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1、成就动机的理论成就动机的理论现在学习的是第1页，共16页2一個人努力的方向和強度一個人努力的方向和強度-Sage,1977 努力的方向 努力的強度现在学习的是第2页，共16页3接近情況Approach situation逃避情況Avoid situation 低高 強度大小(Intensity dimension)動機的方向與強度现在学习的是第3页，共16页4如同內在人格特徵如同內在人格特徵(內在動機內在動機,intrinsic motivation)如同外在影響如同外在影響(外在動機外在動機,extrinsic motivation)如同我們對於行為的結果或解釋如同我們對於行為的結果或解釋现
2、在学习的是第4页，共16页5容易引導誤解和衝突容易引導誤解和衝突無法確認策略之間的交互作用為何無法確認策略之間的交互作用為何现在学习的是第5页，共16页6特質中心觀點特質中心觀點(參與者中心觀參與者中心觀)情境中心觀點情境中心觀點交互作用觀點交互作用觀點现在学习的是第6页，共16页7情境和特質都會激發人們動機情境和特質都會激發人們動機人們有多重的動機人們有多重的動機改變環境以增進動機改變環境以增進動機領導者影響動機領導者影響動機使用行為改變技術來改變不想要的參與使用行為改變技術來改變不想要的參與動機動機现在学习的是第7页，共16页8成就動機成就動機 一個人精熟一工作、達到卓越、克服障礙、表現得
3、比他人更好、以運動天份自豪所做的努力 個人為任務的成功所努力的取向，堅持面對失敗，且在成就中所經驗的驕傲 個人具有：1.追求成功、2.失敗後的堅持、和3.體受成就感的趨向競爭性競爭性 在有人評價時，和一些卓越的標準做比較時為追求滿足的傾向现在学习的是第8页，共16页9需求成就理論需求成就理論(Need Achievement Theory)歸因理論歸因理論(Attribution Theory)成就目標理論成就目標理論(Achievement Goal Theory)能力動機理論能力動機理論(Competence Motivation Theory)现在学习的是第9页，共16页10现在学习的是
4、第10页，共16页11现在学习的是第11页，共16页12现在学习的是第12页，共16页13增加年輕運動員的能力和控制知覺，是是否能朝成就努力的關鍵现在学习的是第13页，共16页14现在学习的是第14页，共16页15自發性的競爭階段（自發性的競爭階段（4歲之前）歲之前）社會比較階段（社會比較階段（5歲開始）歲開始）整合階段（沒有特定年齡）整合階段（沒有特定年齡）现在学习的是第15页，共16页16確認成就動機中的交互作用因素：確認成就動機中的交互作用因素：目標取向、歸因、目標取向、歸因、情境因素。情境因素。強調工作目標強調工作目標監控和改變歸因回饋：監控和改變歸因回饋：對孩童除非他們認為自己有達到任務對孩童除非他們認為自己有達到任務所需要的技能，否則不要將失敗歸因於他們低的努力。所需要的技能，否則不要將失敗歸因於他們低的努力。評估和矯正不適當的歸因：評估和矯正不適當的歸因：以缺乏努力的歸因替代缺以缺乏努力的歸因替代缺乏能力的歸因。乏能力的歸因。確定何時競爭目標是適當的確定何時競爭目標是適當的增加能力和控制的感覺增加能力和控制的感覺:現使其涉入活動並有現使其涉入活動並有成功經驗成功經驗。现在学习的是第16页，共16页