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1、学校减负工作总结精选三篇 你知道吗？学校减负工作总结指的就是我们自己对这段时间的减负工作进展的回忆和分析，你知道怎么写吗？以下是和大家共享的学校减负工作总结精选三篇的参考资料，供应参考，欢送你的参阅。 学校减负工作总结精选1 本学期，“减负”的呼声处于风口浪尖的位置。如何解决学习时间过长、家庭作业太多、睡眠时间太少等等一系列的问题?本学期，我校依据教体局的工作部署，提出了“绿色减负”的口号，从 “绿色作业制度”、 “绿色评价体系”、“绿色监控通道“三个方面开展了系列活动。 一、 完善“绿色作业制度”，将减负与教学有机结合。 1、开学初，完善了台湛路小学作业布置、批改与讲评标准，并且组织全体老师
2、学习，为“绿色作业”活动的有效开展定下了主基调。 2、开展了“零作业日”的活动，即没有书面作业，代之以形式多样的实践性作业。例如：一年级学生在生疏人面前读刚刚学会的拼音，中年级学生动手做科学试验，高年级的学生自己组织传播平凡话活动学生充分发挥自主能动性的同时，也在宽松的气氛中将课本学问的学习融入了生活之中。 3、独创了“欢乐作业”活动。“欢乐作业”的作业设计上求“新”。施行双休日作业、节日作业。 “欢乐作业”的作业布置上求“变”。学生自主选择作业，必做题与选做题，文字题与操作题，学生自选完成方式，充分敬重学生爱好与选择。“欢乐作业”的展示上求“真”。学校深化班级，倾听学生的看法，选取班级中学生
3、最喜爱的作业、学生最盼望展示的内容，由高年级学生和教师一起，进展录像，并借助学校的“星光演播室”，进展“情景再现”，让全校学生观摩学习。 二、 构建“绿色评价体系”，将减负与评价有机结合。 1、学校开展了“学生学业评价”工作，每个孩子都有一张“学生学业评价”卡片。评价内容涉及课堂常规、书面作业、实践实力、合作水平四个方面。学校每两个月由任课老师同各班的学生评价员一起对本班学生的各科学业状况以等级进展评价，然后，将各科综合状况填写在这张卡片上。学生自己依据表现，在卡片上写出自己的缺乏以及努力方向。学期末由老师对学生的学期状况进展综合评定。这种评定方式，不必排名次，学生就能知道自己学业上的缺乏，明
4、确奋斗的目标。这种评价的方式，减轻了学生的心理负担，爱护了学生的自尊心，对于学生安康成长有着很好的推动作用。 2、学校开展了“星光少年”评比工作。“星光少年”评比，每两月一次，学生可以争“品德星”、“学习星”、“守纪星”、“健体星”、“特长星”。学校的每位任课老师都参加评价，每个学生都有表决权，每一个孩子都有“闪光”的时机。它对于塑造学生安康的心态具有很好的推动作用。 三、开拓“绿色监控通道”，将减负与监控有机结合。 1、组织了学生“记作业本”的检查与反应，针对发觉的个别老师布置作业中出现的机械性内容过多、实践性内容过少;只有学生必做的内容，没有学生实力提高的选做的内容的现象，进展了个别指导，
5、并且跟踪了整改状况。 2、开展了作业月检查活动。学校将同步和配套的作业批改状况，列入了每月必查的内容。全体干部在检查当天反应检查结果，并提出整改要求，随后随机检查，跟踪整改效果，为“绿色作业”活动的有效开展保驾护航。 3、开展了减负调查问卷活动，通过随机抽取学生调查，了解学校“减负”工作的落实状况。 4、坚持“巡课制度”。每天检查按课表上课状况，关注课堂教学的质量;每天落实一小时体育活动，标准体育活动的内容。 学校减负工作总结精选2 20-年的工作就要完毕了，在这一年的减负工作中，我校本着切实减轻学生的课业负担，全面造就学生的综合素养开展为原那么，在减负方面做了超多务实的工作，为了更好的发扬成
6、果、发觉缺乏，在这学期即将完毕之际，把我校20-年在减负方面所做的详细工作总结如下： 一、依据打算实施减负工作 在年初，我校制定了具有本校特色的减负工作打算，在打算中，明确了减负的职责与须要做的详细工作，使得减负工作得以有条不紊的开展。 二、完善减负领导小组 针对本学期我校人员调动的状况，我校完善了以校长为组长的减负领导小组，详细的减负工作由小学教育主任和中学教育主任进展指导，全体老师为减负职责人，使得全校老师都是减负工作的实施者。 三、在与全体老师签订了减负职责书的根底上，与新老师补签了减负职责书 为了明确减负工作的详细职责，我校与全体老师签订了减负职责书。针对本学期有新老师的状况，又与新老
7、师补签了减负职责书。在职责书中，全体老师明确了减负工作的详细职责，确立了自己今后减负工作的详细方向。 四、定期进展检查，每个月定期对减负打算中的资料进展全面的检查，并把检查结果刚好进展通报。 1、我校能开设全部课程，每门课程只运用了一本上级下发的教科书，严格执行了一科一辅的原那么，没有私自乱订辅导材料的现象。在授课过程中，没有私自串课的现象，都能按课程表进展上课。 2、我校节假日不上课，不收费上课和有偿补课，老师也没有参与有偿家教的现象。 3、严格执行作息时间，小学在校活动时间不超过6小时，中学在校活动时间不超过8小时。 4、严格限制作业量，一、二年级不留置书面课外作业，三、四年级课外作业时间
8、不超过15分钟，小学五、六年级和初中各年级不超过20分钟。 5、严格限制考试次数，每学期对学生进展两次考核，一次是期中的阶段性测试，一次是期末考试，考试不以分数排行次。学生的学业成果评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、不及格。 6、我校今年没有组织学生参与任何形式的学科竞赛。 7、每一天保证学生有一小时的体育活动时间，学校的图书室、试验室、微机室、运动场在课余时间一律向学生开放，丰富了学生的课余时间。 8、学校每学期利用各班级家长会的时间，开展家长学校的活动，和全体家长沟通、沟通教育经历，帮助家长变更思想，营造学校、社会、家庭三结合的素养教育环境。 总之，我校的减负工作在教学领域开展得绘
9、声绘色，今后的工作任重而道远，我们将会接着努力把减负工作做得更好。 学校减负工作总结精选3 “减负简单增效难”，想来这是很多老师的切身体会，自从“减负”以来，书包轻了，作业少了，课堂气氛轻松了，学习好玩多了，种种迹象说明，这就是素养教育。然而“绿灯”亮完就闪“红灯”，也难怪，新事物的开展离不开新老交替这一阶段，考试仍是衡量学生学习优劣的主要手段，而教学成果是在学校量化建立老师考核评比中占有相当重量的一个指标，因此，“搞素养的怕考试”，这无疑是一道死穴。不少老师在各方面的舆论和压力下，终改初衷，又起先“旧调重谈，老本经营”。 于是，我看到有人总结出一条条歪理：“减负和增效是两条平行线”、“素养教
10、育只存在于理念之中”、“素养教育=减负+低效”，这干脆导致了连串的负面效应，于是很多人在谈素养教育，却没有人站出来说：我是搞素养教育的! 或许这样的言语过于偏激，却代表了我作为年轻老师的心声。我是推崇减负增效的一代，我是渴望素养教育的新生力气，我有为开展素养教育而不断进取，不断思索，不断创新的权利和义务。减负增效不是空口号，不是虚无之物，只要有存在的必要性，合理的条件，符合开展的规律，任何事物皆会渐渐成长，强壮。而这一切是须要付出大量的体力脑力劳动的，因为旧事物往往拘泥腐化，根深蒂固，这反映，“减负增效”最终得益者将会是学生，老师在这一过程中事实上会更加辛苦，不过为了“培桃育李，桃李满天下”的
11、共同夙愿，育人为乐，这又何妨! 一、教学目的明确，教学思路开阔，教学方法新颖，教学重点突出; 作业量少效大，“一叶知秋，举一明三，闻一以知十”;注意刚好反应，测验方式多样化，测试题目宁缺毋滥，符合学生的年龄特征和理解实力;课堂之余多与学生沟通，博爱包涵，不以学绩分等级，不以品德论优劣，做学生忠实信任的挚友 所以说：首先要思想开放，提高心理承受实力，无谓得失，以“减负”为中心，摆脱传统模式，不拘一格，师生共同缔造“减负”与“增效”之间的桥梁。这是素养教育的实在表达，也是从“减负”升华至“增效”这个过程有力的保证，坚实的奠基。 二、世界上没有两片完全一样的树叶，学生不行能每个都一样机灵一样乖。 由
12、于各方面的影响和制约，学生性格、气质、爱好、实力互有差异。所以说，要因材施教，摈弃“全能”教育思想。它应当贯穿于整个教育过程和环节，它是实现“减负增效”目标的中心和宗旨。 三、师者，无才、无德、无信不立也! “学高为师，身正为范”老师应时刻谨记慎独律己，言行相同，树立在学生心目中的威信和楷模，意志坚毅，保持乐观看法，临危不乱，处事泰然。业余时间，更应不满自身现状，广泛涉猎，博览全书，参与职后培训和进修考核，这样，你才无愧于人民老师这太阳底下最光芒的事业。老师人格魅力，渊博学识，处世哲学，都将是迈向“素养教育”的钥匙和通行证。 所以说，要提高自身教育素养和职业道德，累积教学经历，大胆创新，实践，寻求突破，勇于攀登。