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1、心理学第九章人格现在学习的是第1页，共37页现在学习的是第2页，共37页第一节第一节 人格概述人格概述一、人格一、人格 构成一个人的思想、构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统人区别于他人的稳定而统一的心理品质。一的心理品质。二、人格特征二、人格特征（一）独特性（一）独特性（二）稳定性（二）稳定性（三）整体性（三）整体性（四）功能性（四）功能性现在学习的是第3页，共37页三、人格的结构三、人格的结构（一）气质（一）气质 表现在心理活动的强度、速度、稳表现在心理活动的强度、速度、稳定性和指向性等方面的一种稳
2、定的定性和指向性等方面的一种稳定的心理特征，即人们平时所说的脾气心理特征，即人们平时所说的脾气、秉性。、秉性。（二）性格（二）性格是指表现在人对现实的态度和相应是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中比较稳定的、具有核的行为方式中比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，是一种与心意义的个性心理特征，是一种与社会关联密切的人格特征，在性格社会关联密切的人格特征，在性格中包含许多社会道德含义中包含许多社会道德含义（三）自我调控系统（三）自我调控系统1.自我认知：自我观察和自我评价自我认知：自我观察和自我评价2.自我体验自我体验3.自我控制自我控制现在学习的是第4页，共37页四、人格形成的影响因素
3、四、人格形成的影响因素（一）生物遗传因素（一）生物遗传因素（二）家庭环境因素（二）家庭环境因素（三）早期童年经验（三）早期童年经验（四）学校教育因素（四）学校教育因素（五）社会文化因素（五）社会文化因素（六）自然物理因素（六）自然物理因素现在学习的是第5页，共37页第二节第二节 人格理论人格理论一、特质论一、特质论二、类型论二、类型论现在学习的是第6页，共37页一、特质论一、特质论（一）奥尔波特的特质论（一）奥尔波特的特质论（二）卡特尔的特质因素论（二）卡特尔的特质因素论（三）艾森克的三因素模型（三）艾森克的三因素模型（四）塔佩斯的五因素模型（四）塔佩斯的五因素模型（五）特里根的七因素模型（五
4、）特里根的七因素模型现在学习的是第7页，共37页（一）奥尔波特的人格特质理论（一）奥尔波特的人格特质理论特质是指个人的神经特质是指个人的神经心理结构，是个人遗心理结构，是个人遗传与环境相互作用后传与环境相互作用后形成的对刺激信息反形成的对刺激信息反应的内在倾向，可由应的内在倾向，可由个体的外显行为来推个体的外显行为来推知知 人有两种特质：人有两种特质：共同特质和个人特质共同特质和个人特质 共同特质是在同样文化形态下共同特质是在同样文化形态下人们所具有的一般特质人们所具有的一般特质 个人特质是个人所独有的特质个人特质是个人所独有的特质，代表个人的行为倾向，代表个人的行为倾向,又分为又分为:首要特
5、质、主要特质和次要特质首要特质、主要特质和次要特质 现在学习的是第8页，共37页现在学习的是第9页，共37页（二）卡特尔的人格特质理论（二）卡特尔的人格特质理论根据一个人的人根据一个人的人格特点，加上对格特点，加上对情景因素的考虑情景因素的考虑，就可以预测一，就可以预测一个人的行为反应个人的行为反应的性质，甚至是的性质，甚至是人格的数量人格的数量值值 卡特尔卡特尔1616种人格种人格因素调查表通过测因素调查表通过测量来解释一个人的量来解释一个人的行为表现行为表现 卡特尔把特质分为卡特尔把特质分为“表面特质表面特质”和和“根源根源特质特质”表面特质反映了一个人的外在表现，是表面特质反映了一个人的
6、外在表现，是直接与环境接触的，常常随环境的变化直接与环境接触的，常常随环境的变化而变化，是从外部行为观察到的特质，而变化，是从外部行为观察到的特质，但它们不是人格特质的本质但它们不是人格特质的本质根源特质是反映一个人整体人格的根本特根源特质是反映一个人整体人格的根本特性，是深藏于人格结构内层，具有动力性性，是深藏于人格结构内层，具有动力性作用的特质，同时又是制约表面特质的潜作用的特质，同时又是制约表面特质的潜在的、基础的基本因素，是建造人格大厦在的、基础的基本因素，是建造人格大厦的基石的基石 现在学习的是第10页，共37页卡特尔现在学习的是第11页，共37页人格因素低分特征高分特征A乐群性缄默
7、孤独乐群外向B聪慧性迟钝,学识浅薄聪慧、富有才识C稳定性情绪激动情绪稳定E恃强性谦虚顺从好强固执F兴奋性严肃审慎轻松兴奋G有恒性权宜敷衍有恒,负责H敢为性畏缩退怯冒险,敢为I敏感性理智,看重实际敏感,感情用事L怀疑性依赖,随和怀疑,刚愎人格因素低分特征高分特征M幻想性现实,合乎常规幻想,狂放不羁N世故性坦白,直率,天真精明强干,世故O忧虑性安详沉着,有自信心忧虑抑郁,烦恼多端Q1激进性保守,服从传统自由,批评激进Q2独立性依赖,随群附众自立,当机立断Q3自律性矛盾冲突,不拘小节知己知彼,自律严谨Q4紧张性心平气和紧张困扰现在学习的是第12页，共37页（三）艾森克的（三）艾森克的“三因素模型三因
8、素模型”艾森克依因素分析方法提出了人格的三因素模型。艾森克依因素分析方法提出了人格的三因素模型。1.外倾性：它表现为内、外倾的差异；外倾性：它表现为内、外倾的差异；2.神经质：它表现为情绪稳定性的差异；神经质：它表现为情绪稳定性的差异；3.精神质：它表现为孤独、冷酷、敌视、怪异等偏于负面的人精神质：它表现为孤独、冷酷、敌视、怪异等偏于负面的人格特征。格特征。现在学习的是第13页，共37页（四）塔佩斯的（四）塔佩斯的“五因素模型五因素模型”（大（大五人格）五人格）开放性：想象、审美、情感丰富、求异、创造和智能等特质；开放性：想象、审美、情感丰富、求异、创造和智能等特质；责任心：胜任、公正、条理、
9、尽职、成就、自律、谨慎和克制等特责任心：胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎和克制等特质；质；外倾性：热情、社交、果断、活跃、冒险和乐观等特质；外倾性：热情、社交、果断、活跃、冒险和乐观等特质；宜人性：信任、直率、利他、依从、谦虚和移情等特质；宜人性：信任、直率、利他、依从、谦虚和移情等特质；神经质或情绪稳定性：焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动和脆弱等神经质或情绪稳定性：焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动和脆弱等特质。特质。现在学习的是第14页，共37页（五）特里根的（五）特里根的“七因素模型七因素模型”特里根用不同的选词原则，获得了七个因素，构成了七因特里根用不同的选词原则，获得了七个因素
10、，构成了七因素模型。这七个因素是：正性情绪、负效价、正效价、负性情素模型。这七个因素是：正性情绪、负效价、正效价、负性情绪、可靠性、宜人性、因袭性。与绪、可靠性、宜人性、因袭性。与“五因素模型五因素模型”相比较，相比较，“七因素模型七因素模型”增加了正效价（如优秀的）和负效价（如邪恶的增加了正效价（如优秀的）和负效价（如邪恶的）两个因素。人格特征量表是）两个因素。人格特征量表是“大七人格模型大七人格模型”的有效测量工的有效测量工具。具。现在学习的是第15页，共37页二、类型理论二、类型理论（一）单一类型理论（一）单一类型理论（二）对立类型理论（二）对立类型理论（三）多元类型理论（三）多元类型理
11、论现在学习的是第16页，共37页（一）单一类型理论（一）单一类型理论这种理论认为，人格类型是依据一群人是否具有某一特殊人格这种理论认为，人格类型是依据一群人是否具有某一特殊人格来确定的。美国心理学家弗兰克来确定的。美国心理学家弗兰克.法利提出的法利提出的T型人格，这是单一型人格，这是单一类型理论的代表。类型理论的代表。弗兰克弗兰克.法利提出的法利提出的T型人格是一种好冒险、爱刺激的人格特型人格是一种好冒险、爱刺激的人格特征。依据冒险行为的性质（积极性质与消极性质），法利又将征。依据冒险行为的性质（积极性质与消极性质），法利又将T型人格分为型人格分为T+型和型和T-型两种。型两种。现在学习的是第
12、17页，共37页（二）对立类型理论（二）对立类型理论这种理论认为，人格类型包含了某一人格维度的两个相反这种理论认为，人格类型包含了某一人格维度的两个相反的方向。的方向。型人格（福利曼和罗斯曼格）型人格（福利曼和罗斯曼格）内外向人格（荣格）内外向人格（荣格）现在学习的是第18页，共37页1.AB型人格型人格弗雷德满和弗雷德满和罗森曼对罗森曼对ABAB型人格进行型人格进行了描述。了描述。研究人格和研究人格和工作压力的工作压力的关系。关系。A A型人格的主要特点是，性情急躁，缺乏耐性和持久性，型人格的主要特点是，性情急躁，缺乏耐性和持久性，成就欲高，上进心强，有苦干精神，做事认真负责，有时成就欲高，
13、上进心强，有苦干精神，做事认真负责，有时间紧迫感，富有竞争意识，动作敏捷，说话快，生活常处间紧迫感，富有竞争意识，动作敏捷，说话快，生活常处于紧张状态，但办事匆忙，社会适应性差，属不安定型人于紧张状态，但办事匆忙，社会适应性差，属不安定型人格。易患冠心病。格。易患冠心病。型人格的主要特点是，性情不温不火，举止稳当，对工作型人格的主要特点是，性情不温不火，举止稳当，对工作和生活的满足感强，喜欢慢步调的生活节奏。冠心病患者中和生活的满足感强，喜欢慢步调的生活节奏。冠心病患者中型人格只占型人格只占1/31/3。现在学习的是第19页，共37页2.内内外向人格外向人格瑞士心理学家瑞士心理学家C CG G
14、荣格根据人荣格根据人的心理活动倾的心理活动倾向于外还是内向于外还是内，把性格分为，把性格分为外向型和内向外向型和内向型两大类型两大类外向型的人，心理活动倾向于外部，特点是活泼开朗外向型的人，心理活动倾向于外部，特点是活泼开朗，喜欢交际，喜欢交际内向型的人，心理活动倾向于内部，特点是谨慎小心内向型的人，心理活动倾向于内部，特点是谨慎小心、交际狭窄、交际狭窄在现实生活中，极端的内、外向类型的人很少见，在现实生活中，极端的内、外向类型的人很少见，一般都属于中间型，即一个人的行为在某些情境中一般都属于中间型，即一个人的行为在某些情境中外向，而在另外的情境中则为内向外向，而在另外的情境中则为内向现在学习
15、的是第20页，共37页人格类型是由集中不同质的人格特性构成的。人格类型是由集中不同质的人格特性构成的。1气质类型学说气质类型学说气质类型说源于古希腊医生希波克里特的体液说，他认为气质类型说源于古希腊医生希波克里特的体液说，他认为人体有四种液体：粘液、黄胆汁、黑胆汁、血液，这四种体液人体有四种液体：粘液、黄胆汁、黑胆汁、血液，这四种体液的配合比率不同，形成了四种不同类型的人。大约的配合比率不同，形成了四种不同类型的人。大约500年之后，年之后，罗马医生盖伦进一步确定了气质类型，提出人的四种气质类型是罗马医生盖伦进一步确定了气质类型，提出人的四种气质类型是胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。胆汁质、多
16、血质、粘液质、抑郁质。2性格类型说性格类型说经济型、理论型、审美型、权力型、社会型和宗教型经济型、理论型、审美型、权力型、社会型和宗教型（三）多元类型理论（三）多元类型理论现在学习的是第21页，共37页 四种典型的气质类型现在学习的是第22页，共37页（一）胆汁质（一）胆汁质 胆汁质气质类型的人，表胆汁质气质类型的人，表现为精力旺盛，反应迅速现为精力旺盛，反应迅速，情感体验强烈，情绪发，情感体验强烈，情绪发生快而强，易冲动，但平生快而强，易冲动，但平息也快。直率爽快，开朗息也快。直率爽快，开朗热情，外向，但急躁易怒热情，外向，但急躁易怒。有顽强拼劲和果敢性，。有顽强拼劲和果敢性，但往往缺乏自制
17、力和耐心但往往缺乏自制力和耐心。思维具有灵活性，但经。思维具有灵活性，但经常粗枝大叶、不求甚解。常粗枝大叶、不求甚解。意志坚强、勇敢果断，但意志坚强、勇敢果断，但注意力难于转移注意力难于转移（二）（二）多血质多血质 多血质气质类型的人活泼好多血质气质类型的人活泼好动，反应迅速，思维敏捷、动，反应迅速，思维敏捷、灵活而易动感情，富有朝气灵活而易动感情，富有朝气，情绪发生快而多变，表情，情绪发生快而多变，表情丰富，但情感体验不深。外丰富，但情感体验不深。外向，喜欢与人交往，容易适向，喜欢与人交往，容易适应新环境。兴趣广泛但易变应新环境。兴趣广泛但易变化，注意力不易集中，意志化，注意力不易集中，意志
18、力方面缺乏耐力力方面缺乏耐力 现在学习的是第23页，共37页（三）黏液质（三）黏液质黏液质气质类型的人安静、黏液质气质类型的人安静、沉着、稳重、反应较慢；思沉着、稳重、反应较慢；思维、言语及行动迟缓、不灵维、言语及行动迟缓、不灵活；注意比较稳定且不易转活；注意比较稳定且不易转移。内向，态度持重，自我移。内向，态度持重，自我控制能力和持久性较强，不控制能力和持久性较强，不易冲动。办事谨慎细致，但易冲动。办事谨慎细致，但对新环境、新工作适应较慢对新环境、新工作适应较慢；行为表现坚韧、执着，但；行为表现坚韧、执着，但感情比较淡漠感情比较淡漠（四）抑郁质（四）抑郁质 抑郁质气质类型的人感受性抑郁质气质
19、类型的人感受性高，观察仔细，对刺激敏感高，观察仔细，对刺激敏感，善于观察别人不易察觉的，善于观察别人不易察觉的细微小事，反应缓慢，动作细微小事，反应缓慢，动作迟钝；多愁善感，体验深刻迟钝；多愁善感，体验深刻和持久，但外表很少流露。和持久，但外表很少流露。内向，谨慎，遇到困难或挫内向，谨慎，遇到困难或挫折时易畏缩，但对力所能及折时易畏缩，但对力所能及且枯燥乏味的工作能够忍耐且枯燥乏味的工作能够忍耐，不善于交往，比较孤僻，不善于交往，比较孤僻 现在学习的是第24页，共37页2.性格类型说（一）根据知、情、意三者在性（一）根据知、情、意三者在性格中哪种占优势划分的性格格中哪种占优势划分的性格类型类型
20、 理智型的人，一般是以理理智型的人，一般是以理智来评价周围发生的一切智来评价周围发生的一切，以理智来支配和控制自，以理智来支配和控制自己的行动，行为表现稳定己的行动，行为表现稳定与谨慎与谨慎 情绪型的人，一般不善思考，情绪型的人，一般不善思考，言谈举止易受自己情绪左右，言谈举止易受自己情绪左右，但情绪体验深刻但情绪体验深刻 意志型的人，行为目标一般意志型的人，行为目标一般比较明确，主动积极，果敢比较明确，主动积极，果敢和坚韧，具有自制力和坚韧，具有自制力 在日常生活中，绝大多数是中在日常生活中，绝大多数是中间类型间类型 现在学习的是第25页，共37页（三）根据个人独立性程度划分的性格类型（三）
21、根据个人独立性程度划分的性格类型美国心理学家美国心理学家H H威特金根据场独立性和威特金根据场独立性和场依存性的特点，把人场依存性的特点，把人的性格分为独立型和顺的性格分为独立型和顺从型从型 独立型的人善于独立思考，不容易独立型的人善于独立思考，不容易受外来因素的干扰，能够独立地发受外来因素的干扰，能够独立地发现问题和解决问题，但有时则会把现问题和解决问题，但有时则会把自己的意见强加于别人自己的意见强加于别人 顺从型的人易受外来因素的干扰顺从型的人易受外来因素的干扰，没有主见，常常会不加分析地，没有主见，常常会不加分析地接受别人的意见而盲目行动，应接受别人的意见而盲目行动，应变能力较差变能力较
22、差 现在学习的是第26页，共37页（四）（四）根据人的社会生活方式以及价值观来划分的性格类型根据人的社会生活方式以及价值观来划分的性格类型 德国哲学家、教育家德国哲学家、教育家E E斯普兰格根据人的社会生斯普兰格根据人的社会生活方式以及由此而形成的价值观把人的性格分为活方式以及由此而形成的价值观把人的性格分为理论型、经济型、审美型、社会型、权力型和宗理论型、经济型、审美型、社会型、权力型和宗教型教型 现在学习的是第27页，共37页（五）根据性格与兴趣和职业的关系划分的性格类型（五）根据性格与兴趣和职业的关系划分的性格类型 美国学者霍兰提出美国学者霍兰提出了人格了人格职业匹配职业匹配理论，认为一
23、个人理论，认为一个人的性格与兴趣和职的性格与兴趣和职业密切相关业密切相关 人的性格划分为六人的性格划分为六种类型：实际型、种类型：实际型、调查型、艺术型、调查型、艺术型、社会型、企业型和社会型、企业型和传统型传统型 实际型的人具有重实践、直率、随和实际型的人具有重实践、直率、随和、不爱社交、稳定、坚定等特征、不爱社交、稳定、坚定等特征 调查型的人具有分析、思想内向、聪调查型的人具有分析、思想内向、聪明、精确和富有理解力等特征明、精确和富有理解力等特征 艺术型的人具有感情丰富、爱想象、富艺术型的人具有感情丰富、爱想象、富有创造性等特征有创造性等特征 社会型的人具有爱社交，友好、慷慨社会型的人具有
24、爱社交，友好、慷慨、乐于助人、活跃、合作等特征、乐于助人、活跃、合作等特征企业型的人具有爱冒风险、外向、乐观、企业型的人具有爱冒风险、外向、乐观、爱社交、喜领导他人等特征爱社交、喜领导他人等特征传统型的人具有条理性、随和、自我约束传统型的人具有条理性、随和、自我约束、友好、务实、保守等特征、友好、务实、保守等特征 现在学习的是第28页，共37页第三节第三节 人格的测量人格的测量 人格测量是心人格测量是心理测量的一种理测量的一种，它是指在标，它是指在标准化的条件下准化的条件下引发出被试的引发出被试的行动和内部心行动和内部心理变化的手段理变化的手段。（一）自陈量表法（一）自陈量表法1 1明尼苏达多
25、项人格测验明尼苏达多项人格测验2 2爱德华个人兴趣量表爱德华个人兴趣量表（二）投射测验法（二）投射测验法1.1.罗夏墨渍测验罗夏墨渍测验2.2.主题统觉测验主题统觉测验现在学习的是第29页，共37页现在学习的是第30页，共37页现在学习的是第31页，共37页现在学习的是第32页，共37页现在学习的是第33页，共37页公共课心理学复习大纲一、题型及分值：名词解释（5个，共10分），简答（5个，共25分），论述题（2个，共40分），材料分析题（1个，共25分）现在学习的是第34页，共37页二、下列有下划线的复习内容出简答题、论述题、材料分析题，无下划线考名词解释。1.心理的含义、心理学主要研究方法
26、3.注意的概念，注意分类，影响无意注意和有意注意的因素，注意的品质，注意规律在教学中的应用4.感觉、感觉阈限与感受性、知觉、错觉等的概念，感觉的各种现象，知觉规律及其影响因素5.记忆、机械识记、意义识记、再认、回忆、遗忘等概念，记忆的分类，影响识记效果的因素，遗忘规律（艾宾浩斯遗忘曲线），遗忘原因理论，如何减少和避免遗忘现在学习的是第35页，共37页6.思维、问题解决、表象、想象、有意想象、再造想象、创造想象等概念，思维的分类，教学条件下如何促进概念掌握，影响问题解决的心理因素，想象的作用7.情绪的概念，情绪种类（概念），情绪基本状态（概念），情感种类（概念），情绪的功能，人类表情的种类8.动机、兴趣、直接兴趣、间接兴趣、成就动机、意志，动机的功能，马斯洛需要层次理论的主要内容，意志品质，动机与工作效率的关系现在学习的是第36页，共37页9.智力、智商概念，智力的个别差异，影响智力发展的因素，智力测验存在的问题和不足，学生创造力的培养10.人格、气质、性格等概念，人格特征，气质与性格的联系与区别，气质类型的特点，奥尔波特的人格特质理论，卡特尔人格特质理论，A、B型人格特点，气质理论对教育工作的指导意义，影响人格形成与发展的因素现在学习的是第37页，共37页