来探究导体电阻的改变。也可以用串联在电路中小灯泡亮度的改变来探究导体电阻的改变 2、试验方法：限制变量法。所以定论“电阻的大小与哪一个因素的关系”时必需指明“一样条件” 3、结论：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小确定于导体的材料、长度和横截面积，还与温度有关。 4、结论理解： 导体电阻的大小由导体本身的材料、长度、横截面积确定。与是否接入电路、与外加电压及通过电流大小等外界因素均无关，所以导体的电阻是导体本身的一种性质。 结论可总结成公式R=L/S，其中叫电阻率，与导体的材料有关。记住：银<铜<铝， 锰铜 < 镍隔 。假设架设一条 输电线路，一般

22、选铝导线，因为在一样条件下，铝的电阻小，减小了输电线的电能损失；而且铝导线相对来说价格廉价。 二、探究电流与电压、电阻的关系欧姆定律 提出问题：电流与电压电阻有什么定量关系？ 制定打算，设计试验：要探究电流与电压、电阻的关系，采纳的探究方法是：限制变量法。即：保持电阻不变，变更电压探究电流随电压的改变关系；保持电压不变，变更电阻探究电流随电阻的改变关系。 进展试验，收集数据信息：会进展表格设计 分析论证：分析试验数据找寻数据间的关系，从中找出物理量间的关系，这是探究物理规律的常用方法。 得出结论：在电阻必须的状况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比；在电压不变的状况下，导体中的电流与导体

23、的电阻成反比。 试验电路图： 三、伏安法测电阻 1、定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以依据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。 2、原理：I=U/R 3、电路图： 右图 4、步骤：依据电路图连接实物。 连接实物时，必需留意 开关应断开 变阻“一上一下” 滑动变阻器 “滑片远离接线柱” 串联在电路中 电流表 “+”接线柱流入，“- ”接线柱流出 量程选择：算最大电流 I=U/Rx 并联在电路中 电压表 “+”接线柱流入，“-”接线柱流出 检查电路无误后，闭合开关S，三次变更滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的示数，填入表

24、格。 算出三次Rx的值，求出平均值。 整理器材。 内部资料优圣版权全部 未经允许 请勿外传！第 1 页 5、探讨：本试验中，滑动变阻器的作用：变更被测电阻两端的电压分压，同时又爱护电路限流。 测量结果偏小是因为：有局部电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过Rx电流。依据Rx=U/I电阻偏小。 如图是两电阻的伏安曲线，那么R1R2 四、伏安法测灯泡的额定功率： 原理：P=UI 电路图： 选择和连接实物时须留意： 电源：其电压高于灯泡的额定电压 滑动变阻器：接入电路时要变阻，且调到最大值。依据能否调到灯泡的额定电压选择滑动变阻器。 +”接线柱流入，“”接线柱流出。 依据额定电压选择电压表量程。

25、“+”接线柱流入，“”接线柱流出。 依据I额=P额/U额 或I额=U额/R 选择量程。 初中物理电学试验复习题 一、 串、并联电路的电流、电压、电阻关系 1、为了探究并联电路中干路的电流与支路的电流有什么关系，小明同学选择的试验器材是： 3节干电池串联作电源、两个 标为2.5V 字样的小灯泡、一只电流表、一个开关、导线假设干. 他的试验设想是：首先将试验器材连成如下图的电路，然后用电流表选择恰当的量程分别测出A、B、C三点的电流，分析这一次测量中三点电流的数据，就得出干路与支路的电流的关系. 请你分析说明小明同学这一试验方案中存在哪些的不 足，并提出相应的改良看法.1、用电器不要选择同一种规格

26、的，要有所区分； 2、要加变阻器，以变更不同的干路电流和电压； 3、要测量屡次，以求找出规律。 2、以下是某试验中的三个电路图，请细致视察后答复 (1)该试验探究的问题是_ (2)你的结论是_； (3)夏荷同学探究出的结论是：串联电路中的总电压大于任何一个用电器两端的电压。秋宁同学的结论是：串联电路中的总电压等于各个用电器两端的电压之和。对他们的结论，你如何评估答：1第一图是测串联电路的总电压，其次、三图是分别测了用电器两端的电压，可探究串联电路的总压和和各用电器两端电压间的关系； 2通过试验得到结论：串联电路中的总电压等于各个用电器两端的电压之和； 3秋宁同学的结论较为完整，能定量的说出了串

27、联电路电压的关系夏荷同学的结论不够完整，只是简洁的说出了总电压与分电压大小的关系 3、探究串联电路电阻： 小刚学习了“串联电路中电流的规律”和“串联电路中电压的规律”觉得不过瘾，在学习了欧姆定律后他就想探究“串联电路中电阻的规律”，请思索后答复以下问题。5分 1小刚进展探究“串联电路中电阻的规律”的试验原理是_。 2该探究试验除电源、导线、6个阻值不同的定值电阻每次试验用2个电阻外还须要_。 3协助小刚画出试验电路图。 内部资料优圣版权全部 未经允许 请勿外传！第 2 页 4 视察分析上表数据可知“串联电路中电阻的规律”是_。 二、探究影响电阻大小的因素 1、如下图，在M、N之间分别接入横截面

28、积相等而长度不同的镍铬合金线AB和CD，AB比CD长当开关闭合后，发觉接 入AB时，电流表示数比拟小，这说明导体的电阻跟导体的_有关，其关系是_ 2、如上图所示，用酒精灯给细铁丝制的线圈加热，那么电流表的示数会变_，说明导体的电阻在变_，可 见导体的电阻还与_有关 3、在探究导体电阻大小与哪些因素有关的试验中，下表是“方博科技试验小组”在试验中所用导体的相关物理量的记录： 请问： l要探究导体电阻大小与长度是否有关，应选用A与 两根导体； 2要探究导体电阻大小与横截面积是否有关，应选用A与 两根导体。 3以上探究问题的科学方法是采纳了“ 法”。 解：要探究导体电阻大小与长度是否有关，应限制材料

29、和横截面积必须应选AD 要探究导体电阻大小与横截面积是否有关，应限制材料和长度必须应选AC 本试验中采纳的是物理学法中的限制变量法 故答： 1D； 2C； 3限制变量 4、小明和小华做“探究导体电阻大小与长度关系”的试验。他们打算在图22中的A、B两点间接人待探究的电阻丝，电源电 压恒定，忽视灯丝电阻随温度改变的影响，待用电阻丝的规格如下： (1)他们应选择序号为的两根电阻丝来探究； 内部资料优圣版权全部 未经允许 请勿外传！第 3 页 (2)正确选择后，他们将所选电阻丝分别接入A、B两点间，闭合开关，通过视察灯泡的亮暗或电流表的示数来比拟电阻丝电阻的大小。试验中，两次电流表指针均有偏转，但其

30、次次的示数小于第一次的示数，说明其次次接人电路的电阻丝 的阻值 (选填“较大”或“较小”)，同时小华发觉其次次试验中灯泡不亮，你认为缘由是(3)以上(2)中判定电阻大小关系的方法在初中物理中经常用到，以下描述中能表达这种方法的是( ) A水压使水管中形成水流，类似地，电压使电路中形成电流 B依据物质在常态下的形态和体积是否固定，可将物质分为三态 C，通过视察木块被运动物体撞后移动距离的大小，可比拟运动物体动能的大小 D探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应限制接触面粗糙程度一样 (4)科学探究说明：在导体的材料、横截面积和温度一样的条件下，导体电阻的大小与长度成正比。你认为他们用上述(2)中的

31、方案能否得到这个结论请用欧姆定律加以说明。 (5)假设电流表损坏，换用一只电压表，仍旧利用上述器材来探究导体电阻的大小与长度是否成正比，请画出一个能反映该试验原理的电路图。(电阻丝用电阻符号表示，导线根数不限。 解：1要保持导体的材料、横截面积必须，探究导体电阻大小与长度关系2、4两根导线材料和横截面积一样，可探究电阻与长度关系 2当导体两端的电压必须时，通过导体的电流与导体的电阻成反比，所以电流大的，电阻小，电流小的，电阻大；且灯泡的亮度由灯泡的实际功率确定，灯泡越暗，灯泡的实际功率越小； 3导体电阻的大小是通过电流的大小来反映的，这在物理学中称之为“转换法”而A属于“类比法”，B属于归纳法

32、，C属于“转换法” 故答案：12、4、2较大、灯的实际功率太小、3C 三、探究电流跟电压、电阻的关系 1、下面是某组同学采纳限制变量法来探究电流与电压、电阻关系的试验： (1)、依据电路图连接实物图。 (2)、以下是该小组的试验数据的记录，请将数据不全局部补全。 表1 U=_V恒定不变。(试验中更换电阻R1) 表2R=_恒定不变。 (3)、分析表1 数据可得结论_； 分析表2 数据可得结论_； 在表1的试验中滑动变阻器的作用是_； 在表2的试验中滑动变阻器的作用是_。 2、我们已进展过“科学探究欧姆定律”， (1)请你在右边空白处画出该试验的电路图。 (2) 由于电路中电流的大小受多种因素的影

33、响，所以我们在探究某一因素改变对电流的影响时，必需保持其它因素不变，即采纳了 法。 图10是某试验小组在探究过程中，依据试验数据绘制的图像，其中表示电压不变时，电流随电阻改变的图像是 图；表示电阻不变时，电流随电压改变的图像是 。(选填“甲”或“乙”) (3)在探究过程中，运用滑动变阻器的目的是和 。 内部资料优圣版权全部 未经允许 请勿外传！第 4 页 (4)试验的结论是. 。 。 解：1电路图如右图所 图 10 示 2电流的大小与电压和电流有关，所以在探究与其中一个因素的关系时，必需保持另一个因素不变，这就是限制变 量法； 由图可知：甲图为I-R图象，乙图为I-U图象； 3滑动变阻器在该试

34、验中的作用：一是通过变更连入电阻改变变更电路中的电流，使电压重新安排，变更电阻两端的电压，二是分压爱护电路； 4由试验数据、图象可得结论：保持电阻不变时，电流跟电压成正比；保持电压不变时，电流跟电阻成反比 故答案为：2限制变量法甲，乙；3保持电阻不变时电流跟电压成正比，保持电压不变时电流跟电阻成反比 3、孙楠同学用如下图的电路探究导体中的电流跟导体电阻的关系，他先后将5、15和25的定值电阻接入电路A、B 两点间，闭合开关S，读出电流表示数如下表。由试验数据可以看出电流I与电阻R并不成反比。 问：1该试验中选错了什么器材？请你说出应换用的器材。 2为保证明验正确进展，还须要什么仪器？ 解：1试

35、验中选择了两个定值电阻串联，没有选择滑动变阻器，不能保证定值电阻两端的电压不变，因此应当把电阻R换成滑动变阻器； 答：该试验中选错了电阻R，应用滑动变阻器替换R； 2定值电阻两端的电压不变，是通过与其并联的电压表的示数表达的，因此应将一只电压表并联在定值电阻两端，也就是接在A、B之间 答：为保证明验正确进展，还须要一只电压表，接在A、B之间 4、在探究“电阻上的电流跟电压的关系”中： (1)我们首先会提出什么问题？ ； (2)你或同学们有什么猜测？请说出来： ； (3)在设计试验时，需变更电压，你和同学们在试验中是采纳什么方法的？(说出所用的器材和方法)； (4)通过分析记录数据，你得出的结论

36、是： 。 解：1假如知道一个电阻值，还知道加在它两端的电压，能不能计算出它的电流呢？或电流与电阻、电压之间有什么定量关系呢？1分 2此为开放题，只要合理猜测即可1分 3依据试验条件通常有以下三种方法：电池组：增减电池个数；学生电源：调整调压旋钮滑动变阻器：移动滑片2分 4电流I、电阻R、电压U的关系可用公式表示为I=U/R1分 5、为了探究电流与电压的关系，小华设计了图13所示的试验电路图 1试验选用的器材如图14所示，其中电源为2节干电池，定值电阻为10，滑动变阻器标有“10 2A”字样，那么试验时电压表应选用的量程为 V，电流表应选用的量程为 A 物理试验工作总结4 物理是一门以试验为根底

37、的学科，物理试验对理解和驾驭物理概念和规律，对物理学问的稳固和运用有着重要的作用。本学期我们对试验进展了探究性的探究。 确定试验教学指导思想，强化试验教学目标 在中学物理试验教学过程中确定以试验为根底，用试验来绽开激发学生的试验爱好，发挥学生参加教学的主动性和踊跃性，造就学生操作试验、设计试验的实践实力和缔造实力加强试验教学的探究，尽量把验证性试验改为探究性试验，把演示试验改为边讲边试验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探究延长到课外 总之，敬重科学，实事求是，面对群体，以试验创新教育为前提，使学生到达驾驭物理试验技能和科学方法，养成科学看法，学会运用试验手段解决物理问题的实力为指导思想

38、，强化试验教学目标，要求学生在试验的全过程中自始至终抓好“七个正确”：其一，选择仪器正确；其二，安装调试试验装置正确；其三，操作规程正确；其四，视察方法正确；其五，测量读数正确；其六，处理数据正确；其七，试验结论正确 探究改革试验教学模式，发挥主导、主体功能 大力探究改革不适应新时期形势的中学物理试验教学模式，建立起按科学设计试验教学程序、优化试验教学过程、指导试验方法、造就创新实力的“引导探究试验驾驭”教学模式这种教学模式应充分发挥老师的主导作用，突出学生的主体地位老师充分坚信学生，使学生主动参加试验课本让学生看，试验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析让学生独立设计试验，利用物理试验，发挥学生的主观