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1、化学老师个人工作总结范文三篇 老师是楼梯，承受着我们一步步快乐地向上攀登，教师您就是国家的顶梁柱，那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的化学教师个人工作总结范文三篇，供大家参考。 化学教师个人工作总结1 光阴荏苒，本学年度第一学期就将完毕了。这半年来也是我在教学领域履行老师职责，勉力耕耘、不断进取的半年。回忆自己半年的教学历程。本学期能遵照教学打算，顺当的地完成了教学任务。现把我在本学期的工作总结如下： 一、为人师表，宽容处事待人，以真诚关爱之心对待每一位学生。 在工作中，我努力做到为人师表，宽容待人。严格遵照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于
2、探究、踊跃进取的要求去标准自己的工作行为。对学生做到：同等待人，宽容待人，用真诚真心对待每一个学生，去关爱每一个学生，同时又不失严格要求，耐性教育；对同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处；对自己做到：严于律已、以身作那么、为人师表。 二、加强教育理论和业务学习，重视课堂教学效果，努力提高教学质量。 1、细心备好每一节课，为保质保量完成教学任务打下良好的根底。 谨慎贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的根本思想、根本概念、构造、重点与难点，驾驭学问的逻辑。 把握学生原有认知构造，如他们的爱好、须要、方法、习惯以及学习新学问可能会有哪些困难，采纳相应的措施，协助学生全面驾驭新学问。 创新教法。谨慎分
3、析教与学之间可能的冲突，找出存在的问题，探究教学方法。注意课堂互动效果，提升学生学习的踊跃性。 2、谨慎上好课堂教学，营造踊跃深厚的学习气氛。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生学习踊跃性和学习的留意力，使其保持相对稳定性。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。 3、做好课后辅导工作，加大培优补差的力度。此时此刻初三的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，个别学生不能按时完成作业，抄袭作业时有发生，针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学
4、生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，从友善起先，从赞美着手，理解和敬重每一个学生，动之以情，晓之以理，谆谆教导，让“学习为我，我为学习”深化学生心田，变被动为主动，变厌倦为宠爱，以学为乐，以学为荣，以学为享。 4、虚心学习，不断提高自己的教学水平。利用休息时间，虚心去听其他教师的课，相互学习、研讨。向他人学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的缺乏之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深化浅出，耐性对待每一个学生提出的问题。努力做到使每一位学生都能喜爱我的化学课。 三、关注中考，重视根底教学，实力的造就，大胆在教学中进展课改尝
5、试。 1、重视根底教学，突出实力的造就。 重视根底学问教学，抓好化学课本学问教学，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量削减学困生。同时抓好根本技能，化学用语的运用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进展视察和探究的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。 重视获得学问的过程和科学探究实力的造就。在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的造就。平常教学与复习中留意防止不能“重结论，轻过程
6、，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“根本学科思维方法”。让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。 2、加强试验教学。 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，协助学生形成概念，获得学问和技能，造就视察和试验实力，还有助于造就实事求是、肃穆谨慎的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。课前打算充分，演示试验效果良好，从科学看法、标准操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。 依据本校的试验设备
7、条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导学生自己动手做一些家庭小试验，以进一步鼓励他们学习化学的踊跃性和探究精神。我还严格要求学生，详细指导他们逐步到达能正确地进展试验操作，并得出正确的结论。 今年的教学，只是告一段落，今后的教学中我将不断的探究和进取，一如既往，接着为马厂的教育事业奉献自己的力气。 化学教师个人工作总结2 本学期我担当高二9、10两个班级的化学教学工作，本学期主要的教学任务就是完成“选修模块化学反响原理”的教学任务，而化学反响原理是一本比拟抽象的模块，它是继必修课程化学1、化学2之后的选修课程，她从化学反响与能量、化学反响
8、速率与化学平衡以及溶液中的离子反响等方面入手，引导学生探究化学反响现象，探究化学反响规律。对于这个模块的教学，务必建立在学生有必需的根底学问的根底上方来绽开教学的，这一个学期高二的教学中确实面临了很大的压力和问题。，下方我对本学期的教学做以下几点的总结： 一、能谨慎完成学期初制定的教学工作打算，完成备课组的教研活动，在每一次上课前能谨慎备好课，以及在课堂上能上好每一堂课。因为高二的大局部学生根底学问相对来说比拟薄弱，而化学反响原理又比拟抽象，在教学过程中我不断变更自我的教学方法来激发学生学习的热忱，到达教学的效果和目的。 二、作为高二化学备课组长，本学期能与同伴绽开群众备课，并构成统一的教案，
9、这样能从各方面提高我们实际教学的潜力，能按时出好每一份练习，对于每个专题学习完之后能刚好进展专题的考试，刚好检查自我在教学中的缺乏，刚好改善。 三、这一个学期的教学是虽然是一个选修模块的教学，但是从高考考试大纲的要求中，明白这一局部在高考中属于必考的资料，而且占的比重也是比拟大，所以在高二年的整个教学过程中，我向高三年的教师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，谨慎备好每一堂课，并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的资料。 四、有时间我就去听同组教师的课，在听课的过程中我学到了非常多的学问，刚好订正了自我教学上的缺乏之处。作为一个教师经历和方法真的非常重要，在平常教学中要不断给自我充
10、电，不断提高自我，不能有所怠慢，学生的问题不能无视，他们的问题提出，不仅仅表达了他们对学问的渴望，另一个方面也是对我的提高。 五、在对学生作业的批改正程中，采纳多种方式，比方面批，学生在对化学用语这一方面经常出错，所以在这一方面我下了比拟大的工夫，在布置学生作业之前我总是先进展题目的筛选，让学生在做题的过程中有所收获， 六、在本学期高二根底学段的教学中，我能引导学生回忆已有的学问，在新旧学问之间架起“桥梁”，设置了一系列问题情景，引导学生绽开专心的探讨，在教学中提高学生学习的爱好。能帮助学生稳固学问，应用学问解决某些实际问题。 高二年已经过去了一学期，虽然在平常工作过程中有所收获，但是也有许多
11、缺乏，我将做深刻的反思，争取在以后的教学工作中有更大的进步，能在以后的教学中使自我有更大的提高。 化学教师个人工作总结3 本学期，我担当九年级二个班的化学教学工作。回忆这一学期，本人遵照教学打算，谨慎备课、上课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。我在教学方面严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务我遵照教学打算，以及新的化学课程标准。本学期已完成了第一章至第七章以及试验局部的资料，期末复习工作也顺当进展。做到有组织、有打算、有步骤地引导学习进展复习，并做好补缺补漏工作。无论是老
12、师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，到处都表达了师生的默契协作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，此刻总结如下： 一、谨慎做好教学常规工作 1、课前备好课。 谨慎钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。 利用多媒体教学手段，激发学生的学习爱好。除了计算题的教学外，其余的课程我都利用了多媒体教学。 利用远程教育资源和网络资源，多参考别人的教案，习题等。 2、组织好课堂教学。 关注全体学生，留意信息反应，调动学生的主观能动性，使其持续相对较好的留意力。 激发学生的情感，使他们产
13、生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习化学的爱好，课堂上讲练结合，布置好作业。 3、课后做好辅导工作。 专心利用自修的时间辅导学生。 二、专心参加教研活动 谨慎学习全日制义务教育初中化学课程标准。在教学沟通方面，我们专心参加学校组织的教研活动，有打算地对有关根底教育课程改革和试验教材的学习，了解课程标准和试验教材编写的指导思想和特点。专心主动的参加教改，并刚好总结教学经历。 三、重视根本概念的教学 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念构成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此，要特性留意谆谆
14、教导，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，透过对试验现象事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生构成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的潜力。 四、加强化学用语的教学 元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的化学试验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，透过生动搞笑的学习活动和有打算
15、的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要性。 五、重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意严密联系实际，加强直观教学、试验教学，让学生多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要采纳各种方式，帮助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了必需的元素学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学根本概念和根本原理对元素化合物学问学习的指导作用。 六、加强试验教学 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学能够激发学生学习化
16、学的爱好，帮助学生构成概念，获得学问和技能，造就视察和试验潜力，还有助于造就实事求是、肃穆谨慎的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中，课前打算非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰；老师应从科学看法、标准操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。 依据学校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导学生自己动手做一些家庭小试验，以进一步鼓励他们学习化学的专心性和探究精神。我还严格要求学生，详细指导他们逐步到达能正确地进展试验操作，并得出正确的结论。 总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，力争当一个受学生欢送的合格的老师。接着为党和人民的教育事业奉献自己的力气。