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1、2022年关于小学科学教学工作计划范文6篇 写工作打算的过程就是我们学会思索的过程，。作打算不仅仅是对我们工作的确定，更重要的是对以后工作的规划，以下是我细心为您引荐的2022年关于小学科学教学工作打算范文6篇，供大家参考。 2022年关于小学科学教学工作打算范文1 一、指导思想： 以造就小学生科学素养为宗旨，踊跃倡议让学生亲身经验以探究为主的学习活 动，造就他们的新奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、教学目标： 通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习
2、惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和开展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、观赏自然、珍爱生命，踊跃参加资源和环境的爱护，关怀科技的新开展。 三、学生状况分析： 学生虽经过一年的科学学习，探究实力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究实力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、开展实力、造就思想情感。
3、在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教材分析： 1、本册内容状况： 科学四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。在三年级上、下册的根底上，本册教材将接着引领学生经验一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。 2、本册的主要活动： (1)对天气的视察与测量从天空中云的形态和改变起先，对构成天气的四个要素分别进展观测。 (2)对身体构造的探究，
4、了解骨骼及肌肉的功能和构造，以及运动状况，并建立爱护心脏，爱护肺的意识。同时了解食物在口腔内的改变及与牙、舌头、唾液的关系。 3、教学重点： 重视对学生典型科学活动的设计，造就小学生的科学素养。 4、教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 五、根本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 2、把握小学生科学学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。 4、让探究成为科学学习的主要方式。 2022年关于小学科学教学工作打算范文2
5、一、指导思想： 以造就小同学们科学素养为宗旨，踊跃倡议让同学们亲身经验以探究为主的学习活动，造就他们的新奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、学情分析： 四年级大多数同学们对科学产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进展着视察、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以同学们的合作意识和合作实力、自主学习实力得到了必须的提高。以往由于活动材料限制的缘由，有一局部教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚
6、至根本就没有开展，试验也没有充分地让同学们去做，同学们的试验实力得不到开展，活动时时时耗时低效，影响了同学们的科学素养的形成，对这学期的教学有必须的负面影响。 三、教材分析： 本册教材由电、新的生命、食物、岩石和矿物、在四年级上册的根底上，本册教材将接着引领同学们经验一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。 以同学们开展为本，以科学探究为核心，以同学们的生活经历为主要线索构建单元，表达了“生活经历”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学学问和情感看法、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的造就。 探究与实践主要是让同学们自己独
7、立开展科学探究，老师要适时协助引导，造就同学们的实践实力与探究精神，从而形成科学精神。主要内容有：了解植树的过程；对当地岩石的种类进展考察。 四、重难点 1、教学重点： 重视对同学们典型科学探究活动的设计，以探究为核心，造就小同学们的科学素养。 2、教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使同学们形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 五、教学根本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 把握小同学们科学学习特点，因势利导；用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；让探究成为科学学习的主要方式；树
8、立开放的教学观念；悉心地引导同学们的科学学习活动；各班建立科学学习合作小组，让同学们在相互沟通、合作、协助、研讨中学习；给同学们提问和假设时机，并指导同学们自己动手找寻证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；充分运用各类课程资源和现代教育技术；组织指导科技爱好小组，引导同学们参与各类有关竞赛以赛促学。 2、进展自主、合作、探究式教学 我所教学的每个班，我准备本着就近的原那么给他们分组，每组46人，每组学习最好的那个同学们为组长，字写得最好的那个同学们为记录员。组长负责小组活动纪律、平安、组织、安排带材料等工作，记录员做好试验记录。在教学中渐渐教会他们怎样组织
9、试验、沟通、带材料、作记录，还要注意对同学们进展评价，原那么上让同学们先自评、再在小组内评，再引荐优秀同学们在班上评。 探究式教学是科学教学的核心，它承载着科学教学的全部价值，但现实却不能让我们每节课都这样做，我准备抓住那些利于探究的内容、核心内容、重要的内容设计并开展探究式教学，每课进展探究的问题不能超过两个，假如探究的问题超过两个，那么次要的内容要用其它方法进展变通，如视频、嬉戏等方法组织教学。探究时，要独立与合作结合起来，能分组做试验就分组做，不能分组做的教师要演示试验，不能演示试验的，要运用多媒体播放，不能播放的，要引导同学们进展推理、设计。总之，尽自己最大努力坚决、合理进展探究式教学
10、。 在探究的整个过程中，我即不强制同学们的学习，也不放任自流，用语言、情境、嬉戏等到有效手段引导同学们完成教学目标任务。 3、敏捷运用多种教学方法 科学教学虽然以探究为核心，但其它方法运用得当也会收到很好的效果。我就经常在教学中运用嬉戏、讲科学故事、观看视频等手段，这些手段有的让同学们亲历过程、有的在故事有原理、有的增加材料的直观性，符合小同学们的认知特点，这个学期，我将接着运用这些方法作为探究式教学的补充。 4、向其它学科融合 科学有时向语文、音乐、美术融合，对造就同学们的科学审美、科学人文精神有着重要的作用。 2022年关于小学科学教学工作打算范文3 一、总目标 通过科学课程的学习，知道与
11、四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和开展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、观赏自然、珍爱生命，踊跃参加资源和环境的爱护，关怀科技的新开展。 二、分目标 (一)科学探究 1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的根本特征。 2.能通过对身边自然事物的视察，发觉和提出问题。 3.能运用已有学问作出自己对问题的假想答案。 4.能依据假想答案，制定简洁的科学探究活动打算。 5.能通过视
12、察、试验、制作等活动进展探究。 6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。 7.能在已有学问、经历和现有信息的根底上，通过简洁的思维加工，作出自己的说明或结论，并知道这个结果应当是可以重复验证的。 8.能用自己擅长的方式表达探究结果，进展沟通，并参加评议，知道对别人探究的结论提出质疑也是科学探究的一局部。 (二)情感看法与价值观 1.保持与开展想要了解世界、喜爱尝试新的经历、乐于探究与发觉四周事物奥妙的欲望。 2.珍爱并善待四周环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。 3.知道科学已经能说明世界上的很多奥妙，但还有很多领域等待我们去探究，科学不迷信权威。 4.形成用科学提高生活
13、质量的意识，情愿参加和科学有关的社会问题的探讨与活动。 5.在科学学习中能注意事实，克制困难，善始善终，敬重他人看法，敢于提出不同见解，乐于合作与沟通。 6.意识到科学技术对人类与社会的开展既有促进作用，也有消极影响。 (三)科学学问 1.学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活亲密相关的学问与探究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。 2.通过对物质世界有关学问的学习，了解物质的常见性质、用途和改变，对物体的运动、力和简洁机械，以及能量的不同表现形式具有感性相识。 3.通过对生命科学有关学问的学习，了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的根本相识，对人体和安康
14、形成初步的相识。 4.通过对地球与宇宙有关学问的学习，了解地球、太阳系的概况及运动改变的一般规律，相识人类与地球环境的相互作用，懂得地球是人类惟一家园的道理。 三、各局部目标的相互关系 上述科学课程的总目标和分目标，勾画了小学生科学素养的大致轮廓。为了使总目标能够落实到科学课程的教学组织、教材编写、老师培训及课程资源配置之中，标准将总目标从科学探究、情感看法与价值观和科学学问三个领域进展分解，提出了分目标，但这绝不意味着在教学过程中各分目标的达成是单独进展的。好的教学活动，往往能到达多个教学目标。因此，在实践中，各分目标必需作为一个完整的体系来加以把握。 六、教学进度支配： 第一单元天气15周
15、 其次单元溶解69周 第三单元声音1013 第四单元我们的身体1416周 总结17周 2022年关于小学科学教学工作打算范文4 科学教学是学生提高整体素养的重要组成局部，本打算以提高学生的创新实力和综合素养为目的，为我校科学教学成果的全面提高而努力。 一、主要工作 一加强学习、更新观念，提高老师科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛 1、谨慎学习和钻研科学课程标准、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思索；又有科学主题教育形态性探究。 2、谨慎学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经历。 3、谨慎学习和钻研有关探究性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和经历。
16、 4、谨慎学习和钻研有关“做中学”教学案例专着。 三改善教研方式，提高教研质量 1、改革传统教研方式，调动老师参加教研的踊跃性，指导老师自主开展教研活动，充分发挥科学学科的探究与辐射作用，提高教研质量。 2、以各种形式，敏捷、有效、充分发挥科学学科的引导功能。 四重视教育科研，深化课题探究 探究小学科学学科课题探究的原那么和方法，提高课题探究的实效性。应以课堂教学、课程建立等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。 五踊跃参与新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进老师专业成长 1、谨慎参与各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导老师进一步转变教育观念，
17、提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施供应有力保障； 2、谨慎参与科学课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学老师明确科学学科课程改革的方向；组建学科性探究小组，攻克难关，提高课程理解实力； 3、依据市、县教研室有关规定，有关学科组织老师教学实力竞赛、学科评优活动； 4、依据市教研室有关文件精神，组织好全国、省、市有关学科竞赛。 六重点加强科学老师的造就，探究老师造就的新途径、新方法，加强科学老师队伍的建立 1、以科学老师为主体，以课题探究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学老师造就力度。 2、有目的地开展“传”“帮”“带”和沟通活动，促进老师安康成长。 七，提高探究实力带动
18、学校科学教学水平的稳步提升。 1、加强科学老师自身的理论学习，确立自身的探究方向和专题，提高专业探究水平。 2、科学老师苦练内功，不断增加效劳意识，提升效劳实力。 3、注意新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生酷爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。 4。依据学科特点，开展四年级科学爱好小组活动，做到有打算，有活动，有记录，造就学生获得科学学问的实力和科学探究的爱好。 5、试验室工作人员做好试验仪器的保管运用及试验登记工作。 6、接着做好小小气象台的指导工作。 二、科学特色活动 1、科学梦想画： 活动目的：为进一步开展学生对四周世界的新奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于
19、创新的科学看法；造就孩子成为亲近自然、珍爱生命、酷爱家乡，踊跃参加资源和环境的爱护意识。 适用年级：一、二年级 活动内容：低年级学生可以全员参加，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。 2、明天小小科学家： 活动目的：为了进一步增加学生的动手实力，让他们从小养成擅长视察，敢于思索的实力。通过开展科学独创活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学学问运用于独创缔造中，注意造就学生运用学问解决实际问题的实力。 适用年级：三、四、五、六年级 活动内容：学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进展科学小独创。内容体裁不限，优秀作品会在全校进展展出。 2022年关于小
20、学科学教学工作打算范文5 一、教材分析 本册教科书有四个单元：“光”“生理与安康”“物体的运动”和“常见的力”。本教材在原有“任务驱动”学习方法的根底之上，又增加了一些特色。例如： 1、教材设置了“网上学”栏目； 2、教材的呈现形式敏捷多样； 3、教材的建立系列化； 本教材以科学课程标准为依据，每个“主题”由假设干个单元组成，每个“单元”由假设干个“课题”组成，构成一个按学生学问背景与认知开展为根底，以探究潜力开展为主线的螺旋式前进的多维立体体系构造：学问学习维、潜力造就维、情感体验维、时间开展维。 二、教学目标 1、造就学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的潜力，使得学生们在日常生活中亲
21、近科学、运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才华，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特性是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自我的说明，学习建立说明模型，以验证自我的假设。 4、持续和开展对四周世界的新奇心与求知欲，构成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，专心参加资源和环境的爱护，关
22、怀现代科技的开展。 三、学生状况分析 进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了必需的根底，求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。学生已驾驭很多的科学学问和科学的方法，对科学探究活动非常喜爱，并能以自我的方式视察到很多细微环节的地方，爱好深厚，已经具备初步的探究潜力，动手潜力。另外，在进展着视察、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，学生的合作意识和合作潜力得到大大的增加。但由于学生年龄的局限，视察的深度、精确度还不够，视察或描述的方法还不会实践运用。大局部学生学问面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候时时耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出
23、。 因此，本学年是造就学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，专心引导学生在学习中渐渐养成敬重客观事实、注意证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。 2022年关于小学科学教学工作打算范文6 为进一步提高小学试验的管理水平和实力，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养教育，推动教育开展。 二、主要任务及目标 按国家教委公布的教学大纲开齐开足试验教学课程，试验开出率到达90%以上，引导学生根本能亲自完成各个试验，形成必须试验技能，造就科学的实践，试验，视察实力。 三、详细工作措施 1、试验室工作由校长及教育
24、主任干脆管理，试验室设兼职管理员，即试验员，详细管理试验室工作。 2、试验室管理员任务，目标； (1)试验员必需拟定科学教学打算，各年级科学教学工作须按打算进展试验教学，试验教学需填写演示试验打算、分组试验打算、演示试验单、分组试验单等表格。 (2)在进展试验教学前必需打算好试验所需仪器，材料，老师对每组试验有充分打算，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，平安性及效果。 (3)在引导学生进展分组试验时，应要求学生打算好相关的试验材料，以确保学生在试验中有物可做，并指导学生视察，探讨，得出相应的结论，完成试验教学； (4)指导学生进展分组试验后，应指导学生完成
25、试验报告单试验记录，并谨慎查阅，引导学生在试验、视察中养成科学的科学观和相应的试验实力； (5)开学刚好收取科学各年级教学工作打算、演示试验打算表、分组试验打算表；期末按时收取教学工作总结、演示试验记录表、分组试验记录 (6)在试验教学、教研方面，以全体科学任课老师为组，进展相应的科学教学与试验教学探究，以不断提高科学学科老师的教学与试验实力。 3、材料归档 (1)每学期学年按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档管理，做到科学、标准，便于查阅； (2)在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应答相应要求； 4、试验室器材管理 试验室管理人员除应管理好
26、材料收发、入档工作外，还应管理好试验室的器材及日常工作。 (1)材料试验器材的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录； 5、其它工作： (2)作好相关试验器材的申报，申购等工作； (3)每周组织学生清扫试验室，并处理好试验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、平安工作，以防意外事故发生。 4老师撰写学科论文，踊跃参加各项竞赛。 5鼓舞老师自制教具，丰富教学材料，充溢试验设施。 6辅导学生开展其次课堂活动写小论文、小制作。 7做好期末工作小结，清点仪器、设备、药品，制定选购打算。 作好与试验室及试验室管理相关的一系列工作；如有缺乏之处，工作中刚好调整与补充，使之日臻完善。