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1、教师看放牛班的春天观后感 放牛班的春天是一部具有训练意义的法国电影，故事情节虽不是跌宕起伏，但是也令人感动，作为片中的反面人物，哈桑校长表现出可憎的专制独裁和暴力倾向，他的“犯错，惩罚”训练法，加上他的武断与暴力，驱除了信任，加深了仇恨，挨打男孩的报仇火焰熊熊燃烧，告知了我们，这就是暴政的可怕后果。你是否在找正预备撰写“老师看放牛班的春天观后感”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 老师看放牛班的春天观后感1 由于即将要毕业了，所以老师给我们看了一部影片叫放牛班的春天的影片。 影片也许叙述了一位老师如何将一群淘气的也男孩帮忙他们找回信念，重新给他们期望。 我认为这部影片很感人，一位布满爱
2、心的音乐代课老师来到了一所特地收留问题少年的学校，但同时，马修老师也遇到了不少的麻烦。还能够看到影片中的院长，不但没有急躁去好好的教育那些孩子们，并且还只要他们一犯错，就以严酷的体罚，将小孩单独关在禁闭室，无视这些孩子的惊恐可怕，不仅仅如此，本身也是一位贪慕虚荣的人。可马修老师却与这位院长构成了比较，他心中布满对这些孩子们的爱，对于孩子们犯的错，他也不是一味的偏袒，而是赐予他们能够改过的机会。 剧中我最喜爱马修老师他不顾院长反对，硬是要将同学组一个合唱团，他要让这群小天使高声欢唱生命之歌，他还自我编步谱子。另一位是不屑参与合唱团的男高音莫翰奇，但他老是在扫地时偷偷的哼唱，有一次意外地被马修老师
3、听见，觉得动听悦耳，于是支配一场独唱，获得全场观众的欣赏。这群孩子我觉得由于院长只要他们一犯错，就以严酷的体罚，将小孩单独关在禁闭室，无视这些孩子的惊恐可怕，所以养成了他们的淘气捣蛋，但大部分孩子还是本质是和善的。他们从一开头不听从马修老师，花招百出的戏弄他，每到上课时间，都吵吵闹闹，一会儿在黑板上乱画，一会儿骂老师秃头、亮光头，老师也笑笑不当一回事，常常气得马修老师七窍生烟，可是当老师被院长解雇时，海派悲观禁闭的孩子们不敢出来送行，在窗口押动着小手，纸飞机从窗口落下，这些都是把那些天真可爱的孩子们送给马修老师的祝愿，孩子们都舍不得这位有着父爱般的老师。马修老师之所以能够得到孩子们的认可，能够
4、胜利，是由于他付出了真爱，还有就是由于他爱好音乐，能够说是用音乐让孩子们欢快起来的，非常喜爱马修老师，感谢马修老师没有放弃他们，让他们真正感受到了爱。 电影里面最让人感动的，还是马修老师对孩子们的爱.对于每个孩子，他都坚持不抛弃不放弃用音乐重造他们的灵魂.从这点也能够看出.（人之初，人本善）.只是先天的环境造就了先天的行为.我很鄙视马修这样的老师 而老师赐予我们的鼓舞，让我们应对困难的士气，以及担当将来的力气。不会遗忘，所以当马修老师被开除离开时，看到教室窗口有那么多纸飞机飘落，写满了孩子们最真挚的祝愿。 而叫自我很感动的是在快结尾处，老师指挥全班合唱一曲。那个最具天分的男孩由于过错被晾在一边
5、，神情显得非常落寞。第一节音乐结束时，老师突然转向男孩示意他演唱，男孩很惊异更惊喜，而后则带着一种幸福的满意感完成了演唱。 信任我们在毕业后感恩并时时刻刻.记自已的老师。 老师看放牛班的春天观后感2 有这样一个故事，发生在法国某个小镇的郊外。 有这样一个学校，名叫“池塘之底”，拥有着阴寒森然的建筑、沉重笨拙的大门，陈旧斑驳的教室以及压抑阴森的氛围。 有这样一帮孩子，在严格甚至近似于残酷的训练管理模式下，他们孤傲而顽强的抗争着，仿佛等待着一个救星，又仿佛他们已经放弃了这种期盼。 有这样一个失落的音乐家，带着一丝失落来到这里，见到了这一帮等待着救赎的孩子。 这一切来自于一本陈旧的日志，世界闻名音乐
6、指挥家莫杭治重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友佩皮诺送给他一本陈旧的日记，是他的启蒙老师马修。两位老人沉醉在对于往事的回忆。 故事就这样开头了，一部电影，没有了奢华的场面，没有了惊心动魄，但是却多出了一丝的温情，展现了一个宏大的音乐家，宏大的训练家假如与他的同学进行心理的对抗，进行心灵的沟通。 整部电影中，马修通过自己的才智与包涵，赢得了同学的宠爱，也将同学甚至是被哈桑校长的粗暴、薄情、自私、贪欲和刚愎自用而压制的老师们挽救。 带着一丝的失落来到这里的马修，发觉了这帮“无药可救”的“恶魔”们对自由的渴望，对音乐的憧憬，这也唤起了他内心对音乐的挚爱。于是，在他的“怂恿”下，这帮“放牛班”的“恶
7、魔”组成了一个令人赞叹的合唱团。 这其实只是电影的一个层面，一个多小时中，我们看到的不仅仅是这些，但是仅仅这点也就值得我们思索。 这个是一个关于训练理念的探讨影片，“行动反应”原则导致了孩子们的更加叛逆，而马修的音乐团却将这帮“恶魔”挽救，让他们看到了自己的“春天”，释放了自己的“青春”。 不得不承认，这部看似简洁质朴的电影，反应出了宏大而温情的人性主题，不得不承认，那班孩子有着不同的共性，让人头痛，但是马修没有放弃，他胜利的让这般失去了春天的孩子享受了春天的沐浴，给了他们释放青春幻想的途径。在此只想浅浅谈谈马修与他们的故事，莫杭治、佩皮诺。 佩皮诺，这是一个执着的小孩子，每天星期六他都等着他
8、那已经故去的父母来接他，于是他成了马修见到的第一个孩子。它是这里面最小的孩子，在这里是饱受欺凌的，但是马修给了他盼望，他很特殊的关怀给了小佩皮诺亲人的暖和，这也是为什么最终小佩皮诺要执着的跟着马修走，由于，经过相处，他已经离不开马修，也只有马修可以给他温情与亲情，马修被他的执着所打动，最终，带着这个有点笨还没有成长的小孩，心情沉重而又轻松的踏上了归途。 这是另外一个让马修难忘的同学，一个“天使脸蛋，魔鬼身材”，这个用来形容一个女生的词汇的仆人竟然是一个男生，莫杭治，一个宠爱偷窃、屡次逃学而被公立学校开除了的单亲家庭的孩子，在马修的细心与惊异中，莫杭治的音乐才华被充分的挖掘，因此他与莫杭治的母亲
9、也有了一段特别的感情经受，而这却引起了莫杭治的剧烈不满。于是马修就给了他一个小小的惩处，当公爵夫人来听合唱团的表演的时候，他，这个喜爱音乐的精灵莫杭治被排解在外，他孤独的立在那里，眼神中布满的哀怨与委屈，同时还有剧烈的渴望。最终，在最终，马修转向了莫杭治，在马修鼓舞与首肯的眼神中，莫杭治放开了歌喉，他的眼神中布满了感谢，理解与信念。他唱出了心中的抱负，他的歌喉制服了全部人，也证明白自己的天赋才能，此时，莫杭治封闭的心灵完全打开，最终他成就了自己的抱负，取得了不俗的成就。 马修与同学的故事有许多，他对于全部人都是宽容与鼓舞，同时不失时机的随进应变与幽默风趣，将他与同学之间的距离彻底的拉近。 其实
10、很喜爱这部影片，很大程度上源于马修令人倍感舒适的训练管理模式，对于即将走上教学岗位的我来说，启发很大，对于经受了各种训练方式的我来说，也深有体会。 这部影片，多了一份安静与温情，给人无限的思索，眼睛是心灵的窗户，而影片中充分的利用这点，莫杭治对于音乐与演唱的渴望，小佩皮诺对于亲情与关怀的渴望，马修对于孩子们期盼自由的眼神中显示出的无奈，马修对于强悍蒙丹时更加犀利而坚决的眼神，孩子们看着窗外放的飞风筝时眼神中对于释放青春，对于自由的渴望 影片给我们最大的启示就是，不要放弃书写青春，每一个人，都渴望着胜利，都拥有着幻想，老师，要为同学的青春书写规划，无论同学是什么样的，都不能放弃书写这些青春，不要
11、打消他们对于幻想实现的渴望。对于同学，同样不能放弃自己去书写青春，自己的青春与幻想，要靠自己的努力来书写。 所以，不要放弃书写青春，即使是被放弃的“放牛班”的“恶魔”，即使是“池塘之底”也会绽放青春，也会拥有春天。 老师看放牛班的春天观后感3 紧闭的大门，严密的高墙，古板狠心的校长，冷酷的教学制度，一群问题孩子，这里就一所被称为“池塘之底”的法国寄宿学校。 放牛班的春天这部电影主要叙述一位名叫马修的新学监慈爱和善、布满爱心。他摒弃了学校长期以来的教学方式体罚、禁闭，用足够的急躁和爱心，原谅和宽恕每个犯错的孩子，用爱和音乐感化并挽救了一群称为无可救药的同学。 在马修老师的关怀下，性格孤僻、敏感叛
12、逆的皮埃尔渐渐走上音乐之路，常用恶作剧整蛊老师的勒菜克主动去照看受伤的老师;幼小柔弱的佩皮诺不再受他们的欺侮尤其令我觉得不行思议的是撒谎成性、无恶不作的蒙丹，他在原来的学校用刀捅伤旧学监，马修老师找他谈话时，他往马修老师脸上喷嘴里的烟。可当警察带走他时，马修老师懊丧地说：“等等，我失去了唯一的男中音。”此情此景，我不觉泪水盈眶，这么一个坏孩子，马修老师却也不愿放弃，一心还想挽救他、转变他。我深深的感到，马修老师对待每一名同学都没有凹凸贵贱之分，只有无私无穷的爱，他的胸怀是那么的宽广博大啊! 前段时间，我在报纸上看到一则新闻：一位后妈妈把孩子打得遍体鳞伤，仅仅是由于他没完成妈妈给他布置的课外作业
13、而已。当警察来抓妈妈时，孩子却像马修一样，选择了原谅和宽容。盼望这个孩子的和善能唤醒妈妈良知，能溶化妈妈内那颗冰冷的心。孩子犯了错，宽容和爱心就像春天的一抹阳光，给人以暖和，这比一味地指责和毒打更有效。 让全部的家长和老师，人人捧起爱心和宽容，给孩子一片春天吧! 老师看放牛班的春天观后感4 “池塘之底”是一个住满淘气孩子的学校，由于里面有很多都是父母离异，没有人管孩子，所以特别淘气。马修是一名刚被调到这所学校的新学监，校长是一共性格暴戾的人，我真不明白怎会有这样的校长，他虐待同学，大家都厌烦他，但是太怕了。马修以前是一名音乐家，他总拿着一个包夹，由于他打算教孩子们音乐，马修很幽默，对孩子们特别
14、好，大家都很有爱好地学，假如马修观察哪个孩子要被校长罚了，他回去求情，他非常和善!贝比诺很可怜，父母死了，他不信任，校长就骗他星期六父母就来了。 马修发觉莫安琦很有音乐的天赋，所以成了他的合唱团的独唱。我认为这是最好的结局了，可是谁知道呢?一场大火就灰飞烟灭了，其实马修救了孩子们，由于他带他们去玩捉迷藏了，但是校长却为他没有看管学校而解雇了马修。之后，其他的老师投诉了校长，这所学校就这样消逝了。贝比诺无处可归，执着的恳求马修带他走，马修心软就带他走了。 马修用他的方式造就了和善的孩子们，我为哈山校长的残忍而感到非常愤恨，对孩子的遭受而感到非常心疼，对孩子们遇到马修而感到非常快乐，对被比诺的执着
15、而感到非常欢乐!我还是不能遗忘马修临走的那天，孩子们把门锁起来(不让校长阻挡)对着窗口写下自己的名字和祝愿扔给马修，对着窗口合唱送行!马修幸福得流下了眼泪，他曾说过，虽然他没有妻子，但他有六十个孩子! 这部电影真的很励志，他告知我，要看准自己的优点，有了幻想，就去追梦，只要真心的对待一个人，就肯定有回报! 老师看放牛班的春天观后感5 在十一期间我又回味了放牛班的春天这部经典的法国电影，让我有了非常大的感受。 这个电影主要讲了世界闻名指挥家皮埃尔莫昂克，在出席了自己母亲的葬礼后他的旧友佩皮诺送给他当年他的音乐启蒙老师克莱蒙马修遗下的日记，皮埃尔渐渐细味着老师当年的心境，一幕幕忆童年回忆也从脑海中
16、出现在48年前，才华横溢的马修到学校池塘之底担当学监，这所学校之所以叫“池塘之底”，是由于这里的同学大部分都是一些顽皮的儿童。到任后马修特发觉学校的校长用残暴的手段管治这班问题少年，残酷的体罚在这里司空见惯，性格沉静的马修于是用音乐来引导他们的心灵。最终是音乐净化了孩子的心灵，也让他们的人生有了很巨大的转变。 这部电影让我明白了不论多顽皮的问题少年只要有人引导也肯定会胜利。 这个假期，我看了放牛班的春天，这部影片是那么阳光与健康，那么引人入胜，赐予了我很大的启发。 这个被称为“池塘之底”的学校，有着一群放任自流的孩子，淘气捣蛋不守纪律，在学校的严峻制度下，放牛班的孩子们自暴自弃。整个学校犹如一
17、池死水，孩子们就是池底淤泥中的小草。他们需要阳光，渴望春天。 这时，马修老师的到来给孩子们带来了阳光，带来了盼望。马修老师用一颗仁爱之心对待孩子们，用他亲切的目光，感化了孩子们的心灵，拉近了他与孩子们的距离。那群放牛娃在马修的带领下，有了巨大地变化，马修老师依据孩子们的特长，用音乐激发了孩子们的才智，孩子们在马修老师地指导下，在音乐的引导下，看到了盼望，最终走上了一条音乐之路。比如：莫安琪在音乐的领域里，成了一个世界闻名的指挥家。 真心地付出，爱心地回报，当马修老师离开学校的时候，那从窗口飞出的很多架纸飞机和挥动着的小手看到这里，我被深深地感动了，放牛娃们遇到这位富有爱心的老师是他们最大的幸福，像马修这样的老师，他教的同学一生都会感谢他、怀念他。 放牛班的春天观看感悟