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1、小学五年级的科学教学工作总结3篇 小学五年级一学期的科学学习，学生们必须都学到不少科学学问，那么科学老师在工作完毕后，是时候都来写一写工作总结了。下面是我为大家整理的小学五年级的科学教学工作总结，仅供参考，欢送大家的参阅。 小学五年级的科学教学工作总结1 一、学情分析： 五年级的科学进入课程试验的新阶段。经过两年的学习，学生有了自我的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对视察和记录的要求很高，还须要长时间地视察和记录。要求学生有耐性、细致的学习看法。新教材中局部学问比拟抽象，和学生以前所学相比，难度较大。 二、教材分析： 本
2、册教材资料生动活泼，有很大的弹性和开放性。注意突出科学、环境、社会、技术STSE的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题探究这一教学资料。教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关资料。包括六个单元：生物生长的须要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表猛烈改变、环境与爱护。依据新科学课程标准，本册重在造就学生以下几种科学素养： 科学探究：明白科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的根本特征。能进展视察、试验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学资料进展探究。 科学价值观：坚持与开展想明白，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关怀科学持新事物及STSE之间的联系
3、。正确的理解科学，构成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中敬重事实、注意环境爱护和与自然和谐相处。 科学学问：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些根底学问。以及运用学问进展科学探究活动。 经过本册学习，激发学生学习科学课的爱好，使学生在科学探究、科学价值观、科学学问、STSE各方面得到开展。 三、教学措施： a开展生动的科学课，引领学生进展主动地探究学习。 b建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情景。文件夹包括以下资料：科学课笔记本、自我搜集的文字、；图表、图片、照片、视察报告、试验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进展展示与评比。 c发挥评价对学习和教学的促
4、进作用。教材供应了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供老师和学生运用。采纳构成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。 d注意情感看法与价值观的造就。经过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感看法与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一齐。引导学生将所学的学问、技能与社会生活相联系，逐步构成科学的看法和价值观。 e重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究本领和技术设计本领，造就创新意识和实践本领。 f树立平安意识。造就学生具有平安参加探究活动的学问、本领和习惯。 g进取参加新教材试验。 h开展环境教育，进展生物种养殖的课外试验，探究生物与环境间的关系。
5、四、潜能生造就措施： 依据对学生情景的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表此刻： 1、对学科学问无学习爱好； 2、无科学探究意识，科学探究本领差； 3、缺乏合作意识； 4、实践本领缺乏。 针对这些情景，首先以生动的教学激发他们的学习爱好，供应合作与参加的时机，造就他们科学探究的本领；在自由分组中支配他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。 五、课时支配： 本册教材以单元为资料单位，在课时支配上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。 小学五年级的科学教学工作总结2 我担当五年级科学学科的教学工作。在教学工作中与全体教师一道勤勤恳恳，谨慎负责，全面实施素养教育，更新教学理念，促进学生
6、素养全面开展，顺当地完成各项教学工作任务，取得了必须成果。科学学科有其本身的特别性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，谨慎执行教学常规，提高教育教学质量。全面提高学生科学素养。因此，为总结经历，争取更好的成果，现将本期的教学工作总结汇报如下： 在教育教学工作上我本着对学生负责的看法去完成每一样工作。注意综合渗透，课堂教学联系学生的实际生活，创设民主、同等、和谐、融洽的气氛，使学生乐学、善学、爱学，关注学生的全面开展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，但我仍
7、旧尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进展教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经历,学生的合作意识和自主探究实力得到大大的增加。 一、照顾学生参加的实力 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出正确的判定。要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前打算，也要布置学生按每节课的要求，做好课前打算，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。 二、激发学生的参加爱好 在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的教师。我认为
8、激发学生的参加爱好，关键是激发学生做一个踊跃劳动者，勤动手、动脑、动口。 三、丰富学生参加的方式 丰富学生参加的方式，就是变更过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象，要让学生在视察试验中发觉隐私，获得新学问。假如教学中只是教师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，细致视察，就会获得新的科学理念。 四、关注学生的参加过程 我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑那么小进，大疑那么大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究
9、。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 五、网络资源 优化课堂 把网络资源运用于科学教学中，能使学生产生一种身临其境的感觉，使抽象学问详细化、形象化。激发学生学习爱好，促进学生对学问的理解和驾驭，提高课堂教学效果。 如：我所教的热的传递这节课时，我首先，以学生们喜闻乐见的动画片导入，在充分调动学生踊跃性的同时，提出问题：热在固体、液体和气体中都是怎样传递的？由此引出本课的重要环节：探究热传递的三种方式传导、对流和辐射。最终让学生运用所学的学问尝试说
10、明生活中的热传递现象，使学问源于生活，回来自然。在探究热传递的三种方式这个环节中，传导、对流是有介质传递，是教材的重点。 小学五年级的科学教学工作总结3 本学期即将完毕，在这一学期，我接着担当五年级科学教学，感受越来越多。在教学过程中，与其说是我教学生，还不如说是学生与我共同学习，甚至有时是学生促使我教好科学课。下面将本学期科学教学状况做如下总结： 一、学问驾驭状况 1、学生能通过设计试验方案和试验驾驭了杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的；通过视察、分析资料发觉动物、植物有着多种繁殖方式；运用逻辑推理的方法对生命的起源、生物的进化做出有依据的假设；用模拟试验的方法探究地球外表的改
11、变；设计制作能完成必须任务的工具包括简洁机器、机器人等。 2、学习并驾驭了物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、到达平衡状态的爱好以及对未解之谜和生物技术的新奇，并踊跃关注相关探究的进展；感受了生命持续过程的困难多样，进一步树立珍爱生命、爱护环境、爱护资源的意识；通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用缔造性思维和批判性思维，踊跃大胆地提出自己的想法和看法。 3、能通过收集资料、亲历科学试验列举简洁机械的运用，体会到了利用简洁机械能协助人们提高工作效率；驾驭了不同生物具有不同的繁殖方式，发觉生物的很多特征是遗传的，变异也是生物的特征之一，分析实例找诞
12、生物与环境之间的.相互作用与平衡关系；能描述温度、风、流水、植物对地表变更的作用，能说出岩石主要是由各种矿物组成的。 4、学习驾驭了一些工具和简洁机械的运用给人们生产、生活带来的便利；能关注与生物繁殖有关的生物技术，并能从正反两方面分析技术的运用给人类社会带来的利弊；能提出爱护环境、爱护矿物资源的建议；能讲解并描述科学家如达尔文的故事，了解工具独创和运用的开展史。 二、取得成果的经历 在教育教学工作上兢兢业业，一丝不苟。本着对学生负责的看法去完成每一样工作。注意学科渗透，课堂教学联系学生的实际生活，创设民主、同等、和谐、融洽的气氛，使学生乐学、善学。关注学生，关注学生的全面开展。我知道，要想提
13、高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进展教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经历,学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。 1、照顾学生参加的实力 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出正确的判定。要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前打算，也要布置学生按每节课的要求，做好课前打算，带齐试验器
14、具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。 2、激发学生的参加爱好。 在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的教师。我认为激发学生的参加爱好，关键是激发学生做一个踊跃劳动者，勤动手、动脑、动口。 3、丰富学生参加的方式。 丰富学生参加的方式，就是变更过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点特别抽象，要让学生在视察试验中发觉隐私，获得新学问。假如教学中只是教师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，细致视察，就会获得新的科学理念。 4、关注学生的参加过程。 我认为在课堂教学
15、中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑那么小进，大疑那么大进。要让着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 三、存在的缺乏 当然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，须要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的踊跃性，更好地搞好小组合作的效果等，在科学教学战线上更进一步。四、存在的问题及今后的努力方向。 1、谨慎学习和总结，不断提高自己的业务水平和学问水平，以适应新形势的须要。 2、有少数学生相识不够，参加活动不踊跃。 3、少数学生在试验教学过程中，怕麻烦，走捷径，没有谨慎动手做，导致学生动手实力较差。“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动，对于后进生的看法经常是比拟急躁，这些都须要我在工作中逐步的改良，谨慎对待每一位学生。在今后的教育教学工作中，我将更严格要自己，学习新理念，改良教学方法，努力提高业务水平，更好的教学育人。