《《放牛班的春天》观后感18篇(放牛班的春天观后感).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《放牛班的春天》观后感18篇(放牛班的春天观后感).docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、放牛班的春天观后感18篇(放牛班的春天观后感)下面是我共享的放牛班的春天观后感18篇(放牛班的春天观后感)，供大家赏析。放牛班的春天观后感1本周五，我们3至6年级全体同学在音乐厅里观看了一部电影，叫放牛班的春天。看完这部影片，我的心灵受到了剧烈的震撼。电影主要讲了主子公马修到一家学校担当代课老师。这个学校由淘气的孩子，冷酷的老师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心对待这些孩子，对学校的严厉制度很不喜爱。决心用音乐去感化这些孩子。最终，孩子们变好了，也对他们的人生带来了巨大的影响。世界闻名的音乐指挥家莫安琦是里面的一个淘气孩子，莫安琦拥有天使的面孔和歌喉，却有着令人头疼的性格，虽然他很难缠，但
2、马修老师还是把他的音乐天赋挖掘出来。这时，我想到了我们的学校，我们的学校用赏识教化来培育我们成长，鼓舞着大家前进。我们的学校因材施教，也培育出了很多人才。我们的学校和他们的学校相比，我们的学校更好。这部电影没有华丽的场面，没有血腥的打斗，没有新奇的情节，但它感人的故事、显明的刻画、动人的音乐已足以使每一个观众感动，并爱上了这样一部放牛班的春天电影。放牛班的春天观后感2看到这个题目的时候，我的心里冒出了一个问题：为什么说它是“放牛班”?对于这个“放牛班”，什么是他们的春天?我带着层层怀疑，走进了电影放牛班的春天。这是一所名叫池塘底教养院的校内，听起来像和善的学校，但事实上像地狱。当他初次来到这里
3、，一片洁白，见不到一点朝气，仿佛看不见到一缕阳光，在这里你感受不到有爱看不见微笑，每个人脸上仿佛都被老师贴上了一个个标签：自私，冷酷，狡诈，虚伪等等。在这里犯了错，等待着你的只有关禁闭等各种惩罚。所以正如电影所说，阳光和春天从来在这里都看不见，哪怕只有一会儿。直到他来了，他让孩子们感到了久违的敬重和关爱，甚至他让那个“魔鬼”院长第一次有了童心，玩起了纸飞机的嬉戏。他很宏大，他的宏大就在于他有毅力和决心。当他面对一群淘气的孩子，从没想过放弃。他努力地找寻每一个同学的闪光点，使他们渐渐变得天真纯净，可爱和善，在他的教化下，每一个音符中都带有春天的气息，他就是马修老师，让我们尽情感受这春天的气息吧放
4、牛班的春天观后感3很荣幸，学校在星期五给我们放了一部关于师生的影片放牛班的春天。影片具体记录了孩子的学习、爱好和还没有被挖掘的天赋。同时也记录了学样的校长和老师们的各种品德。由于马修老师的到来，变更了孩子们的一切。片中的主要人物：爱好音乐的马修老师和一班孩子们一同创建了他们共同的志向（音乐合唱团），经过他们的不懈努力，合唱团很胜利，同时也因为马修老师的付出让学校的师生相处和谐，让老师们的品德也得到了很大的变更。同时也让淘气捣蛋的孩子们改邪归正。从这部电影中我们看出了佩尔诺孤儿的思想是怎样在马修老师的爱心驱使下变更的，同时也感受到了孤儿的心理承受。佩尔诺每个周六在苦苦等待父亲时的心情是可想而知的
5、。看到这里让我流下了怜悯他的泪水。社会上或许还有许多像佩尔诺这样的状况，在难过的期盼着亲人的到来。而生活在华蜜中的人莫非就不能好好珍惜吗！从这部影片中我们同时也学到了只要不怕坚难，从困苦中走出来，前面就是洒满阳光的大地；做什么事都要有恒心，心中的志向肯定能如愿！愿同学们看完这部电影后能得到启发。放牛班的春天观后感4放牛班的春天所讲解并描述的是闻名指挥家，因为母亲的葬礼，回到了家乡，遇到了童年的同学，获得了一本特殊的日记，打开了一段尘封了50年的记忆。50年前，主子公马修到一家学校担当代课老师，这个学校被称为池塘畔底，这个学校由无可救药的孩子，残忍的院长、冷酷的老师以及严厉的惩处构成。马修先生怀
6、着一颗仁爱之心看待这些孩子，他非常厌恶院长以及学校残忍的犯规惩处制度。他酷爱音乐创作，他用爱心真诚的关怀孩子，在他的执着坚持下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐净化了孩子的心灵。学校里有个叫莫里奇的学生，他原来是一个淘气顽皮的孩子，因为马修先生让他酷爱上了音乐，最终成为了一名闻名的指挥家。同时马修先生也变更了学校的其他老师，他们联合起来一起赶走了那个令人厌烦的顽固不化的院长。看了这部电影，让我明白每一个学生都有自己的优缺点，关键是要怎么去教化，充分挖掘孩子的优点和潜能，这样孩子才能得到更好的成长。放牛班的春天观后感5今日我看了一部电影，名字叫做放牛班的春天。电影讲了一位失业的音乐老
7、师马修，来到一所辅育院当学监，而校长不关切学生的生活，还体罚不守规则的孩子。马修老师的到来给孩子带来了转机。他和善，从不体罚学生；他用爱和音乐完成了对孩子们受伤的心灵的抚慰和洗礼，给放牛班带来了生气勃勃的春意。我觉得马修是一位才华横溢的老师，更是一位宽容大度的学者。马修非常负责，把学生一次又一次地从泥潭里拉出来；他屡次在学生与师长的冲突中扮演调解僵局的角色，最终用音乐解除了心灵的束缚，唤醒了孩子们尘封已久的对自由、友爱、人性真善美的渴望。看到马修老师，我就想起来了我们班的语文老师钟老师。她上课时每一分每一秒都是负责任的，脸上常常挂着笑容，从不体罚学生；有人犯了错，他会耐性的劝告他，让他不要再犯
8、；改作业的时候，他会一个笔画一个字的细致仔细地改作业。因为钟老师很负责，所以我很钦佩她。要是全部的老师都像马修老师一样，仔细教学生，不会体罚学生，信任每一位学生都会学学问学得更快，还会变得更加和善。放牛班的春天观后感6今日，我们看了一部影片叫放牛班的春天的影片。这部影片很感人。音乐代课老师马修来到了一所特地收留一些“很不好的学生”的学校。让我印象深刻的是马修老师建立了一个合唱团，他倾听着孩子们的歌颂，自己熬夜写乐谱。在马修老师提出要求建立合唱团时，院长要气疯了。珍贵客参观时，他立即先说是他提出建立合唱团的想法。在这些问题孩子中，有一个很天真可爱，他的父母在小时候就逝世了，他是个孤儿，老师们都叫
9、他“baby”。无论怎么告知他，他的爸爸逝世了，可他坚信他的爸爸会在星期六来接他。马修老师却特殊关注这个孩子，在安排合唱团的人员时，他说：“我不会唱歌！”马修老师不但不生气，还笑着说：“那你暂做我的合唱团的助理。”令我感动的是：在马修老师离开的时候，禁闭室里的孩子伸出小手扔下写满祝愿的纸飞机，我感动了，虽然没有留下眼泪，可已经记住了那一瞬间。在马修老师上车的一刹那，“baby”问：“你能带我走吗？”“不能，快回去吧，不然就得呆在禁闭室了。”车开了一会儿，马修老师又下来吧“baby”抱上车，那天，刚好是星期六我很钦佩马修这样的老师，他赐予孩子们拥有面对困难的志气、激励。放牛班的春天观后感7放牛班
10、的春天是一部教化电影。1949年，马修老师进入了一所管教寄宿学校担当音乐老师。学校里有一群顽皮的学生和一个冷酷的拉齐校长。马修老师确定要变更现状，他在乐谱上写下了特地为孩子们谱写的歌曲，并成了合唱团。他用纯净的音乐净化了孩子们的心灵，让孩子们破裂的幻想充溢了希望。孩子们的转变全都源于马修老师的音乐和爱，也正是因为马修老师的出现，才让孩子们的生活有了希望之光！“啊，黑暗，你驾临大地，希望之光，你点燃希望之火”看完这部电影，我不由自主地想起了我敬重的杨老师，是她让我发觉我的特长，是她让我拥有了自信。说起这一切，要从一年级起先。刚上一年级的时候，我非常自卑，觉的自己干什么都不行。杨老师是我的班主任，
11、她总是对我说：“信任你自己，你可以做到。”她还让我当班长，常常跟我谈心；是她让我有了自信念，是她让我拥有了希望之光。“永不放弃，有的希望在前面等待！”这时马修老师的一句话，这句话让我对将来充溢希望！放牛班的春天观后感8放牛班的春天是一部很暖和，很让人感动的电影，主子公马修是一位老师，受聘于一所问题儿童学校，这所学校的校长是一位极为严苛，学生特别淘气。当马修老师来到达里之后，用他的仁爱之心看待这批学生，用音乐感化了孩子们的心灵，马修老师专心组建了一个合唱团，让每一位同学都参加其中，让淘气的孩子们感知并了解了音乐的魅力，通过合唱中每个孩子不同的分工，让他们切身感受到自身的价值，也让他们明白人生经过
12、努力后会有不同。但马修老师仁爱的风格与哈珊校长残暴冷酷的统治方式格格不入，后来马修老师被校长辞退了，但他用爱和才智引导过的孩子们健康的长大。极有音乐天赋的领唱莫杭冶后来成长为了一名指挥家，孤儿佩尔诺也追随马修老师健康长大。有才智和仁爱之心的师长会让原本没有前途的孩子也能绽放他们的春天和机遇。影片用倒叙的手法，娓娓道来马修老师与校长的行为举止，处事方式上有极大的不同，马修老师赐予每个孩子机会，并允许他们幡然悔悟，用海纳百川的包涵心，接纳和修正这些小树苗。放牛班的春天是一部看后喜悦又会泪流满面的影片。放牛班的春天观后感9放牛班的春天是一部给同学们一种暖和的爱和美妙自由的电影。克莱蒙马修老师在一所寄
13、宿学校担当代课音乐老师，在这里他仿佛走进了一所地狱。克莱蒙马修自己亲眼望见了学校各种严厉的惩处，孩子们却无法求助。克莱蒙在学校的日子里懂得了孩子们的心灵，在孩子中组建了合唱团，每天费心劳神地让孩子们练习歌颂，给孩子们写乐谱，这就是克莱蒙老师对学生们的慈爱、关怀和宽容无限的爱。孩子们在老师的关爱之下，他们渐渐懂事，渐渐成长。孩子们既喜爱上了老师，也喜爱上了音乐。克莱蒙对孩子们的爱，毫无保留地放在了每一个的身上。看了这部电影，让我不禁联想到了我们经常对老师的教育表示不耐烦。为了我们身心健康成长，老师们常常提示我们，反复地教育我们，是为我们好，希望我们以后靠着渊博的学问，扎实的生活技能走向美妙的生活
14、，走向美妙的将来。可我们呢，而是用一种冷漠的眼光望着老师，每当想到这些，多么地让人惭愧啊！老师的爱，就像那光明的灯光，照亮着我们的心田。我们应当懂得敬重老师！放牛班的春天观后感10今日，我们观看了一部电影放牛班的春天我感受很深。放牛班的春天是一部2023年法国导演克里斯托夫。巴拉蒂所指导的电影。讲解并描述了世界闻名指挥家皮埃尔。莫安琦，从回法国故地，出席母亲的葬礼，他的旧友，送给他一本陈旧的日记看着这本当年音乐启蒙老师克莱蒙特遗下的日记，皮埃尔慢慢回味起了当年的事情这部电影虽然没有华丽的服饰，没有潮起潮伏的故事情节，有的只是简洁干净的音乐。剧中写到的人物，各个朴实和善。我的记忆深处从今烙下了一
15、个不行磨灭的情节：当马修神情黯然的离开学校的大门时，收到了曾经是玩劣甚至邪恶的学生的祝愿与思念。那一双双挥动着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了辛福的笑脸，那一刻，我流下了感动的泪水。怀着对已逝岁月的缅怀，倾听着如清泉般悠扬的歌声，当心动的音符触动到心灵的深处。我突然想到美国诗人爱默生曾经说过的一句话：“这个世界最好听的还是未唱出的歌。”的确，无论一个人卑微与名贵，但这并不代表的他不行以有美妙的情感。这部电影虽然简洁，但是却因为这一次次的感动，让人回味不止放牛班的春天观后感11每个顽皮孩子的心灵都是蒙尘的钻石原块，生活的残酷让他们失去光彩，在“池塘之底”的幽深处发出灰蒙蒙的光。不过所幸，
16、春天的乐章悄然响起，挽救了那些即将湮灭的灵魂之光。整饬的情节，温存的场面，灵动缥缈的歌声，放牛班的春天为如今纸醉金迷灯红酒绿的电影界绘上了温润却斑斓的一笔。一所僻陋的寄宿学校，一群公认的坏孩子，一位过期的音乐家，故事情节绽开的质朴而缓慢。他们在法国灰茫的天空下舒缓地上演，却激烈地碰撞出了火花。一篇漂亮乐章就此绽开。马修老师赐予孩子们人性的善意与真诚。他不在乎孩子们的愚氓顽皮，他用不竭的人格魅力抚慰这些不谙世事的伤痕累累的心灵，他用美妙的歌声呼喊那些蛰伏在冷寂冬日的稚嫩灵魂，他用热忱献予每个孩子丰盈的精神家园；孩子们也安抚了马修老师落寞的心情，音乐创作的失败好像浇灭了这个中年人的希望之火，所幸上
17、帝赠予他一群小天使，孩子们空灵动人的歌声也应是他最大的期许与满当当的欣慰。我们看到了生活的乏累与不堪中盛放的花瓣。这是放牛班的春天，更是每个观影者沐浴的心灵的春天。放牛班的春天观后感12无疑的觉得放牛班的春天算是一部喜剧吧！或者说是我希望的结局。一群无药可救的学生因为一个马修老师的到来而变更了一切。马修老师用自己的一爱一，宽容去教育孩子，专心去启发孩子，这是无药可救的学生的幸运，是他们的人生转着点。马修老师的好，我觉得是无法用语言来赞美的，只能专心去感受.但在这部影片中却存在着一个悲剧，那就是蒙丹。我真的无法想象或者推想蒙丹的将来命运，只记得这三个镜头;被院长打，他忍无可忍掐院长。蒙丹被戴上手
18、铐，马修老师抓住门杆深情望着，蒙丹回头望与笑。蒙丹望着远处着火的学校回头吸烟。而这一切虽说是蒙丹个人的，但它却深深的折射一出我们教化事业的失败，在这真时的社会里存在着多少个这样的蒙丹。我在想若那院长没有冤枉蒙丹或者听马修老师的去还他清白，那么结局会是什么样呢?当然这和个人的看法有关，蒙丹的看法也实在是太讨人厌了。马修老师不是圣人，为了大多数孩子，他只能放弃他，让他走。如今蒙丹式的学生还有许多，院长式的人也很大的影响着社会。只能希望这个社会赐予更多的一爱一在蒙丹身上，惩处院长式的人，同时也希望蒙丹们能够给自己一个变更的机会。放牛班的春天观后感13看完放牛班的春天这部影片，我的心灵受到了剧烈的震撼
19、。特殊是当影片接近尾声，孩子们澄澈的童声从高高的城堡式的禁闭室中飘逸到窗外，合着一架架承载了稚嫩笔迹的纸飞机，仿佛天使的羽毛一片片，一片片落到马修的面前，差点让我落泪。阳光下，没有言语，也看不到外面的世界，然而孩子们的歌声如温柔的海浪层层相叠，一双双挥动的小手写满了离别的眷恋和心灵的亲吻。每一颗心都须要爱，须要温顺，须要宽容，须要理解。每一个孩子都来自纯净无邪的地方，恒久都应当是人间万分疼惜的珍宝。庄子说过，千里马因为伯乐的存在才会陷入万劫不复的囚困熬煎之中；然而面对那些孩子，我更情愿信任我不喜爱的韩愈说过的话：世有伯乐，然后有千里马。马修的好，不是因为他职业的平凡，也不是因为他出自自然的善心
20、，而是因为他是真正能够听见并且敬重千里马的心声的伯乐。在我们的教化教学中，也应当像马修那样，关注孩子，充分挖掘孩子的优点、天赋、潜能和爱心，用我们的情感和爱心去感动学生，成就华蜜的童年。放牛班的春天观后感14今日，老师给我们看了一部特别好看的音乐电影，名叫放牛班的春天，我一听到这部电影的名字，脑海里立即冒出了两个疑问：“什么是放牛班，为什么叫放牛班？”，我带着两个问题走进了这部获得奥斯卡最佳外语奖的电影。原来啊，这部电影讲解并描述的是：一位名叫马修的音乐老师，被安排到了“池塘之底”这所学校，一所特别的被人叫做放牛班的学校，那里的学生特别淘气和捣蛋，经常恶作剧，戏弄老师。马修一起先到这所学校时，
21、学生都不听他的，戏弄马修。但是，经过一段时间，马修慢慢的了解了学生的性格，他不像哈杉校长那样严厉，经常用关禁闭和打骂来惩罚学生，看得出他很爱这里的每一个孩子，对孩子特别专心，教育孩子并发觉孩子身上的闪光点，组成了一个合唱团，他们好听的歌声受到了伯爵夫人的赞许。这部电影给我很大的感受：电影中的马修老师特别专心地教育自己的“孩子”，让他们成为有信念的人。世上没有一个人是完备的，但只要坚持不懈，就肯定会做一个对社会有用的人；只要和善和专心，就会打动每一个人。放牛班的春天观后感15放牛班的春天令我印象深刻的是代课老师马修。这部影片讲的是一群被人们认定为“无药可救”的孩子在代课老师马修的教育下，学会了相
22、互帮助，敬重师长并组建了合唱队的故事。马修老师与其它老师和院长不一样。他不会对学生失去信念，他在学生犯错时，不会去体罚他们，他会静下心来告知他们什么是对的。对于这些学生来说，他们既是可怜的。因为没有什么人爱他们，他们还这么小，就被很多老师放弃了培育；但是他们又是幸运的，因为他们遇到了一位好老师马修老师。马修没有放弃他们，他恒久对他们抱有信念和耐性，马修老师发掘了孩子们歌颂的潜力，还组建了歌颂队，虽然有重重的困难，但是马修老师从没想过放弃，也正是这份执着，才会成就皮矣尔。马修老师对孩子们充溢了希望，这份希望点燃了孩子们心中的明灯，让他们对自己有信念，让他们感到了生命的意义。我想将来当那些孩子们长
23、大以后，他们肯定会特别感谢马修老师，是马修老师帮助他们成就了他们的明天！放牛班的春天观后感16昨日，我和妈妈一齐观看了法国影片放牛班的春天。影片讲解并描述了一位代课老师与一群淘气捣蛋的学生之间发生的故事。那是一个近似少管所的学院，每一天上演着一个个学生违纪、老师惩处的事务。这位老师带着宽容理解接纳了这群学生，设身处地的为孩子们着想，尽量让孩子们少受惩处少关禁闭。他用诙谐幽默的语言教育学生，教他们唱歌，用音乐感化他们，把他们一个个都拉上了正轨。看完这部影片，我深有感受。这位老师是多么的和善，他能理解学生的心。尽管一起先学生们都“秃头秃头”地叫他，但他却从不发怒，对学生还是那么友善。在教学生合唱时
24、，虽然有仰慕虚荣的院长百般阻挠，但他克服困难，坚持写出一支支纯净美丽的歌曲，毫无保留地教会学生。那些歌曲是那么奇妙，净化了孩子们的灵魂，剔除了他们的顽皮。在他被固执的院长开除的那一天，他拎着皮箱孤伶伶地走着。正值他想着孩子们不懂感情觉得自我不值得的时候，一架架纸飞机从天而降，上头写满了孩子们对他的感谢与祝愿看到这一幕，我的眼眶潮湿了！请记住这位宏大慈爱的老师马修！期望全部师生都来看这部影片放牛班的春天。放牛班的春天观后感17放牛班的春天是一部法国电影，正和我看到题目时的揣测一样，这是一部非常励志，充溢正能量的影片。是什么样的春天的到来引发了我的新奇。我非常喜爱这部电影，一口气看了两次。在池塘之
25、底辅育院里，一群淘气捣蛋的问题学生迎来了一位新老师马修，他们只顾着恶作剧，从没想过马修老师的到来，让生活有了一个大大的转折俗话说：“上帝为你关上了一扇门，还会为你开启一扇窗。”他们遭受了不幸的童年，但却遇到了一位极好的老师。是什么激发了孩子们的爱好，与对马修老师的宠爱呢？正是马修老师对孩子们的关爱、照看与宽容，让孩子们感到了暖和，便加倍的信任老师了。影片中自私，冷酷，残暴的院长与马修老师形成了显明对比，院长认为孩子已经无药可救了，一心想闻名与利。马修老师发觉了孩子们对唱歌的喜爱，起先用音乐引领着孩子，并创建了合唱团。尽管孩子们这么淘气，可马修老师从来都没有放弃。假如没有马修老师的坚决执着与爱，
26、那就没有孩子们后来的变更。莫约翰不会变成一位闻名指挥家，贝比诺更是一位可怜的孤儿。就像马修老师说的一样：“恒久不要说恒久，凡事都有可能。”只要你下功夫去做，任何事情都有可能。放牛班的春天观后感18放牛班的春天这部电影主要讲解并描述了一位好老师和一位“坏老师”的故事，通过显明的对比方式，让我印象深刻，并懂得了一些道理。先讲这位“坏老师”吧。他给我留下的印象是不懂学生、可恶至极。他平常只会一味地体罚教化学生，而不懂用规范的言行举止去引导，让学生知道该怎么做。让我非常痛心又揪心的是，长期用这种惩处式管理睬带来恶劣的结果。影片中有位同学在一次恶作剧时，没想到却把老师的眼睛给弄瞎了；在追究责任的时候，这位学生竟然跟报名老师随意报了一个学生。真是好笑至极，让人觉得一味地体罚教化必将适得其反。那这位“好老师”又是怎么做的呢？他的教化方式和“坏老师”迥然不同。面对皮埃尔的种种小把戏，他选择了一次又一次的包涵对待，并真情沟通。比如，有次皮埃尔往他头上扔墨水，他运用了包涵引导，通过沟通激励这位学生发挥自己的特长。最终，皮埃尔最终被感动了，改掉了一些坏习惯。可见，管理学生选对方式是多么重要。敬重学生，都与学生沟通，加以言行引导，远远赛过那种“叫破嗓子”、“手口并用”体罚教化。当然，作为学生也要理解老师的“苦心”加“专心”，一起行动。