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1、 高考新高考卷语言文字运用真题及解析 全国新高考卷适用地区：海南、辽宁、重庆语用考点：补写成语+修改病句（主观题型）+写作人称（主观题型）+句子效果+修辞手法（主观题）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成1819题。“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”，2022年3月23日下午第三次“天宫课堂”如约举行，在约400公里高的环地球轨道上，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富三人携手开讲，在近一小时的授课过程中，丰富多彩的科学实验在现场演示，还以天地连线的方式回答了地面学生的问题，并通过多种媒体平台，向全球同步直播此次“天宫课堂”。抛出去的北京
2、冬奥会吉祥物“冰墩墩”没有沿抛物线方向下降坠落，而是给人以沿着直线匀速运动的感觉，植物油与水在小瓶中混合后，不能自然分离，而用绳子拴住瓶子甩上一阵后，水与油成功分离第三次“天宫课堂”这些的瞬间启发很多学生不断思考、回味，兴趣盎然地追寻背后的科学道理。“天宫课堂”开始于2013年6月20日。彼时，神舟十号航天员王亚平在同伴的配合下，华丽转身为 的科学课教师，在天宫一号空间实验室进行了中国首次太空授课，演示了失重环境下独特的物理现象，并和地面的学生进行了 的天地互动交流。此后又于2021年和今年两度开课，大大激发了广大青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘的热情。18请在文中横线处填入恰当的成语。（3分
3、）18【解析】引人入胜：引人进入佳境。或扣人心弦：形容事物激动人心。结合文本：“抛出去的北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”没有沿抛物线方向下降坠落，而是给人以沿着直线匀速运动的感觉，植物油与水在小瓶中混合后，不能自然分离，而用绳子拴住瓶子甩上一阵后，水与油成功分离” 循循善诱：指善于引导别人进行学习。结合文本：“启发很多学生不断思考、回味，兴趣盎然地追寻背后的科学道理”，通过诱导，启发学生思考、回味等。 热火朝天：形容群众性的活动情绪热烈，气氛高涨，就象炽热的火焰照天燃烧一样。结合文本“互动交流”，师生的互动交流，充分激烈，对应的成语可以是热火朝天。【答案】扣人心弦（引人入胜）循循善诱热火朝天（如火如
4、荼）17. 文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。（4分）神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富三人携手开讲，在近一小时的授课过程中，丰富多彩的科学实验在现场演示，还以天地连线的方式回答了地面学生的问题，并通过多种媒体平台，向全球同步直播此次“天宫课堂”。19【解析】主语不一致。前面“三人携手开讲”，主语为“三人”。所以后面的“丰富多彩的科学实验在现场演示”出现了“偷换主语”的语病；可改为“现场演示了丰富多彩的科学实验”。关联词不完整。“还以天地连线的方式回答了地面学生的问题”，前面一句要加上“不仅”。表意混乱。划线句的逻辑主语是“三人”，后面的
5、“并通过多种媒体平台”的逻辑主语不应该是“三人”了，而应该是后台的工作人员，所以前面的语意结束，应该为句号，后面另述一层意思。 【答案示例】在近一小时的授课过程中，不仅现场演示了丰富多彩的科学实验，还以天地连线的方式回答了地面学生的问题。通过多种媒体平台，此次“天宫课堂”向全球同步直播。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）潜在关联，材料选择与教材内容有着密切关联。新高考II卷语言文字运用II材料选自萧红的呼兰河传，与语文小学教材课文火烧云出处相同。高中教材课文也选有萧红作品，学生对其语言风格非常熟悉。阅读下面的文字，完成2022题。这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从
6、东到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。从前那后花园的主人，而今不见了。那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么
7、变着。20文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？（4分）20【解析】本题考查学生理解分析文中人称或写作视角作用的能力。“他”是第三人称视角，属于代词，用来称自己和对方以外的某个人，文中不使用这个代词而是称呼祖父，表明作者对祖父的情感深厚，从来不曾把祖父看作自己之外和读者以外的第三人，“我的祖父”“祖父”这些称呼中，能让人不仅感受到“我”对祖父的爱戴和敬重，还能够深入体会祖孙二人的亲密感情，体会到“我”对祖父深厚的爱和永恒的怀念，无论时间过去多久，祖父离开“我”多久，“这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父”祖父永远是“我的祖父”，活在“我”心里眼前，历历在目，正如这一
8、年四季年年依旧的花草一样，鲜活着，亲切可感，而非冷冰冰的“他”。【参考答案】“他”通常指双方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，体现了作者对祖父的尊重，也表现了二人关系非常亲近；反复说“祖父”，给人心心念念的感觉，表达了作者对祖父的留恋。 21文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？（4分）【解析】本题考查学生理解分析句子表达效果的能力。“我生的时候，祖父已经六十多岁了”“我长到四五岁，祖父就快七十了”“我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了”“祖父一过八十，祖父就死了”，以时间为序，将“我”与祖父的年龄对举，形成鲜明
9、对比，数字的变化中是祖父的老迈，“我”的长大成熟，从中可见岁月无穷，但人有意，自然规律下“我”难以留住祖父，但会懂得这些数字的意义，并努力珍惜用心对待与祖父在一起的幸福美好，并留驻心底。使用排比修辞，用“我，祖父”的表达句式，间隔反复中不断强化突出祖父由衰老至死亡与“我”由出生至成长的同时发生的逐渐变化的过程，表达了“我”与祖父的深厚感情，以及对祖父的不舍，语言简单但情感深厚，可谓言简义丰，耐人寻味，启发读者思考，并用心对待生活，珍惜与亲人在一起的年年岁岁分分秒秒。21【参考答案】以时间为序，将“我”与祖父的年龄对举，形成鲜明对比，突出了变化是同时发生的；用相似句式再三叙说：“祖父”和“我”的
10、年龄变化，不断强化祖父由衰老至死亡与“我”由出生至成长的同时发生的逐渐变化的过程，表达了对祖父的深深怀念。22文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。（5分）22.【解析】本题考查学生理解分析修辞手法以及表达效果的能力。“那早晨露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来”中使用了排比，使内容丰富，露珠、太阳、红霞，随着时间的变化景物变化，多角度多侧面联想想象。以三个结构为“那是不是还”的句子，整齐对称，抑扬顿挫朗朗上口，音韵和谐，用细腻的笔触从不同视角一一展现“我”对园中各种美好景物的回忆，极富感染力，排比修辞增强语势。三个结构相似的句子排列连用，以时间为序，从早晨到午间，最后到黄昏时候，分别对应三个意象，抓住了景物特点，具有景物定格的效果，用特写镜头有力地抒发了“我”对曾经的乐园的无限怀念，“变着”，寄寓了一切美好终将逝去的惆怅。【参考答案】排比。按早晨、午间、黄昏的时间顺序，通过细数露珠、向日葵、红霞等记忆深刻的事物，写了早到晚三个时间的三种景色；句式整齐对称，音韵和谐，富于想象，极具感染力；在铺叙堆叠中突出作者对小城满满的回忆，渲染了自己的怀念之情，表达出一切美好终将逝去的惆。 4