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1、科研培训学习心得体会:学校组织了科研培训，那么学习了这次科研培训你何心得体会？下面WTT整理了科研培训学习心得体会，供你参考。科研培训学习心得体会篇1我参加了学校组织的教育科研培训活动，通过观看课程文本及学习资料，让我受益匪浅。通过这次培训，我认为作为一名合格的老师应努力做好以下几方面：一、要有全新的教学理念课改是时代开展的产物，是新世纪对老师的要求。施行素质教育，需要转变旧的、传统的教育观念，遵循世界教育开展的潮流，自觉运用先进的教育理念。(一)宽广的效劳意识。宽广的教育观涵盖两层意思：一是为全体学生提供平等的学习时机和开展条件，对身体素质好、聪明、有灵气、成绩好的学生与身体素质差、迟钝、淘
2、气、成绩差的学生应一视同仁，对学生的关爱不感情用事，更不能掺杂个人好恶。二是对学生的情感、成绩以及身体素质都要悉心照顾，效劳周到，促使其全面开展。(二)以学生的开展为核心。心理学和学习科学的研究说明，教育的过程应该是认知的过程、学习的过程，学生的知识是学会的不是的。教学过程中，老师不是把知识灌输给学生，而是引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探究、尝试的过程中获取知识，长进才能。教学过程中，强调人的主体性的弘扬，注重形成人的精神力量，充分调动学生学习积极性，真正落实学生在教学中的主体地位，这正是现代教育的开展方向。(三)注重个性、因材施教。现代教育不主张使每个都做到全面开展，但是
3、应该鼓励学生发现和发扬自己的长处，不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，鼓励学生向自己可以成功的方向努力。因此，对学习成绩落后的学生，老师不但不应当嘲笑，还应当反思自己的责任。注重个性、因材施教，还需要老师有正确的“人才”观。新时期的人才观，是以培养学生的创新精神和理论才能为重点，使他们有理想、有道德、有文化、有纪律。为了完成这个宏大的任务，我们必须矫正自己的人才观，以进步每一个学生的全面素质为己任，不拘一格育人才。二、要有多元的知识构造正在成长和学习过程中的学生，一般都对将来充满憧憬，同时也充满了对世界的好奇。他们在与周边世界的接触中，产生了大量的问题，这些问题吸引着他们去分析p 、去探究。
4、面对学生的问题，老师要在告诉他们一些根本知识的根底上引导他们进展考虑。为此，老师必须有多方面的知识，虽然老师不是百科全书，不可能答复学生所有提问。但是老师知识的渊博，一方面会引起学生对知识的渴望和对老师的尊敬，另一方面老师也可以利用多方面的知识引导学生翻开思路。老师要有终身学习的意识，不断理解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识构造，使自己具备与教学适应的多元化的知识构造。为此，老师在博览群书之外，还要做有心人，通过下面两种途径获取知识与经历：一是向同事学习，二是向学生学习。信息时代的一个特点就是社会成员获得的信息渠道多元化、即时化。在当今时代，老师真正需要的是虚怀假设谷的态度,要敢于
5、成认自己在某些知识和经历方面的欠缺，虚心向自己的教育对象学习。三、加强课后积累反思，进步业务才能孔子曰：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠;只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。四位专家也特别强调了应加强反思，注重积累。只有成为一名科研型的老师，边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步。”现代教育，将教学研究的重心下移到学校，建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，新课程对老师的传统教育经历提出了全新的挑战，作为校本教研第一特征的教学反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我们将走进新课程，老师养成反思习惯是进步和走向成功的根底，我
6、们应关注教学反思。通过这次培训，我制定了自己的方案：四、进步教育教学科研才能老师是对学生施行素质教育和培养学生具有创新精神和理论才能的第一责任人，老师教学创新才能的强弱，直接影响着素质教育推进和学生创新精神培养的成败。老师教学创新才能的培养不仅是老师专业成长和开展的需要，更是学校开展和推进新课改的关键。在我以后的教学工作中我要不断加强自身修养，自觉学习。积极投身根底教育课程改革和教育科研，并有阶段性成果。每年至少有一篇较高程度的论文、经历或科研报告。通过培训，我感受到的最深入的一点，那就是要不断学习，不断充实自己，让自己的教学有特点，形成自己独特的风格，吸引每一个学生。做一个教育事业上的有心人
7、。科研培训学习心得体会篇2通过这次培训学习，我接触了很多的教育新理念。这次培训来的很及时，培训内容也很深入，培训的效果将影响深远。我更进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作为一名老师，我深知自己在数学教学上还有许多不成熟的地方，教学工作中还有很多缺乏，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能获得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、教学理念的提升面对当今的形式，时代要求我们不断进步，汲取营养，为祖国的教育事业可以有突飞猛进的开展奉献我们的力量。在这次学习中我在数学理念上有了更深入的认识。通过培训学习，我进一步理解了“合作学习”、“主动探究”、
8、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学形式的内涵。这些新的教学形式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的活力与活力，表达了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学形式引入课堂，改变课堂的相貌，使课堂气氛活泼;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。充分表达素质教育的根本目的。二、教学行为的转变课堂是老师表达自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学理论中，立足“用活新老教材，理论新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学形式，更好地表达素质教育的要求，
9、进步数学教学质量。通过这次的培训，使我深入意识到：自己的知识、才能还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资，加强理论学习，转变教育教学观念，积极理论新课改，不断地进步自身的价值，为教育事业发挥自己的作用三、反思教学工作，不断进取在教学中不断思量着自己在工作中的缺乏之处。努力进步自己的业务程度，继续向优秀的老师学习，来更好地适应如今的数学教学。经过这次培训，我认识到每一位老师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极施行者。经过学也让我更加深入地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得
10、更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探究中去实现自己的梦想。二、结合理论，进步效率课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效开展。课堂教学是师生的双边活动，教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常进步，有超常进步。老师要充分信任学生，相信学生完全有学习的才能。注重课堂理论和资整合，运用专家的教育智慧补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为变化。老师应把学习贯彻在自己的教学理论中，将学习与
11、实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经历，进步自身，向更完善的目的努力。要想成为一名合格的科研骨干老师，就必需要更努力地进步自身的业务素质、理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。今后教学，我要努力施行新课程改革，把培训学习到的新的理念、新的教学方法、新的教学评价方式用于教学过程的始终，不断加强新课程理论的学习，课堂上设计利于学生才能开展的活动，充分调动学生的学习积极性和学习主动性，变学生被动为主动，使课堂气氛活泼，进
12、步教学效率，使每一个学生都得到开展，培养学生的创新才能。三、内容丰富，博采众长无论日常生活，还是教学过程，老师自身素质作用不可低估。这就要求老师努力学习，积极进取，不断进步自己的自身素质。区进修学校组织的中小学科研骨干老师培训，给了我一次全面提升自我的时机，使我在知识的海洋里尽情地遨游着。阅读“培训”的学习材料，将会使我在今后的备课，授课中得到了很多启示。譬如，教学目的的实现，教学设计流程的精心设计，多媒体教学的使用，授课方式的选择，各门学科知识的学习和融汇贯穿，让我感觉自己就像一个懵懂的孩子站起来学会了走路一般。犹在教学过程这一环节上，无论是课前的精心备课，课堂上的教学流程，还是课后的作业检
13、查与教学反思，一系列流程均将得到进一步提升。聆听专家讲座，如沐春风，通体舒畅，让我学会了如何对学生进展数学思维的评价;如何激发每一位学生的自我潜能;如何进步课堂教学的有效性。拜读同行创意，参加班级讨论，亦有“听君一席话，胜读十年书”，“三人行，必有我师”之感。在互相商讨，交流和讨论中，日常教学中存在的细微之处，也将会得到了良好的改正。总之，专家和一线老师以他们的亲身体验和丰富的教学经历为我们做指导，让我在短暂的数天时间里更好地理解新课程施行中会面临和需要解决的困难，通过紧张有序的学习，交流、研讨、评论等对这次骨干老师培训有了全新的认识，对之前的一些疑惑和迷茫有了深入的答案。通过这次培训我不仅收
14、获了专家教授们的精华，提升了自己的业务程度，而且，今后将会使我的教学世界更丰富多彩，让我在教学修养上也得到提升。我于培训第一天带着教学中遇到的困惑，来到幸福中学参加骨干老师培训。今天上午聆听了领导们的欢送词和讲座，很令人感动，他们都寄予来学习的老师们殷切的希望。要求我们回去后发挥引领和辐射作用，虽然时间短，但是学习任务重。在家是老师，来学习是学员，要换位考虑，转换角色，力争在有限时间里获得最大收获。一个学校教育程度的上下取决于骨干老师。我们每一位老师都要力争做一名授之无愧的骨干老师。”是呀!古往今来，许多文人墨士送给老师无数赞词：什么园丁、蜡烛、阶梯、春蚕.是的，我们老师是用语言播种希望、用汗
15、水浇灌幼苗、用心血滋润花朵、用笔书写人生。科研培训学习心得体会篇3_年3月，我有幸参加区级科研骨干老师培训。为期2天的培训虽然很短暂，但是每天的感觉是很充实的。在这里有走在新课程前沿的专家和一线老师，能听到他们不同风格的讲座，不同风味的上课，每一次都能感受到思想火花的冲击。他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。详细体会汇报如下：一、进步认识，转变观念理念是行动的灵魂，有什么样的理念，就有什么样的行动。新课程是以“一切为了每一位学生的开展”为最高宗旨和核心理念。对于老师而言，首要任务就是建够新课程有效教学理念。要该掉传统的“重教有余，重
16、学缺乏;灌输有余，启发缺乏;复制有余，创新缺乏”观念。通过培训，我知道了怎样去定位、去考虑、去探究、去创新，让我的课堂充满激情。我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人都能获得良好的教育，不同的人在生物上得到不同的开展。良好的教育就是不仅懂得了知识，还懂得了根本思想，在学习过程中得到磨练。在教学上要由关注“教”向关注学生“学”转变。尊重学生的主体性，学生是学习的主人，教学不是看老师“教得怎么样”，而是要看学生“学得怎么样”。老师在教学中要大胆“放手”，让学生学会“做中学”，在理论中学习，在活动中学习，在交往中学习。要关注个体主动探究和情感体验。在行动上老师要赋予学生真实的“爱”，这种爱是一种对全
17、体学生的关注，是一种对每位学生的信任，是一种平等的尊重，是一种深入的理解，是一种“容错”的悦纳，是一种精神的鼓励。在教育由以本为本变为以人为本，老师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由承受型转向探究型与承受型相结合。培养学生的创新意识，开展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，认真研究学生，学生在面对一个问题时他们是如何考虑的，其中是否存在着经历。同时要给学生更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。科研培训学习心得体会篇4通过这次学研究，使我受益匪浅。我们进一步理解到了一些以前从没有知道的内容和好处，理解到在小学
18、进展教科研的意义，认识到课题研究就是以教育科学理论为武器，有目的、有方案地用科学的态度认识教育现象提炼教育经历，探究教育规律的一种创造性理论活动。即用先进的教育思想，教育理论总结工作，找出一条有利于进步教育质量培养合格人才的科学方法。老师参与教育科研，可以进步自身的研究才能和教学业务程度。整个课题研究的过程，实际上是一种学习理论进展研究理论的过程，在这个过程当中，老师可以进步分析p 问题和发现问题的才能，搜集文献资料和挑选信息整理资料的才能，归纳和概括研究资料的才能，等等。这些才能，对于新的教学任务是非常必要的。同时，老师开展教育科研也是我们老师自身专业化的急需。历来人们都把老师当作一种职业，
19、认为只要有点文化知识就可以做老师。不认识也不认可老师的专业地位。老师参与教育科学研究，进步了自身的专业素养和研究才能，适应社会开展对老师的专业要求。老师参加教育科研，也是教育科学事业开展的需要。老师参与教育科研，不仅可以为教育科学提供大量的理论经历,为教育学提供头活水,而且可以吸收各种先进的教育理论,把这些理论转化为理论操作,开展应用教育技术科学,为教育学填补这方面的空白。综上所述,老师参与教育科研,是教育开展的需要，是培养人才的需要，是开展教育科学的需要，也是我们老师自身开展的需要。我们要用这种正确的观念来对待老师的教育研究,消除浮燥心情，从实际出发，根据老师自身的特点，开展好教育科研工作。第 12 页 共 12 页